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《初中数学教与学》2021,(8)
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《初中数学教与学》2021,(11)
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《初中数学教与学》2021,(9)
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向爱民 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):104-105
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,初中数学包括代数,平面几何(含简单的立体图形认识),简单的三角学及统计与概率。传统的教育对教师要求更多的是深钻教材,吃透教材、研究教法,而忽视了对学生学法的研究。笔者现结合自己 相似文献
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黄家强 《课堂内外(高中版)》2021,(1):48-48
初中数学已被公认为一门基础性强、学习成绩分化严重的学科。进入初中,特别是农村学校,有一部分学生就开始对数学产生害怕的心理,随之会产生厌学情绪。数学是思维的体操,兴趣是最好的老师,是一种自觉的动机,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力,是学习数学最好的老师。 相似文献
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新课标指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能所谓数学思想,是指人们对数学科学研究的本质及规律的理性认识。初中阶段常见的数学思想包括:函数与方程思想、化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等。其中分类讨论思想是初中数学中最常 相似文献
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谈初中数学中的“分类讨论”思想 总被引：1，自引：0，他引：1
汪立爱 《中学数学教学参考》1998,(10)
“分类讨论”思想是中学数学中一个很重要的数学思想方法．它对培养学生思维的条理性、缜密性,提高学生全面、周密地分析问题和解决问题的能力起到十分关键的作用．“分类讨论”思想在高中数学中占有极其重要的地位,在初中数学中是否占有一席之地呢？在初中数学教学中需... 相似文献
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学习＂空间与图形＂更能够培养学生的推理能力和逻辑能力.但是,培养学生的这些能力是需要循序渐进的,不能＂一口吃个胖子＂.在学习初中数学的＂空间与图形＂时,很多学生都觉得非常难学.本人认为难学的原因是：由＂数＂转入＂形＂,学生很难适应;概念抽象而又集中,学生很难理解;推理论证逻辑性比较强,学生不知道该怎样下手.导致学生不知道该怎样画几何图形,不能通过对题意进行分析而得到解题途径, 相似文献
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王竞 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
《相似三角形》是初中数学的重要一章,是全等形的延续和拓展.尽管学生有了全等形的知识作为铺垫,但随着知识综合性的增强仍有不少学生学起来很吃力,虽然能够听懂老师的讲解,自己却无从下手,针对这种情况,笔者结合自己的实际教学经验,提出本章教与学的几点策略:
一、教法方面
笔者认为除了要把本章的重要知识点教给学生以外,还应注意以下几点:
1.努力培养学生的视图能力,特别是从复杂图形中找出基本图形的能力,其实质是提高学生的观察能力
现代教育学认为:观察力是人们认识自然现象和社会现象的基本能力,是人们认识世界、掌握知识的起点.本章的重点是相似三角形的判定和性质,要想顺利解决问题,关键是能从较复杂的图形中找出基本图形. 相似文献
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