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高中英语教学,主要是通过"听、说、读、写、译"的训练,全面培养学生"听、说、读、写、译"的能力,达到能用英语流利地进行语言交流的目的。作为一种语言的不同方面,这五种能力相辅相成,密不可分。教师在教学过程中,可采用"听、说、读、写、译"五位一体教学。 相似文献
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大学英语教学旨在提高非英语专业大学生的英语听、说、读、写、译能力。大学英语翻译是一个不容忽视的环节。本文运用对比分析、错误分析、中介语理论,对常见翻译错误进行分析,为英语教学提供启示。 相似文献
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词汇教学是高校英语教学中的关键性环节,英语词汇量的多少直接影响着学生听、说、读、写、译五种语言技能的掌握。要提高词汇教学的质量,重要的是需要教师不断探索教学方法和教学形式,以达到学生对外语词汇学习的最佳效果。 相似文献
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英语教学听、说、读、写、译五大模块以基础英语为依托,从英语技能应用的实用性出发,听和说尤为重要。它是培养社会生产建设专门人才的重要途径。我们在教学过程中要着力探索听、说模块的教学应用,取得了初步的实效。 相似文献
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英语的听力学习是英语教学中的一个重要环节,也是学生必考的一个内容,在考试中听占有一定的比重。听力的学习会否直接决定着能不能考上理想的高中或者进一步的学习英语所必须掌握的内容。英语是一门语言,和我们的语文学习是一样的,必须要人听、说、读、写、译着手,但只有听得懂才能进行下几个环节,如果不会听或者说听不懂那么就很难继续的学习英语。因此说学习英语,重在听力的培养。 相似文献
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阅读是人们获取信息的重要手段.英语阅读能力的培养是学生听、说、读、写、译综合应用能力培养的催化剂,英语阅读课教学的重要作用不可低估. 相似文献
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近年来我国学习日语的人日益增多,各高校也争柘开设日语专业,我们在教学中强调听、说、读、写、译综合能力的培养,听力是日语专业学生比较薄弱的环节,要想学好一门语言,并能很好地去应用它,尤其要重视听力能力的培养。本文结合目前日语专业听力课的现状,对日语听力课的教学方法提出了一些看法。 相似文献
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根据高职日语教学的特殊性,提出注重培养学生学习兴趣和自主学习能力,注意学生听、说、读、写、译等技能的协调发展,善于利用多媒体教学手段的教学思路。 相似文献
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语感的培养与提高对于语言教学与学习是非常重要的,针对高职高专学生特点,本文提出应在听、说、读、写、译等五个方面分别采取有效措施来增强学生语感,提高综合应用能力。 相似文献
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在英语学习过程中,需要注重听、说、读、写、译等技能的培养,尤其是听说能力的培养,本文就影响大学生英语听说能力的因素及如何提高学生的英语听说能力进行了探讨。 相似文献
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法语词汇教学是法语零基础精读谏教学的重要组成部分。学生法语词汇能力的高低会直接影响到其听、说、读、写、译等各个方面。将着重探讨词汇习得理论、词汇在法语教学中的地位、法语词汇学习策略、词汇教学的方法。 相似文献
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在高职高专英语教学实践中,双语原声电影可以激发学生英语学习兴趣,调动学生的学习英语积极性,培养学生的自主学习能力,从而提高学生听、说、读、写、译的综合应用能力。 相似文献
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中职英语教学改革旨在培养并不断提高"听"、"说"、"读"、"写"、"译"等应用能力,提高教学层次.本文是根据笔者自身的教学实践和经验,从改变课堂组织形式,实施形成性评价策略和设计小组活动环节三个方面来探讨如何在职校英语教学中组织小组合作学习,实施形成性评价策略,以此来调动学生的求知欲,培养他们的团队合作精神,最终促进学生的学习进步. 相似文献
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基础日语课程是日语专业的核心课程,本课程旨在对学生的听、说、读、写、译五项日语基本技能进行培养和训练,本文针对高职高专基础日语教学中存在的教学方法单一,提出课堂教学方法改革的几点方案。 相似文献
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本文主要论述英语学科素质教育的内容、特点及措施。笔者认为,英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。 相似文献