现代国际关系史复习导航

[知识整合]本专题内容包括1917年以来现代国际关系中的主干知识，现代国际关系格局的演变情况以及主要军事集团和重要的国际组织等。     

世界近现代国际关系史

凡尔赛——华盛顿体系：建立于一战后，战胜国先后召开巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，构成了该体系。其维护机构是国际联盟。但是体系内部矛盾重重，战胜国与战败国之间，战胜国之间，帝国主义战胜国与殖民地半殖民地之间都存在着矛盾。这些矛盾决定了其最终必然崩溃。1935年德国撕毁凡尔赛和约，大量扩充陆军，积极重建空军，并开始建造军舰。     

近十年中国集市贸易史研究概述

对集市贸易史的研究,是近１０年经济史研究领域的一个新天地。本文概述了近１０年来,学术界对集市贸易起源、集市贸易发展史、集市贸易与市镇发展三方面的研究成果。     

世界现代史、国际关系史与人权问题研究--访张宏毅教授

张宏毅,1936年2月生,江苏丹阳人。1958年毕业于北京师范大学历史系,1981年至1983年作为公派访问学者在美国加州大学伯克利分校历史系进修两年。曾任北京师范大学历史系世界现代史教研室主任、系副主任、党总支书记;现任北京师范大学历史系教授、博士生导师;兼任中国世界现代史研究会会长、中国人权研究会常务理事、北京外国问题研究会人权研究中心主任、亨利·杜南人道主义对话中心(总部设在日内瓦)基金理事会理事。主要研究领域为世界现当代史、现代国际关系史,特别是中、美、(苏)俄三国关系史以及美国外交史,曾撰写和主编《现代国际关系发展史(1917—1993)》、《现代国际关系发展史(1917—2000)》、《欧洲优势·美苏对峙·多极世界》(合著)、《美国人权与人权外交》(主编)、《美国的人权问题》和《美国外交政策史(1775—1989)》(副主编)等著作,发表各类文章百余篇。     

关于国际关系史部分的复习

在历年的高考中。国际关系史及其相关知识的考查都占有较大的比重。2004年全国各地的高考试卷再次显示了这一命题趋势。问题主要集中在以下几方面：全球化趋势的发展、国际政治经济格局的演变、大国关系及近代以来的中外关系。这些知识既是国际关系史中的重点知识，又可以与世界近代现代史和中国近代现代史中的相关内容结合考查，同时，还可以与相邻学科和热点问题相联系。     

国际关系史教材建设的新探索——评刘德斌教授主编《国际关系史》

在科学技术突飞猛进,全球化进程不断深化,国家间彼此依存加强、相互竞争日益加剧的新历史背景下,任何一个民族和国家都离不开生活其中的世界,国际关系的因素在人类文明进步和世界和平与发展的事业中的作用空前凸显。面对复杂深刻的时代嬗变,云谲波诡的局势变幻,时起时伏的危机冲突,人们深切需要从以往国际关系的历史演变中获取知识、方法和启迪,以便更好地解读现实世界中纷繁目迷的国际问题。近年来,诸多国际关系史的著作应运而出,其中新近由高等教育出版社出版,刘德斌教授主编的《国际关系史》是颇有特色和新意的一种,值得一读。要言之,本…     

第一届“国际关系史青年论坛”综述

由首都师范大学世界史学科发起主办的第一届国际关系史青年论坛于2011年3月19至20日在京举行。来自国内外36家高校、科研院所的代表及数家史学刊物代表共80余人与会,共同为     

浅议讨论式教学法在“国际关系史”课程中的运用

在高校"国际关系史"课程的授课中运用讨论式教学法,有利于提高学生学习的积极性、主动性和参与性,提高学生的理论运用能力、分析和判断能力以及语言表达能力,同时也有助于提高教师的教学能力,改进教学氛围与效果。在教学实践中,讨论式教学法的实施一般包括问题导入、课前准备、课堂讨论以及教师总结四个步骤。为了使讨论式教学法收到良好的教学效果,教师应注意选择恰当的讨论题目,掌握好课堂讨论的方向、进度与氛围,并尽力使更多的学生加入讨论之中。     

近三年我国高教热点问题研究概述

新世纪过去的几年中，我国高教理论工作就近年来高等教育界出现的热点问题进行了深入研究，同时又顺应时代发展的要求，不断开拓新的研究领域。本就过去三年我国高等教育领域中的几个热点问题作了一个简要的回顾与概述。     

努力拓展与深化世界现代史的研究——访张宏毅教授

一、走上世界现代史研究之路■:张先生您好!您长期研究世界现代史,曾担任中国世界近现代史研究会的会长,也是研究现代国际关系史特别是中、美、(苏)俄三国关系史的专家,您在这些方面著述丰富、成果显著。今天很想先听您谈一谈您是如何走上这条研究道路的?●:我还是从我自己的经历开始谈吧!我从小     

中国生态美学研究发展概述:1994-2012

新世纪以来,生态美学成为了美学研究的一门显学。在经过了萌发和草创阶段之后,中国生态美学研究目前已经进入了学理整合、丰富、深化阶段。试对中国生态美学研究的发展作一梳理,并概述生态美学的学科定位及其审美原则。     

科学范式与西方国际关系学科史的重构

以库恩的“范式”概念及其“科学发展史观”为哲学依据,本文认为整个西方国际关系学科史是一部以现实主义范式所主导的、常规科学研究时期为基础,并间以科学革命阶段的曲线发展史。因此,作为科学的西方国际关系学在不久的将来必将会出现一个主导范式来规范研究,而这一主导范式可能会藉由三种路径得以实现。此外,本文还探讨了处于反常或危机时期的我们这些国际关系研究者的选择与创新之路。     

世界近代现代史国际关系专题概述

什么是国际关系?简而言之是指主权国家之间以及国家集团之间的对抗与合作。在世界近代现代史国际关系发展过程中,国际关系的焦点始终围绕着大国关系的演变而变化,而大国关系时而对抗,时而合作,时而阵垒分明,时而错综复杂,这一切都是以国家利益为转移。在一定的历史时期,由大国或国家集团形成     

法国入华耶稣会士宋君荣研究史概述

法国耶稣会传教士宋君荣于1722至1759年间在华,在中国上古史、天文史、天文观测等领域均卓有建树.本文旨在对国内外宋君荣研究史进行初步勾勒,通过梳理可见,近二百年来,学界对宋氏材料的整理渐趋丰富,对宋氏多领域学术成就的评介也渐趋深入.     

民族国家与国际体系的演变——关于国际关系史编纂的几点理论思考

以国际体系的演变确定国际关系史分期,是重要的国际关系史编纂视角。当前的国际体系分期模式,多集中于国际格局变迁,对行为体的重要性关注不多,国家往往被假想为同质化的主权国家。实际上,民族国家作为主权国家的进一步演化,对于国际规范的确立、国际格局的变迁都具有重要意义,反思民族国家与国际体系演变的关联,有助于反思国际关系史的编纂方式。     

刘熙载《艺概》研究史综述

刘熙载《艺概》研究史以时间维度为经,大致可分为五个时期;而以学界研究的不同视角为纬,又可见出各时期研究的侧重点、主导价值观和成就所在。《艺概》研究史主要成就在上世纪80年代以后20年。综合《艺概》研究不同时期的特点,不仅为《艺概》研究的进一步深入提供历史借鉴,也将引导接下来的刘熙载《艺概》研究。     

理论·历史·现实——关于高校国际关系史教学的思考

在国际关系史的学习中,如何实现理论与历史、历史与现实之间"彼此"的有机结合,对激发学生的学习热情、提高国际关系史的教学水平和"以史为鉴",应对当今世界所面临的挑战都具有重要的作用。在教学实践中,一是重点运用国际关系的均势理论和层次分析法,解读分析近现代国际关系史的相关内容,提高教学的理论水平,挖掘纷繁复杂的国际关系现象背后的真相;二是从人们关心的国际问题入手,使教学贴近现实,调动学生学习历史的积极性,进而引导学生从历史的角度思考现实问题,回答当今人们面临的困惑。     

维吾尔语成语研究概述

着重介绍了国内语言学界对维吾尔语成语的研究情况，指出了维吾尔语成语研究各方面的主要内容及特点，同时指出了维吾尔语成语研究中存在的一些问题。