在高职院校体育教学中开展体育礼仪教育的对策研究

文章针对现阶段高职院校礼仪教学缺失的现象,运用文献综述法对在体育教学中开展体育礼仪教育的重要作用进行阐述,并提出相应的实施对策,目的在于为提高高职院校学生的文明素质,为促进学校精神文明建设的发展提供必要的理论支撑与借鉴.     

高职院校体育教育与素质教育耦合的研究

通过对课程设置、上课形式、教学方式、考试制度的改革,研究在体育教学中如何加强素质教育,培养高素质人才,以适应社会的需求,同时探索如何通过各种教学手段,达到教育以人为本、以学生为本的目的。高职院校应根据人才培养的特点,在体育教学中全面实施素质教育,培养既掌握一定的理论知识,又具有较强动手能力的复合型人才。     

在高职院校体育教学中实施创新能力教育的途径研究

创新能力教育是在素质教育理念影响下而产生的一种教学实践活动,对于培养学生的创新意识、创新能力具有极其重要的促进作用。高职院校体育教学是提高高职院校学生自身综合素质的有效途径,在高职院校体育教学中实施创新能力教育,是适应社会发展,推进高职院校素质教育发展的重要手段,对其实施途径进行研究,具有重要的现实意义。     

浅谈高职教育中的体育教育

就高职教育中体育与智育与德育的关系，体育教学与终身体育的关系以及如何上好高职教育中的体育课三个方面进行了阐述。     

浅谈高职院校体育教学

随着时代的发展,高科技的不断更新,社会的进步,人们生活水平也正在发生日新月异的变化。我国职业教育的深度改革,不断提高新的内容,对我们体育教师来说也是一个新的考验,这就要求我们不断的研究,不断的更新,不断的探索,经过数年来的教学实践,摸索出一些体育教学经验,以求于同行商榷。     

在体育教学中渗透德育教育的实践与思考

在体育教学中加强对学生的思想品德教育，是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的重要举措，也是体育教学的一项重要任务。过去的教学大纲虽然把思想品德教育确定为体育教学的三大任务之一，但由于没有相应的教学内容和评价方法，因而在教学工作中难以落实，收效甚微。结合自己近几年的体育教学实践。就这一课题做了一些尝试，也取得了一些成效。     

论高职院校体育教学中贯彻创新教育的新思路

从创新教育的基本内涵出发,采用文献资料法、专家访谈法,分析了高职院校体育教学目标、教学方式、教学内容和评价体系的现状,进而提出了在高职院校体育教学中贯彻创新教育的新思路,以求为高职院校体育教学改革提供借鉴。     

如何在体育教学中渗透德育教育

一个现世悲剧,带有它的普遍性,应该引起我们教育工作者的高度重视。在教育教学中渗透德育教育,应该是涵盖所有的学科的,这是毋须争议的。如何在体育教学中渗透德育教育,怎样渗透、渗透的量、渗透技巧、渗透后的信息反馈等问题,这值得每一个体育教学工作者去深思。     

浅析体育教育在高职教育中的促进作用

体育教学在高职院校教学活动中起着重要的作用,也是高职院校开展素质教育水平的一个重要的指标,并且高职院校的教育更多的是注重实践,而健康的身体才是实践的基础.在新时代体育强国背景下,如何更好的利用好体育教育促进学生终身体育意识的形成,以及体育教育为高职院校教育带来了哪些推动作用等研究显得十分必要.本文进行了相关的分析和研究...     

高职院校学生体育礼仪教育的缺失与模式构建

高职体育是终身体育实施的基础和重点,是培养社会所需人才不可缺少的重要内容,我国很多高职院校忽视体育礼仪教育,造成学生体育礼仪教育的缺失。本文运用文献资料、访谈法、逻辑分析等研究方法,对高职学生体育礼仪文化教育进行研究,针对传统体育礼仪教育中存在的问题,提出了高职院校体育礼仪教育的三种发展模式,旨在为体育教育发展提供参考。     

高职院校课程思政教学改革路径探析

全国高校思想政治工作会议和全国教育大会的相继召开,进一步推动了高校思想政治教育改革,高职院校也正在从思政课程走向课程思政,促进社会主义核心价值观教育贯穿于全员、全课程、全过程。高职院校开展课程思政教学改革的有效路径是建立课程思政教育体系,加强师资队伍建设,创新教学方法与手段,增强课程思政教学评价。     

高职院校素质教育体系构建的实践探讨

在全面推进素质教育的过程中,高职院校素质教育的成效并不尽如人意。高职院校面对层次同质化竞争的巨大压力,应积极从人才培养目标定位、构建综合素质教育课程体系、完善综合素质教育实践环节等方面构建以思想政治教育为主导的素质教育体系,提高整体办学的竞争力。     

高职院校素质教育现状的调查分析

素质教育是当今高校教学改革的核心。本文试图通过对高职院校素质教育调查结果的分析与研究,了解如 今高职院校素质教育的现状,井针对这些现状提出相应的对策,藉此达到推进素质教育的目的。     

加强人文素质教育培养合格高职人才

加强高职院校人文教育,提高高职生的人文素质,已经成为我国高职教育面临的迫切任务,本文在分析高职院校学生人文素质现状的基础上,提出了加强人文素质教育的对策和建议。     

“立德树人”目标下的高职院校职业素质教育体系的创新研究

本文结合"立德树人"这一根本目标,结合高职院校当前人才培养方向,通过分析高职院校构建职业素质教育体系的背景,以马克思人本教育理论和人力资源管理中的"冰山理论"为基础,从六个方面提出职业素质教育体系的构建框架。其中"三双一体"的人才培养体系和"1223"职业素质培养体系,是以辽宁建筑职业学院的项目实践为基础创新提出。     

高职院校大学生体育态度与体育行为的调查研究

采用问卷调查等方法,以南通市四所高等职业院校近两万五千名大学生为对象,对当前在校大学生的体育态度和体育行为进行了调查研究,结果发现大学生的体育态度基本上处于良好水平(即积极态度);大学生体育人口占被调查人数的29.8%,高于我国16岁以上体育人口18.3%的比例。     

工学结合模式下高职体育教学信息平台的构建研究

本研究针对高等职业教育人才培养模式改革的现状,以高职体育教学为基础,充分利用网络技术和先进的信息化手段,构建一个提升教学质量、促进体育教学改革研究、拓宽高职生在工学结合阶段的体育锻炼水平、职业素质能力和社会适应性的信息平台。使课堂教学为主的学校体育教育和直接获取实际经验的实训、实习岗位工作有机结合,对我国高职院校重构实践导向的课程体系做出实际的探索。     

高职体育选项课教学对学生择业能力培养研究

体育选项课教学应注重对学生择业能力的培养.通过改变教学模式、拟定课程教学目标、开发教材、教学内容模块化等措施,有针对性地培养学生的择业能力,为学生未来走向工作岗位奠定体育技能基础并达到终身体育锻炼的目的.     

提高高等职业教育教学质量的对策分析

文章分析了影响高等职业教育教学质量的几个因素,并从办学定位、师资队伍、人才培养模式、课程体系建设、教学质量监督和外部环境等方面提出了提高高等职业教育教学质量的对策。     

高职院校实施人文教育的策略探析

随着高职教育的蓬勃发展,高职院校人文教育水平已日渐成为其健康、持续发展的必要条件。人文教育对于倾向于实用技术教育的高职学生来说尤其具有重要意义,它是提高高职院校学生人文素养、培养高职院校学生健全人格和创新精神的重要保证,是学生全面发展的重要组成部分。因此,高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。