法律基础教学边程中的几点思考

法律基础这门课程作为全国高校普遍开设的公共课，是针对大学生进行社会主义法制教育的课程，其目的主要是培养和增强大学生的社会主义法制观念和法律意识。法律基础课程的教学对象是法律专业以外的大学生，这门课程是高校学生素质教育的重要组成部分。对于大学生而言，除了要有专业领域的知识，更重要的是要具备综合素质，包括身体素质、政治素质、文化素质，而大学生的法律意识和法制观念是思想政治素质中要求具备的。近些年来大学生的犯罪率日趋上升。     

高职法律基础课教改浅思

高等职业教育的特色和本质特征应体现在培养目标和培养模式上。法律作为一门基础课是实施法制观念教育的载体,是法制建设基础工程的组成部分。因此,法律基础课程应具有较强的针对性,而不是简单的空洞说教,也不是穿衣戴帽式地就法律来解决个案问题,而是要提升个人的人格力量,着眼于未来人才的法律意识和法制观念的培养。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学改革刍议

思想道德修养和法律基础(以下简称基础)课,是在思想道德修养和法律基础两门课程的基础上构建的,有着与原有课程完全不同的教材体系。因此,如何在新的教材体系的基础上把握和设计好这门课程的教学体系,无疑是开设好这门课的前提和基础。该课程已经开设实践了两年多,笔者作为该     

法律英语教学的困境与改革

在经济全球化的背景下,培养符合社会需要的国际化法律人才,法律英语的教学亟待加强,应当不断探索法律英语的教学规律,找出更加适合当前形势的教学方法.为此,必须提高法律英语在培养计划中的地位,改变目前法律英语教学可有可无的现象.同时,还应明确法律英语教学以语言教学为核心的定位,以区别于法学理论课程的双语教学,保持本门学科的独立品格;丰富法律英语的教学手段和教学内容,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;不断提高教材质量并加强教师培训,厚实本门课程的教学基础.     

高职法律基础课教改浅思

高等职业教育的特色和本质特征应体现在培养目标和培养模式上.法律作为一门基础课是实施法制观念教育的栽体,是法制建设基础工程的组成部分.因此,法律基础课程应具有较强的针对性,而不是简单的空洞说教,也不是穿衣戴帽式地就法律来解决个案问题,而是要提升个人的人格力量.着眼于未来人才的法律意识和法制观念的培养.     

关于商务翻译特点与商务翻译教材的编写

在高校外语专业和高职院校中,商务翻译是一门培养商务翻译人才的重要课程.该课程近年来发展很快,商务翻译教材出版量大增就是明证.但是至今没有一部比较权威的商务翻译教材,而且出版的教材质量也良莠不齐.从商务翻译的特点出发,结合翻译教材编写的特点和总的原则,提出:翻译教师不要局限于某一本教材,应综合各教材之长,有选择地使用,鼓励自编教材;商务翻译教材的编写要注重实践性,理论介绍不宜过多;材料的选择要注意时效性和地方性,鼓励就地取材;商务翻译教材的编写要考虑学生的需求和社会的需要.     

浅谈如何加强高职院校《法律基础》课程建设

<法律基础>课是<思想道德修养与法律基础>课的重要组成部分,本文重点谈谈如何加强<法律基础>部分的课程建设.加强高职院校<法律基础>课程建设是高职院校培养高职学生法律意识的必经之路,也是提高他们法制观念的有效途径,<法律基础>课要取得良好的教学效果,必须加强教材建设,改进教学方法,培养高素质的教师队伍一系列行之有效的措施.     

复合型法律人才培养机制的可行性研究

在高新技术和经济一体化高速发展的当下,复合型的人才成为社会所急需。复合型的法律人才以其在语言修养、专业知识结构和良好的任务执行能力等方面的优势能够为对外经济单位提供有力的服务,帮助企业熟悉国际经贸规则、保护经济产权、保障企业在国际法律框架下合法运营、为对外经贸营造良好的发展环境。本文采用需求分析的方法探讨建立复合型法律人才培养机制的可行性,并从法律专业ESP教学的角度讨论复合型的法律人才培养过程中涉及到的制约因素,如学科设置、课程建设、教学模式,师资培养、教材建设等问题,提出合理、可行的建议,以期对法律复合人才的翻译水平提高有推动作用。     

基于专业群的专业素质培养与职业发展教材开发实例分析——以法律大类专业群为例

基于法律大类专业群的专业素质培养与职业发展教材开发实例,探讨了构建基于法律大类专业群的素质培养与职业发展教材的起因,说明以专业群为基础的专业素质培养与职业发展研究催生了教材的创新,提出了法律大类专业群基础上的专业素质培养与职业发展教材的开发要求。着重介绍了法律大类专业群的素质培养与职业发展教材的主要内容,从学业规划、职业规划、就业策略、创业引导等四个方面介绍了建立在法律大类专业群基础上的专业素质培养与职业发展教材的主要内容。最后总结了法律大类专业群的素质培养与职业发展教材开发与运用的启示,即教材更新要符合形势变化需要,师资力量是教材运用成功的关键,要加强与就业创业和专业课程的衔接。     

法律基础课是重要的思想品德课——关于法律基础课教学改革方向的调查

法律基础课是一门重要的思想品德课，明确了目标，才能确立授课的重点，采用适合的教学方法，使作为大专院校公共课的法律基础课与法律院系的专业的法律课程区别开来，做为公共课的“法律基础”课，其教学重点应定位于培养学生法制观念和法律意识，而不应局限于单纯地传播一些具体的法律知识。     

提高"法律基础"课教学质量之我见

“法律基础”课作为大学生的一门公共必修课，是培养大学生法律意识和对大学生进行法制教育的主渠道和主阵地，因此提高“法律基础”课的教学质量尤为重要。提高法律基础课教学质量，要做到充分准备是讲好课的前提和基础；课堂讲授要注意语言的逻辑性和准确性；教学过程应调动学生的积极性和主动性；充分利用现代化手段提高教学质量；加强法律基础课的实践；教师素质是教学质量的关键。     

论“卓越法律人才”视阈下的法律翻译人才特点及培养策略

法律翻译人才是应用型、复合型法律职业人才的一种,而且是涉外法律人才。由于我国高校教育体制的原因,当前法律翻译人才奇缺,因此必须打破高校院系的藩篱,以锻造复合型法律翻译师资为重点,逐渐培养合格的应用型法律翻译人才,以服务社会和涉外经济的发展。     

卓越法律人才培养计划中高校与实务部门的合作

卓越法律人才培养计划是为了提高法律专业建设水平和学生实践能力而提出的。当前需要加强高校和以法院、检察院为代表的实务部门的合作,建立固定的实习基础和人员双向流动机制是当务之急,并应将这一培养模式推广到地方层面,以实现从重点高校到地方高校法律专业的均衡发展。     

高职法律类专业模拟法庭课程建设思考

法律教育是一门实践性很强的学科。注重培养学生的专业操作能力,不仅是法律教育本质的要求,也是高职院校培养目标的要求。本文讨论模拟法庭教学方式在高职法律专业建设中的重要性以及存在的问题,并就此提出对策,以促进高职法律教育的发展。     

英语法律语言构成及翻译研究

法律极具权威性,因此法律语言也必须具有权威、不可随意更改与曲解的特质以保证所陈述的事实是准确的,客观公正的。法律英语作为一门专业的英语决定了其庄重、准确、拘谨的特点。因此英语法律语言构成与研究必须从专业的角度来解析。本文主要探讨英语法律语言的特点及翻译过程中所应遵循的原则以保证英语法律文本的准确、不容置疑性。     

关于改进高校法律翻译教学机制的思考

中国对外经贸交流与合作日益频繁,法律翻译市场也不断扩大,法律合同和文本的专业化翻译曰趋明显.为使高校外语和法律教学面向世界,急需在高校建立法律翻译教学机制,提高专业化,满足经济服务和社会需求.实现外语和专业综合化、社会化,法律专业涉外化、国际化,高校公共外语教育专业服务化、实用化,乃至达到翻译专业、外语专业和法律专业教学的复合化、综合化,从而加大既懂外语又懂法律的复合武人才的培养力度.     

诊所式法律教学模式下的国际经济法教学改革

高等法学教育发展和改革,国际型法律人才的培养,需要在现有教学模式基础上深入探讨诊所式法学教学模式。国际经济法这门课程作为国际型法律人才目标实现的专业基础课程之一,综合始创国美国法学诊所和现有高校诊所式教学模式积累的经验,最终提出适宜有效的国际经济法诊所式教学模式改革建议。     

提高"思想道德修养与法律基础"课教学实效性的思考

"思想道德修养与法律基础"课是培养大学生良好思想素质、道德素质和法律素质的主渠道,提高这门课程教学实效性的关键,在于对教材逻辑架构的准确把握,实现教材体系向教学体系的成功转换以及发挥好教师的主导作用。     

略论高校公共法律课程建设

加强高校公共法律课程建设,有利于高校培养高素质复合型人才,提高大学生的法律意识和权利意识,培养"独立不牵"的主体精神,树立正确的理想信念。在目前高校公共法律课程教学中,还存在着许多困难和制约因素。对此,应该提高高校公共法律课程的地位,加强师资队伍建设,加强教材编著工作,改进教学方式,厘清高校公共法律教育与专业法律教育的关系。     

联系学生实际上好法律基础课

自1986年国家教委把大学生法律基础课确定为思想教育正规课程以来。这门课在高校已成为一门较系统、稳定的课程,作为非法律专业进行法制教育的主阵地发挥了良好的作用。经过近十年的实践,我体会到要不断改进教学方法,提高教学效果,必须要在课堂内外紧密联系学生思想实际,有的放矢地开展教育,才能达到提高大学生法律素质、拓宽知识领域、防止违法犯罪、培养四有人才的目的。 一、认真分析大学生的法律意识状况,对症下药。 根据近些年大学生对社会主义法制的基本态度和表现,大致分为六种类型,即:自觉遵纪守法型、法制观念淡