T-S图在教学中的应用

<正>T-S图能够把准静态过程中系统与外界交换的热量用图中的面积直接表示出来,因此又叫示热图。但是,只要略作处理,它还可以简捷、直观、定量地把过程中的功和内能的增量也同时表示出来,从而把热力学过程的能量转换规律形象地表示出来了。这是P-V图所难于做到的。另一方面,T-S图在热力学函数的教学中,也可以发挥其特有的作用。比如,可以用图示法简单而清晰地揭示各个热力学函数是状态的单值函数这一重要性质,可以对热力学过程引起各热力学函数的量值发生改变的原因做定性和定量的分析估算,既避免了数学上复杂的运算,物理意义又十分明确。有监于此,本文试就T-S图在热力学教学中的应用进行一些讨论。     

“V形启发图”在高中化学元素化合物探究教学设计中的应用

"V形启发图"是一种有助于人们理解知识结构及知识建构过程的启发式工具。文章以实际教学为例,阐述了V形图在化学探究式教学中的应用。     

中专应步入“铜钱形”发展轨道

在我国经济体制向市场经济转轨的过程中,中专如何主动适应、改革发展。笔者从铜钱的形状上得到了一些启发。认为中专应步入“铜钱形”发展轨道。铜钱成外圆内方形状。我们姑且看做圆象征适应;方象征规范。中专应发展成内部高度规范化,外部能广泛适应培养各种应用人才的职教中心,也就是要外圆内方。内部规范是外部高速应变的保证,外部广泛的适应又是建立内部规范的基础。这就是铜钱形发展轨道的辩证统     

热力学关系的方阵图记忆法及其推广

热力学中的关系式很多，为了便于记忆和简解热力学问题，我在教学中提出了方阵图记忆法，本先介绍以p,V为独立变量的封闭系统的方阵图记忆法，再将方阵图推广到具有任意多变量的封闭系统。     

V形启发图在化学教学中的应用——以硝酸与铜反应的实验为例

V形启发图[1]是解决问题和理解知识形成过程的工具,是开展实验探究活动的有效策略。结合V形启发图设计科学合理的问题情境,有利于激活学生思维,促进学生主动参与教学,增进师生、生生互动。笔者以硝酸与铜反应的实验探究为例,探究V形启发图在化学教学中的应用。一、设计V形启发图就本实验课的内容,我们设计了V形启发图,如图1,具体展开,则见表1、表2、表3。     

化工热力学在化工工艺课程设计中的应用

化工热力学是化学工程的重要组成部分。如何使学生真正理解和掌握化工热力学模型在解决化工过程实际问题中的应用一直是化工热力学教学过程中的难题。将化工热力学的教学与后续的化工工艺课程设计结合起来,通过课程设计的训练强化热力学模型的应用,使学生真正体会到化工热力学对解决工程问题的指导意义。     

探讨方格图在小学数学教学中的具体实践对策

其实方格图是一个相当宽泛的概念,点子图、数对图、坐标图都是它的表现形式之一。它的运用对于小学数学教学改革来说有着重要的意义。本文分析了方格图的外在特征和内在本质,论述了方格图在教学中的具体运用,就方格图在小学数学教学中的具体实践过程提出了相关对策。     

《化工热力学》教学中的几点体会

虽然《化工热力学》教学体系本身严谨而完整,该课程在整个化学工程领域中的作用也是不言而喻,但其教学效果却并不很理想。本文针对化工热力学教学过程中“教”与“学”的特点和教学过程中存在的问题,提出在化工热力学教学过程中应该寓情于教、内外并举、多种教学策略联合使用,激发学生学习的主动性和积极性,进一步提高化工热力学课程的教学效果。     

规范内部管理 启动办学活力──农村成人中专进入市场走出困境的思考

规范内部管理启动办学活力──农村成人中专进入市场走出困境的思考刘书文在我国经济体制向市场经济转化的过程中，农村成人中专如何主动适应，走出困境，改革发展自己呢？笔者认为农村成人中专应步入“铜钱形”的运行轨道。铜钱呈外国内方形状。我们姑且把圆象征适应，方...     

刍议小学数学主题图有效教学

在小学数学教学过程中,主题图教学法能有效地将抽象的数学知识具体化,辅助学生们进行数学知识的认知和探究,激发学生对于数学学习的兴趣。本文结合实际教学案例,分析了主题图在小学数学教学中的功用,并对如何有效运用主题图教学提出了相关见解。一、小学数学的主题图教学现状对于小学教师的教学来讲,主题图具备很多新增的价值,大部分小学数学教师还是能够认识到主题图在教学过程中的应用能够有效地促进数学教学,但是部分教师对于主题图教学却还是存在偏见的,他们认为采用主题图的形式进行教学有些过于花哨,这部分教师就没有正确地理解主题图的真正内涵。     

小学中低段形近字辨析教学设计与实践

形近字辨析是学生获得语文学习经验、提高认知水平的重要途径。在小学语文课程不断革新的背景下,形近字辨析深入人心,学习生字、理解字义,是相关教学设计的重点。文章分析了小学中低段学生在形近字学习中的难点,结合具体教学研究小学形近字辨析教学价值,立足教学设计的各个环节,探讨小学中低段形近字辨析教学中急需完善之处,以期为教师的教学设计提供参考,使学生在理解形近字的过程中,享受辨析形近字的乐趣。     

由迈尔的科学蒙难谈热力学第一定律教学中的潜科学分析

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合,以科学家迈尔的蒙难为例,对热力学第一定律教学进行潜科学分析,阐述了迈尔在发现热力学第一定律过程中的蒙难及其使用的研究方法,为利用潜科学分析思想进行大学物理教学的可行性提供了论证。     

改进作图教学提高解题能力

线段图能使抽象的数量关系具体化、直观化,无疑是解题的“好帮手”。尽管广大数学教师都十分重视线段图在应用题教学中的重要作用,但是有些教师在教学过程中,停留在“师画生看”的阶段,教师借助线段图帮助学生理解应用题的数量关系,列式解答,学生亦频频点头,教学效果似乎不错。然而当教师要求学生借助线段图解答稍复杂的应用题时,他们却抓耳搔腮,无从下手。为什么教学效果不佳呢?究其原因,是教师没有充分认识并重视线段图的教学,忽略了线段图的形     

热力学第一定律在p—v图上的表示

本文针对理想气体的准静态过程:将热力学第一定律中的三个物理量——功,内能与热量的变化值在P—V图上用面积直观地表示出来,并推出用面积表示上述三个物理量变化值的计算公式,对某些热力学过程,用本文的方法能方便的求解。     

基于ACT阅读考试的思维导图教学策略研究

在ACT阅读考试的教学过程中利用思维导图,能够对学生所提取的信息进行整体的检查、修正以及补充,能够利用学生自行画的思维导图实现对学生思维过程的整体把握。基于上述原因,笔者针对ACT阅读考试进行了思维导图教学策略的研究,期望提高学生的学习效率。本文根据思维导图教学的相关理论为基础,分析思维导图在ACT阅读考试教学中的应用价值,提出了教师在ACT阅读考试的教学过程中课前、课中和课后三个阶段应用思维导图的可行性,介绍了在ACT阅读考试的教学过程中思维导图的设计需要遵循的程序性原则和引导原则,以及思维导图和概念导图两种设计模型。     

概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨

作为有效的知识可视化工具,概念图和思维导图在教学中正受到越来越高的关注,一线教师在实践过程中的困惑也越来越多。通过对概念图、思维导图本质的探源,并针对教师在开展概念图、思维导图教学应用中遇到问题的剖析,对开展概念图、思维导图相关研究给出了建议。     

范德瓦尔斯气体热力学性质的教学探讨

基于热力学基本关系及状态方程,以二氧化碳为例系统地介绍了范德瓦尔斯气体的热力学性质,并恰当地应用Python可视化图像,以便直观理解这些热力学性质。在教学过程中,注重科学思维方法的训练,恰当引入减缓温室效应、保护环境等相关思政元素,以提升学生逻辑推理和辩证分析问题的能力。     

思维导图在中职市场营销专业教学中的应用探讨

市场营销专业作为中等职业教育中最重要的专业之一,近年来随着经济社会的发展而备受关注。在新课改的大背景下,教师积极探索课程改革之新路,以践行立德树人之根本任务。文章探讨了思维导图在中职市场营销专业教学中的应用。首先对思维导图进行了概述,接着阐述了思维导图与市场营销专业教学的关系,最后探讨了中职市场营销专业教学过程中运用思维导图的相关策略。     

基于序列图像的鱼类机动性分析系统(英文)

为了建立一个研究鱼类机动性的自动化分析系统,使用高速摄像机(1 000 frame/s)记录了鱼的快速起动过程,并进行动力学分析.首先确定并等分第1帧图中鱼的中轴线,保存等分点坐标;然后运用图像相关在下一帧图中找出第1帧图中的所有等分点,并用样条函数拟合这些等分点,得到鱼的中轴线,重复这一步骤,获得序列图像中鱼的中轴线;最后根据中轴线随时间的变化分析计算鱼在起动过程中的运动特性.运用此系统,测试了鲤鱼的C形起动过程,鲤鱼C形起动分为2个阶段:第1阶段,整个身体弯曲成C形;第2阶段,尾鳍做大幅度反向摆动,然后鲤鱼做直线运动.通过对各个阶段鱼体中轴线的跟踪,获得了鲤鱼C形起动的转动角速度、质心转速和质心转动半径等运动学参数.     

思维导图在初中英语读写结合教学中的实证探究

在对语言进行学习的过程中,读与写不仅是综合应用的过程,也是将语言知识进行内部转化的过程。思维导图在英语教学中的应用,可以使学生快速地对知识、框架进行有序地整理,促进学生的理解,在初中英语学习中具有极为重要的引导作用。基于此,本文通过对思维导图在初中英语教学中的使用价值进行简要的分析,并对思维导图在阅读、写作中的应用进行简单的论述,进而对思维导图在读写结合教学中的应用策略进行简单地分析。以供相关人士阅读与交流。