2014年我国研究生满意度调查

对全国43所不同类型研究生培养单位进行了大范围的问卷调查,从在读研究生的视角来审视研究生教育。结果显示专业学位研究生对研究生教育的总体满意度高于学术学位研究生,女生对研究生教育的总体满意度稍高于男生,博士生的总体满意度高于硕士生,科研院所研究生对研究生教育的总体满意度最高,哲学研究生的总体满意度最高。统计数据还呈现了不同研究生群体对课程教学、科研训练、指导教师及研究生教育其他方面的满意度情况。     

我国研究生教育满意度调查——基于在读研究生的视角

对全国35所不同层次研究生培养单位进行了大范围的问卷调查,从在读研究生的视角来审视研究生教育.通过分析收回的7293份有效问卷可知,研究生总体上对课程教学、科研训练、导师指导、管理与服务等研究生教育的综合满意度较高,具体来看,男生对研究生教育的总体满意度高于女生,科研院所研究生对研究生教育总体满意度最高,医学研究生的总体满意度最高,博士生对研究生教育的总体满意度高于硕士生,学术型学位研究生对研究生教育的总体满意度略高于专业学位研究生,不同年级研究生对研究生教育的总体满意度差别不明显.统计数据还呈现了不同研究生群体对课程教学、科研训练、指导教师及研究生教育其他方面的满意度情况.     

深化地方院校研究生教育改革 构建研究生教育质量保障体系

伴随着研究生教育规模的扩大和体系结构的逐渐完善,我国研究生教育发展的重点开始转移到全面提高研究生教育质量方面。加强研究生教育质量内部保障体系建设,对保障和提高研究生教育质量具有重要的作用。结合所在学校研究生教育的改革与实践,对构建研究生教育质量保障体系进行了有效探索。     

试论研究生教育的示范性

研究生教育的"示范性"是指研究生教育主体及其实践活动具有其他类型教育活动可以学习、借鉴的特性。这种示范性具体表现为具有博士学位授予权的大学对其他大学具有示范性、大学内部研究生教育对本科生教育具有示范性、研究生导师特别是博士生导师对其他教师具有示范性、研究生群体对高校本专科生群体具有示范性、研究生人才培养模式对其他教育阶段人才培养模式具有示范性。在当前我国研究生教育快速发展的背景下,研究生教育出现了"示范偏离现象",因而有必要认识和彰显研究生教育的示范性,根据示范性的要求对研究生教育实践活动进行调整,如合理控制发展规模、严格学位授予标准、严格导师选拔条件与指导要求、重视对研究生的日常管理与全面素质教育、加强研究生教育教学研究、遵循高层次人才培养规律等,以促进我国研究生教育的健康发展。     

研究型大学研究生教育满意度模型实证分析——基于华南地区6所研究型大学的调查

研究型大学研究生教育满意度是衡量研究生教育质量的重要指标,对于推进我国研究生教育改革和培养创新人才具有重要意义。构建研究型大学研究生教育满意度模型,分析研究生期望、课程教学质量、科研训练质量和管理服务质量四个前因变量,以及研究生抱怨和研究生教育忠诚度两个结果变量对研究生教育满意度的影响,并从华南地区6所研究型大学采集了853个有效样本,采用结构方程技术对模型进行实证分析。研究结果表明:研究生期望对研究生教育满意度产生显著负向影响;课程教学质量、科研训练质量和管理服务质量对研究生教育满意度产生不同程度的显著正向影响,其中,科研训练质量是最重要的影响因素;研究生教育满意度显著影响研究生教育忠诚度,其中,研究生教育满意度负向显著影响研究生抱怨,研究生抱怨负向显著影响研究生教育忠诚度。     

对研究生教育成本补偿问题的研究

研究生教育成本补偿是当前研究生收费制度改革必然趋势。研究生教育是一种“准公共产品”,是一种消费投资,理应实行成本补偿。对研究生教育实行成本补偿,对提高研究生教育质量、促进研究生教育管理体制改革和维护教育公平,都有一定的现实意义。     

2020年我国研究生满意度调查

为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国112个研究生培养单位的109253位研究生进行了问卷调查。调查结果显示：研究生对研究生教育的总体满意率为82.7%,达到历年最高;专业学位研究生满意度连续七年高于学术学位研究生;研究生对指导教师的满意度高于对研究生教育其他方面的满意度;研究生的科研与实践参与率有待提升。     

研究生教育功利化倾向审视

市场经济条件下,研究生教育功利化倾向特征日益明显,为研究生的全面健康发展带来了困扰。本文对研究生教育功利化表现和成因进行了审视,并提出了创新研究生教育理念,以应对研究生教育功利化倾向对研究生教育的挑战。     

研究生教育之乱象与治理

当前,研究生教育存在一些比较混乱的局面,包括招考过程的“潜规则”、研究生培养目标模糊、研究生教育本科化、学术近亲繁殖、师生关系异化、研究生的创新能力不足、师生比过低、研究生教育布局不合理等现象。为了有效地解决这些问题,需要对研究生教育进行治理：重新定位研究生教育目标,改革研究生教育内容,进行研究生教育管理改革,推进研究生教育国际化进程,加快《研究生教育法》制定,构建研究生教育质量保障体系,以促进我国研究生教育更好更快地发展。     

论高校研究生教育管理改革创新的多维向度

研究生学位授权点数量过多和招生规模增长过快、培养目标和定位的偏离、导师对研究生指导不够、研究生教育管理模式陈旧以及奖惩制度执行不力等是当前研究生教育管理的问题所在。高校对增加学位授权点的热衷、研究生生源质量总体的下降、研究生教育管理的组织结构不健全和制度执行不力、研究生教育管理的质量监控与反馈体系不健全等是当前研究生教育管理问题的所由。适当调整研究生学位授权点数量和控制研究生招生规模、重新审定研究生的培养目标、加强对导师队伍的管理、建立研究生教育管理体系等是当前研究生教育管理所存在的突出问题的所解。     

聚焦高水准专业实践力的教师教育改革——日本教育学者市川博教授访谈

自2008年开始,日本诞生了第一批教师研究生院(日文为"教职大学院"),这一新型的教师教育机构以培养教师的高水准专业实践力为宗旨,以教育理论与教育实践的紧密结合为原则来编制课程,开展教学。市川博教授主持创立的帝京大学教师研究生院经过日本文部科学省的严格审查于2008年获得认定。在市川博(Hiroshi Ichikawa)教授来我校访问之际,笔者约请市川教授就日本设立教师研究生院的背景以及教师研究生院的理念、课程和教学上的特点作答。市川教授早年毕业于东京教育大学,曾任教于东京教育大学、横滨国立大学等,从事社会科教育以及教学论和教师教育的研究。2003年从国立大学退休后,受聘于私立的帝京大学。他担任过日本教育学会秘书长、日本社会科教育学会会长、日本学科教育学会副会长等。他所主编的《社会科的使命与魅力——日本社会科教育文选》于2006年在中国翻译出版。     

Graduate Education in Kinesiology: Are We Part of “America's Backbone for Competitiveness and Innovation”?

Graduate education in the United States has been identified as being the backbone of American competitiveness and innovation in a recent report by the Council of Graduate Schools. The report provides a framework for examining the role of graduate education in partnership with business and government to advance an action agenda for achieving competitiveness and innovation. The role and positioning of graduate education in kinesiology in this agenda for change is addressed and a challenge issued.     

研究生教育管理的现状分析与对策研究

研究生教育是高等教育的最高层次,其管理水平直接影响到办学效率及效果.本文分析了高等学校中的研究生教育的现状,指出了在管理主体、客体、对象等方面存在的不足.根据管理学的相关理论基础,在管理理念、管理人员队伍建设和运行机制等方面提出了改进建议,认为研究生教育管理要根据研究生教育发展的规律,改变管理理念,在加强管理人员队伍建设和完善管理运行机制,建立健全激励机制上下功夫来促进研究生教育的发展.     

Toward professionalisation or de-professionalisation? Teacher education over the past 40 years: a Japanese retrospection

In this paper, I will discuss how to enhance Japanese teacher education. After sketching teacher education from the mid-1940s to the 1960s, I sum up the main topics people discussed through each decade of the 1970s, 1980s, 1990s. Illustrating some of the current topics of teacher education in the first decade of the new century, I discuss what they would create by way of introducing a new type of Graduate School into the teacher education institutions, which raises the question whether Graduate Schools heighten teachers’ professionalism or not. In conclusion, I propose an ideal network for promoting teaching expertise.     

关于工程硕士招生与办学思路的分析与思考

设立工程硕士专业学位是我国学位与研究生教育和发展的一项重大的改革举措,经过十余年的发展,我国工程硕士教育获得了巨大的进步。目前加快专业学位硕士教育发展步伐,优化研究生培养结构,是当前研究生教育的重大任务。如何做好工程硕士办学是以工为主的高校面临的一个普遍问题。本文通过总结燕山大学十余年来工程硕士的办学经验,对今后的工程硕士教育办学思路提出了建议。     

研究生培养质量的保障途径的探讨

随着研究生的招生规模的不断扩大，出现了一些影响研究生教育质量的问题。研究生教育的质量是当前高等教育中的一个热点问题。文章对研究生教育质量的保障途径进行了探讨。     

Corporation as college

The Ph.D. program of the RAND Graduate School is one of the more innovative programs in America. The dynamics of innovation, e.g., environmental press as the engine of change and creativity as the wellspring of innovative programming, are illustrated vividly in the beginnings of the RAND corporation and its establishment of the RAND Graduate School to operate a free-standing Ph.D. program in policy analysis. Colleges and universities have much to learn-and nothing to fear-from this corporate newcomer to graduate education. Their own innovative efforts in graduate education can be enhanced through careful study of the RAND experience.     

研究生招生质量评价的再认识

研究生招生是研究生教育的重要环节,当前研究生教育进入以质量提升、结构优化和能力培养为特征的内涵发展阶段,研究生招生也必然随之改革。文章以"新时代研究生招生质量如何评价"为理论命题,分析了研究生招生从以知识考核为主的公平招生转变为以能力考核为要的有效选拔的实践逻辑,探求研究生招生质量的时代内涵,并进一步提出研究生招生质量可从考生素质、类型结构和选拔过程等方面进行观察与思考。     

院系研究生德育工作的思考和实践

研究生这一特殊群体的知识层次、社会化程度、培养规格都相对较高,做好研究生德育工作,不能只是将本科生的德育工作简单辐射到研究生层面,而需要针对研究生层面的特点和要求,从研究生的群体特点、专业素养、培养要求以及社会期望等因素出发,开展富有特色的工作,才能取得满意的效果。     

浅谈研究生毕业前的思想教育工作

研究生是跨世纪的高层次人才,研究生毕业前的思想教育工作是十分重要的,做好这一工作,首先要运用恰当的方法,了解研究在毕业前的思想状况,再依据心理学,教育学理论,从社会环境、学校教育、个人需要等方面进行分析,选择有效的途径和方法。