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课堂是课程(教学)实施的主阵地、主渠道。毫无疑问,新课程背景下的一系列教学改革,课堂是主攻点或切入点。因此可以说,建构新课程有效课堂教学,是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。教师如何才能建 相似文献
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正在小学阶段的语文教学之中,培养学生对语文的兴趣尤为重要。对于教师来说,在完成语文教学任务的同时,也需要对课堂教学进行优化,从而提高教学效率,激发学生学习语文的兴趣。一、教学设计前的准备阶段对于语文教师而言,在进行文章分析之前,首先需要教师研究教材,因为教师一旦将教材研究透彻,就能够品味出作者的情感。在前期阶段,教师需要能够换位思考,站在学生的角度去考虑问题。所以,教师就先要去熟悉教材,从整体上去把握文章的内容。只有运用这种方式,教师才能选择恰当的教学方法。在语文教学 相似文献
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在小学阶段的语文教学之中,培养学生对语文的兴趣尤为重要。对于教师来说,在完成语文教学任务的同时,也需要对课堂教学进行优化,从而提高教学效率,激发学生学习语文的兴趣。一、教学设计前的准备阶段 对于语文教师而言,在进行文章分析之前,首先需要教师研究教材,因为教师一旦将教材研究透彻,就能够品味出作者的情感。 相似文献
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优化语文提问设计的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
如何改变小学语文"满堂问"、提问低效、无效的现象?优化提问设计是关键之一。笔者这里侧重谈四点策略。一、围绕教学目标,设计提问的"主问题"提问是课堂启发学生思考问题乃至解决问题的"常规武器",只有高质量的提问才能够发挥启发引导 相似文献
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周义斌 《中国教育研究与创新》2007,4(8):110-110
要提高语文教学质量,就必须对语文教学的全程实行优化。
一、优化教学观念
1、优化教育观:以培养学生“学会学习,学会求知,学会生存,学会发展,人人成为社会有用之人”为最高目标。
2、优化教学观:以培养学生由“会学”到“会答”,由“会答”到“会问”,由“会问”到“会做”,以“会做”为终极目标。努力培养学生求新、求异、求深、求精的创新意识、创新思维、创新能力。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
识字教学是语文中的一项重要任务,能帮助学生奠定良好的学习基础。因此,小学语文教师一定要做好识字教学工作,优化识字教学策略,提升学生识字技能,以此帮助学生更好地学习语文。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在课程总目标中指出:“热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。”古诗词通过精练的语言营造出优美的意境,展现了独有的文化风采,是区别于其他文学载体的独特存在,可谓是语言文字的精华,值得学生细细品味。 相似文献
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陈建华 《中学政治教学参考》2012,(9):61
追求课堂教学效果,除了应努力挖掘学生学习的潜能,提高学习的自主性,更应注重教师的教学设计环节。根据新课标的教学目标,教师的教学设计应当至少从三个方面进行优化。一、及时更新教学知识教师的知识准备首先应从研修教材开始。深入挖掘其蕴涵的教育教学元素,领会其精神实质,是上好思想品 相似文献
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陶行知说:发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。孔子认为:疑是思之始,学之端。问题设计是教师通过提问来检查和了解学生对知识的掌握和理解程度,鼓励和引导学生深入思考问题、复习巩固并运用知识和技能的一种教学行为。在语文阅读教学中优化问题设计,是构建高效课堂的重要手段之一。科学合理的问题设计是沟通教师、课文和学生的纽带,成为 相似文献
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策略一:有的放矢,注意目的性。策略二:抓住重点,注意针对性;策略三:讲求实效,注意科学性;策略四:新颖有趣,注意趣味性;策略五:面对新课程标准的评价精神和语文的特点,语文练习应重点设计主观性习题。既要把握好练习的度和量,使学生学而不厌,做而不烦,又要做到难易适中。 相似文献
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作业是课堂教学的重要组成部分,科学、合理地设计作业,可以帮助教师明确教学中的不足,及时做好优化工作,还可以帮助学生巩固知识、养成习惯、形成能力和提高素养。本文以小学语文作业设计为研究对象,分析了小学语文作业设计的现状,提出了新课改下小学语文作业设计的特点与优化策略,旨在提高小学语文作业设计的质量。 相似文献
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一、教学目标设计:准确明了,层次清晰教学目标是教学活动的出发点和归宿,是教学流程的准绳,也是评价教学效果的依据。语文课堂教学的失效、无效,问题主要出在教学目标的定位上。有效教学目标的设计首先要求准确和明了。语文教学目标的明确是指不 相似文献
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随着社会的进步,计算机的普及,多媒体已逐渐渗透到语文课堂教学中。语文教学把文字、图形、影像、声音、动画等多种教学信息引入教学实践,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来, 相似文献
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语文教学设计是在课堂教学之前,根据教学目标内容和学生情况,运用科学系统的方法,对教学活动的诸要素做分析和策划的过程。这种设计不是机械地按照固定不变的思路进行操作,而是充分考虑学生的具体情况、教学内容的丰富多彩和课堂现场的动态变化等,灵活地对教学内容和方法进行调整,调动一切可变因素,力图使教学效果超出原来的教学设想,达到促进学生主体建构和个性生成的实际目的。所以, 相似文献