漂亮无罪

一班初中女生在参观了这间盲人学校之后,聚集在小礼堂里,听校长李洁回答大家的问题。李洁的态度随和亲切,又有幽默感,气氛变得很轻松,随时响起女孩们银铃般的笑声。“你可不可以告诉我们,为什么要到一所盲人学校做校长?”“因为我年轻时很漂亮。”李洁笑着说。女孩们虽然不明白     

秧苗总会结出谷子

有个女孩,学习一直认真,可成绩年年是班上的中等水平。到了初中的第三个学期,她怎么也不肯上学了。学校三番五次劝她读书,她总是以自己成绩不好、升学无望为由,拒绝老师们的一片好心。校长放心不下,非得想个法子把女孩劝进校门不可。一天,校长又来到女孩家劝学。一进门,校长就对女孩说“:今天不谈劝你入学的事,你陪我到外面走走总可以吧。”女孩答应了校长的要求。师生二人来到了一丘秧田边,校长指着秧田里的一厢秧苗说“:这些秧苗,你从整体上看过去,它们没什么区别。如果你一根一根仔细地看,它们有的长得高,有的长得矮,有的长得粗,有的长得…     

关于中学校长角色交往的思考

人们常说,校长是一所学校的灵魂。为了学校的生存与发展,校长们无不殚精虑竭,但由于升学、安全、质量等方面的因素,使得这些“灵魂”们备感疲惫。这还不够,最让校长们难以承受的是那一份来自内心的孤独和寂寞。可以这样说,一所学校教师们的交流很平常,但教师与校长之间交流甚少,致使校长们都很孤独。怎样让这个特殊的群体走出孤独,我想这不仅是对校长个体身心很有益的事,对一所学校的生存和发展也应是很有益的。那么怎样做好这方面的工作,我想可以从以下几个方面尝试。     

创造和谐的大教育氛围

陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评价一个学校,先要评价它的校长。”作为一校之长,必须要有自己的办学理念。否则,校长在办学的过程中只能亦步亦趋,如同盲人骑瞎马,走到哪儿算哪儿。我担任校长已有多年,所在     

民间游戏在幼儿园中的运用

人们常说：“一个好校长就是一所好学校。”这充分说明了校长在学校中的重要性。可是,在广大农村小学,特别是薄弱学校和教学点,小学校长真的很“难”当。校长的“难”主要有四点：     

内行“校长”

王校长是“四人帮”横行时期派到学校“掺沙子”的。他戴一副金丝平光眼镜,很有点校长“派头”。上任那天,教革组长陪同他到校内各处巡视。走进语文组,有几位语文教师正在谈书法用具:鲁砚。大家招呼后,王校长就接着话头说:“的确,鲁迅砚台是珍贵的。”老师们一听怔住了,     

关于中学校长角色交往的思考

人们常说,校长是一所学校的灵魂.为了学校的生存与发展,校长们无不殚精虑竭,但由于升学、安全、质量等方面的因素,使得这些"灵魂"们备感疲惫.这还不够,最让校长们难以承受的是那一份来自内心的孤独和寂寞.可以这样说,一所学校教师们的交流很平常,但教师与校长之间交流甚少,致使校长们都很孤独.怎样让这个特殊的群体走出孤独,我想这不仅是对校长个体身心很有益的事,对一所学校的生存和发展也应是很有益的.那么怎样做好这方面的工作,我想可以从以下几个方面尝试.     

西德大学校长对高中课程的意见

据西德《世界报》报道:西德大学校长会议主席格奥尔格·图尔纳在高等学校校长会议上说,新入学的大学生,“入学前所受的学校教育越来越不一样,因此在大学学习的能力也就不一样了。”校长们说,出现这种令人担忧的发展趋势,要由中学高年级的改革承担责任。这种改革过于匆忙而又过多地删掉了某些课程。图尔纳说,校长们的批评“并不是一般地反对对中学高年级进行改革”,而是向各州发出的一种呼     

让自己出演的角色熠熠生辉

人们常说：“一个好校长便是一所好学校”。很显然,校长之于学校至关重要。校长的优劣,直接关乎学校的兴衰。大凡一所声名远播的名牌中学,必有一名或相继多名德高望重的模范校长。教育大师们都能用教育智慧谱写育人华章。借鉴近现代教育家的治校经验,探寻当今名校长闪光的人生轨迹,我们从中可以悟知一个称职的中学校长应具有的基本素质。下面就这一话题谈一点自己的肤浅认识。     

光明

那是一个缺乏色彩的秋天 ,风独自徘徊在林间 ,心里藏着无限忧郁。她渴望有谁的引导 ,她不知该向谁诉说。她的眼泪默默地掉下来。绕过一弯又一弯 ,风突然发现有个与她一般大的女孩坐在金黄色的落叶铺成的地上 ,遥望远方。走近了 ,好像是她的脚步声打扰了那个女孩。女孩回过神来轻声问到 :“你是谁 ?”……于是她俩相识了 ,那个女孩也很忧伤 ,其实是同命相连啊 !那个女孩是个盲人 ,这使风十分惊讶 ,同时也带着几分怜悯。那个女孩在向风诉说着她的痛苦 :“我的继母经常虐待我 ,还嫌我是个瞎子 ,不让我读书……”说着 ,说着 ,她哭了 ,哭得那么伤…     

切实加强学校领导班子自身建设

人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”．“要想评论一个学校。先要评论它的校长”。这说明办好一所学校．在很大程度上取决于校长的领导水平。其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。     

窗前的老树

六年前,我从师范学成返乡,被分配到极为贫穷的十旯村工作。由于在这之前,我从来没有到过那里,只知道那里很偏僻,很穷,所以刚到时我感到很失落,心里只想尽早离开那可怕的地方。村里的十旯小学只有三个班,两个老师,师生共有三十人。刚好那年学校里的张校长不幸去世了,只剩下一个代课老师。由于没有了张校长,学校无法正常工作,所以对于我的到来,村里的男女老幼都很高兴,说终于有一个年轻的老师来接张校长的班了,娃儿们又可以上学了。后来村干们安排我搬进张校长的“高级宿舍”——一间有一个阳台的宿舍。阳台朝西方,本来可以在上面欣赏落日的,…     

校长到底是不是“官”

“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着,校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过:“要评价一所学校,首先要评价它的校长。”特别是在今天,如果校长还是紧护着“官帽”,做一个穷于应付各种事务的“官僚”,那么,他就很难把学校引向正确的方向,很难提升学校的办学水平,很难实实在在地提高学校的办学质量。人们常说:“校长不应该是‘官’,但管事又要宽。”校长管事宽,人人都能认同,但这种“宽”又不是陷入事无巨细的事务主义泥潭,而是要做到“学校是我总负责,但学校没有一项具体事情是我负责”。校长管事…     

实践校长三角色开拓学校新局面

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“一个好校长就是一所好学校”,叶老心中对于一个好校长的内涵理解得一定很丰富．而我理解其中很重要的一点应该是指校长的胸怀——这种胸怀既应该体现为海纳百川的宽容,又应该体现为高屋建瓴的气魄。说宽容,既可以宽容老师的缺点,又可以包容一切优于自己的人和事,让其大展身手;说气魄,那就应该是审时度势、因地制宜、正确领导,驾驭学校．可以生动地描绘出教育发展的蓝图。     

副校长,可以“下岗”了

副校长可以“下岗”了,并不是说让副校长失业,而是说可以取消这一岗位;不是说学校要“破产”了,而是为了提高学校管理效率。因为这一职位在现代学校管理中带来很多弊端:1.校长的“尴尬”。副校长和校长一样由上级教育主管部门任命,因此,副校长虽然比校长职位低,是校长在学校管理中的帮手,可是他不是由校长任命的,校长对他的制约力有限。如果遇到比较合作的副校长,校长的工作当然是好做的,如果遇到个性太强的副校长,校长的权威就大打折扣,工作中的很多东西无法顺利地贯彻下去。有这样的案例:校长只身到该地任职,他的一些举措得到老师们的一致…     

谁是最优秀的?

那年的盐湖城冬奥会期间,中国代表团到当地的一家小学校参观。代表团团长送给小学生们一对玩具小熊猫,分别系着根蓝领带和红领带。团长对校长和小学生们说:“一只送给最优秀的男孩,一只送给最优秀的女孩。”但这给校长出了个难题,因为校长不知道用什么标准来判断谁是最优秀的男     

奶奶打篮球

打篮球可不是女孩干的事,这是1961年尤厄尔·查普曼的中学校长对她说的话,当年这位校长可是封杀了学校的女子篮球队。曾任戴斯莫尼斯中学校队前锋的查普曼说:这让我们感到很失落。然而,50年后,查普曼又回到了球场上。     

“你好有个性哟!”

儿子去年才入初中。开学之时,学校组织家长们听了一堂素质教育讲座,校长亲自主讲,讲得非常精彩!其中讲到如何培养和增强孩子的自信心时,校长提醒家长们:一定要“放大”孩子的优点,千万不要拿别的孩子的长处与自己孩子的短处相比较,从而挫伤孩子的自尊心。校长还举出精彩一例:如果老师在课堂提问“一加一等于几”,有学生答“一加一等于三”,这个时候,老师千万不能说“错了”,而应该说:“你好有个性哟。”最后让学生在愉快中认识到自己的“错”。回到家后,我把校长举的精彩个例又“趸”给妻子听,妻子就开始数落我了:“怎么样,你过去对孩子是不…     

新一代校长这里起步

“上海市中小学校长论坛”经过一段叫间的酝酿,终于拉开了帷幕。设立这么一个论坛,好,也很及时。说它好,是因为通过这么一个论坛,可以让广大青年校长登台亮相,检阅一下上海新一代校长的水平,找出差距,调整策略,缩短校长的成长期。同时,论坛也是一个充实校长的绝好机会,校长们通过“角透论坛”,通过与兄弟校长的交流、切磋,对于提高学校管理水平,开阔自己的眼界会有意想不到的好处。说它及时,是因为上海正逢“二期课改”的探索阶段。新的课程教材改革,其内容、形式等都较“一期”课改有革命性的变化。学校的中心任务之一是课堂教学,校长的教学管理是学校管理中的重要环节。开设这样的论坛,将会为广大校长更新观念、跟上时代的节拍带来很大的好处。     

异步教学模式及其研究在新课改中的作用

故事一：在全市中小学校长电视电话工作会议上，教育局长就“新课改”做了周密的部署，最后强调：“校长是本校‘新课改’第一责任人，哪个学校的‘新课改’没搞好，我首先要追究校长的责任。”校长们一听，责任重大，就赶紧请教局长怎样搞好新课改。局长犹豫不语，最后说：“充分发挥全校教师的智慧。”校长们听了，哭笑不得。