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课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。 相似文献
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课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。通过教师所布之“白”,使学生生出“实”来,让学生有所思考, 相似文献
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随着教育改革的不断深化,语文课程的发展呈现出了生活化、多样化趋势,实现了教学方法的多样性和丰富性。在语文教学中,教学方法运用是否恰当直接影响教学效果的好坏。教师应创新教法,激发学生兴趣,提高学生的学习质量。 相似文献
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语文教学中运用布白艺术,是指教师在合适的时机,以恰当的方法,有意识地给学生的思考、想象、分析、综合等活动留有"余地",从而调动学生的主体性、积极性,激发求知欲,启迪思维,提高课堂教学效率。语文教学中,巧妙运用布白艺术,将发挥"此时无声胜有声"、"‘无画处’皆成妙境"的功效,有利于提升学生的语文思维品质。 相似文献
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语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科,语文课堂教学应该是一个师生"共演的舞台剧",我们所需要的课堂应该是充满活力的课堂,让学生们在一种愉悦、兴奋的状态下轻松愉快的学习,惟其如此,学习效率才是高效的,课堂才能是高效的。 相似文献
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职中语文教学教法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
职业高中语文教学的目的,主要在于引导学生学会学习语文,自觉提高语文能力,使其终生受益。为了达到这个目的,我认为在语文教学的过程中,要特别注重对学生学习语文兴趣的激发,对各种语文能力的培养,以及对学生智力因素的最大限度的开发。寓教于乐,激发学生的兴趣笔者在教学中发现:学生对议论文不感兴趣,但平素却爱发议论,好争辩。我便因势利导,让学生在议论氛围中学习议论文,学生的兴趣自然就有了。学了荀子的《劝学》(语文基础版第四册),他们有两种观点:一种观点是学习应博学笃志,持之以恒;另一种是学习应有专业目标,注重平时的点滴积累。为了激发其兴趣,我先没有讲议论文知识,而是抓住时机,组织了一次辩论会。会前要求写题为“《劝学》之我见”的议论文,作为发言稿。辩论会开得很热烈。通过此次辩论,提高了学生学议论文的兴趣。由于反驳的需要,他们渴望老师尽快讲有关议论文的知识。于是我带着问题与同学共同剖析了多篇议论文。这样学,学得扎实牢靠,师生都有兴趣,感到轻松愉快。精讲多练,培养学生的能力职业高中语文教学就是要培养学生的听、说、读、写、思的能力。那么如何培养这几方面的能力?有些同行人士认为:教师传授知识多了,就可以自然化为能力。又有人不重视传... 相似文献
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听有的老师讲课,心旷神怡,兴趣盎然,师生之间心领神会,“相看两不厌”,轻松愉快中不知不觉地就上了一个新台阶。而同样的课文,换另外的老师来讲,虽然对教材的理解也很深很透,也能够采用启发式教学,却总给人以情感枯竭、索然无味的感觉。差距在哪里呢?主要原因在于,后一种教师没能利用有效教学方法激发学生的审美情感,培养良好的学习心境,也就是没有意识到教法的艺术化。情感有积极和消极之分。积极的情感是人们追求真理,从事研究和学习文化的巨大动力,正如列宁所说:“没有‘人的情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有了积极的审… 相似文献
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兴趣可使学生的学习过程在较长的时间内比较顺利地进行,并富有成效。因此,在语文教学中,要想提高学生的语文学习能力,最大限度地提高教学质量,首先要考虑的是如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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所谓问题教法包含两层意思:一层是老师把教学重难点、关键及部分讲授内容编拟为一个个问题向学生提出,引导他们通过自身的努力和老师的帮助去解答,从中获得知识、发展智力、培养良好的习惯;另一层是学生运用所掌握的知识向教材质疑,向老师质疑,从而深化自己所学的知识,乃至推翻自己所学的知识。两层间前者是基础,后者是深化。就语文学习而言,课文是我们与学生交流的中介,把一篇课文分解成一个个问题进行教学,有利于学生对它的理解和运用。如高中语文第三册《<鲁迅诗稿>序》一文就是由下列系列要点组成的:鲁迅诗的特点,鲁迅书法的特点,课文的… 相似文献
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张瑞晨 《中小学教育与管理》2007,(10):39-39
在语文教学的过程中,一堂课若要成功。除了教师本身要具有深厚的文学修养和扎实的教学基本功底之外,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法。而在众多的教学手段中,课堂提问的诱导启发得当与否显得十分重要,教师的课堂提问制约着学生创新思维的发展。[第一段] 相似文献
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提问是启发式教学的重要手段之一,是教学过程中不可忽视的一环,也是阅读教学中能引发学生思考、讨论、理解、创造的支柱。提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率,反之就会堵塞学生的思路,窒息课堂气氛。为此,提问必须要有针对性,要有的放矢、切中要害,要问到点子上,要力求用数量少质量高的提问设计来激活课堂。 相似文献
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一、教学工作是讲究艺术性的工作要提高课堂教学效率,必须重视研究教学方法。我们通常所说的教学方法,是指完成教学任务所使用的工作方法,是教师为达到一定的教学目标、实现一定的教学内容在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。当我们的教育方针、教育目的和任务确定之后 相似文献
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新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。那么作为教师,我们应当从哪里入手呢,下面以我的个人经验谈些粗浅的认识。 相似文献
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语文教学中的美育教法初探秦秀萍在语文教学中,教师充分发掘课文的审美价值,发挥其审美能力,培养学生正确的审美观,提高其欣赏美、创造美的能力,是提高语文教学质量的重要途径,也是培养学生良好道德情操的重要手段。从审美角度看,现行语文教材为美育教育提供了极大... 相似文献
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传统教法自然在语文教学改革之列 ,但这里面有一个问题 :难道传统教法都是落后、无用的吗 ?都必须“革”掉吗 ?我想中国几千年的语文教育还是有很多成功的教法值得我们继承并发扬的。 一、练字法 练字法自古以来就是语文教学的重要方法 ,以前得到教师的高度重视 ,实际上写字能力是最基本的语文能力之一。而现在的学生已经很少练字或者根本就不练字 ,很多学生书写潦草 ,写字能力退化。当然 ,我们不要求人人都成为书法家 ,但是起码要做到字体端正 ,书写整洁 ,让人看得明白。字不是一朝一夕就能写好的 ,因此要从小学就开始抓好学生练字。… 相似文献
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颜伟 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(3)
“现代教育”对学生和教师都是一个新课题。它要求教师在教法上必须突破传统模式,找到更有效的方法,引导学生全身心投入,自求得知,从而达到教学目标与要求。中学浯文是素质教育的主课程和基础课程,教学改革的要求尤为迫切。 传统的语文课堂教学模式中存着一种通病,即“内容分析多,语文训练少;答问灌输多,启发自学少;烦琐的应考训练多,有用的知识积累少”。针对这种情况,我尝试新的课堂教学法——三读法”。收到了良好的效果。学生由原先的“要我学”演变成为“我要学”。在“三读法”教学中,教师为主导,学生为主体的原则得到了充分的贯彻和落实。由于学生成了学习的主人,对语文学习产生了浓厚的兴趣;学生有了兴趣,加上老师的循循善诱,巧妙引导,让学生自己去领悟语文的内容,去体会课文的意境,去分析理解课堂的重点难点,对课文的内容理解深了,记得牢了,并且能够举一反三,从而真正达到既传授知识,又提高能力的目的。 所谓“三读法”即“自读感知——导读领悟——教读演练”;这样,把语文课上成积累语言材料,培养语感的读书课,语文基本功的训练课,语文素质的养成课。初步形成“讲练工程”这种语文课堂教学新模式。现结合《卖炭翁》一课的教学作具体说明。 相似文献
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