发展电化教育 推动教育教学改革

我国的电化教育是１９７８年以后才迅速发展起来的,经过二十年的艰苦努力,取得了很大的成绩。目前已基本形成了一个从中央到地方的电化教育工作网络;初步建成了以广播电视和卫星电视传播为主的现代远距离教育系统;初步实现了从“媒体观”向“系统观”的电化教育观念转...     

市场经济与电大教育改革的几点思考

市场经济与电大教育改革的几点思考周湘泉《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“积极发展广播电视教育和学校电化教育、推广运用现代化教育手段。要抓好教育卫星电视接收播放网点的建设，到本世纪末，基本建成全国电教网络，覆盖大多数乡镇和边远地区。”《纲要》对广播...     

管理出效益 服务促发展──我省教育电视网络建设工作回顾

管理出效益服务促发展──我省教育电视网络建设工作回顾江西省电化教育馆一１９８６年，国家教委等９部委下发了《关于利用卫星电视开展教育工作的通知》，为我国卫星电视教育事业开辟了广阔的前景。江西省委、省政府抓住机遇，在制定“教育立省，科技兴赣”战略方针的同...     

向电化教育的开拓者致敬

在我们这个幅员辽阔的国土上,一种崭新的教育形式——广播电视大学、广播电视中专等多层次的电化教育正在蓬蓬勃勃地发展壮大起来,成为开发我国教育事业,培养人才的一个重要方面。为了发展我国的电化教育事业,许多曾经从事普通教育工作的同志转移到这个行列里来了;许多教育专家、学者也从传统教育的研究中开始重视电化教育理论、电化教育媒体、电化教育管理实施等新兴教育理论的研究了。远距离教育学、远距离教育心理学、电教工艺     

对学校电化教育的基本认识

对学校电化教育的基本认识马成杰当前全国各地都在学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》，积极兴办教育电视台，开展广播电视教育，同时不同程度地注重发展学校电化教育．对于学校电化教育，主要是中小学电化教育，有各种不同的认识，因而对其态度与方法各有不同。这里针...     

山东省大力发展卫星电视教育

山东省大力发展卫星电视教育。到目前为止,已建地面单收站91个,收转站(发射台)11个,总投资六百八十六万五千元,收看人数超过五万五千人。已建地面单收站中有47个为教育部门所建,共投资281.5万元。44个为广播电视部门所建,共投资405万元。另外还有乡镇级放像点510个。山东省卫星电     

积极发展民族地区的电化教育

一、民族地区电化教育的成绩显著近十年来,民族地区的电化教育在党中央、国务院的关怀下,在当地政府、教育行政部门的关心和领导下,经过广大教师和电教人员的共同努力,有了很大进展,在发展民族教育,振兴当地经济中取得了明显的成绩。(一)卫星电视教育网络建设进展较快,打下初步基础1980年,新疆教育部门就自办教育电视节目,1986年卫星教育频道开通以后,民族地区积极建设收转网点。据1991年统计,各自治区与云南、贵州、四川、青海、甘肃等省的教育部门已建县及县以上教育电视台、收转台229个,占全国建台总数的45%,建卫星地面接收     

加强电教研究 促进教育改革——中国电化教育学术讨论会(91·北京)述评

中国电化教育学术讨论会(91·北京)经过四天热烈认真的研讨后于1991年11月8日在京落下帷幕。这是中国电化教育协会组织的首届包括广播电视教育和学校电化教育的《大电教》的学术活动。来自全国各地和有关部委的论文作者、教育界有关专家、国家教委有关司局、教委直属电教单位(中央电大、中央电教馆、教育电视台、电师院、中国燎原广播电视学校)以及北大、清华、北师大等首都高等学校的代表出席了讨论会。应邀出席讨论会并宣读论文的还有:日本教育技术总协会会长、东京工业大学教授坂元昂,美国教育技术与传播协会前会长罗伯     

发展卫星电视教育 加快师资队伍建设

社旗建县于1965年,地处宛东,属两地四县边缘结合部,在职专任教师4100人。由于建县晚,经济不发达,教育基础薄弱。为了发展教育,从1978年起,我们开展了电化教育工作,并于1984年春,建立了全省第一座县级教育电视台。1986年10月,我们又建成并开通使用了全区第一家卫星地面接收站,开始利用卫星电视培训师资。     

我国电教发展中的若干问题分析

我国电化教育的历史可以追朔到20年代末兴起的影音教育运动。半个世纪以来,电化教育虽几经起伏,但其发展的总趋势是一浪高过一浪。电化教育方式方面,从20年代末主要在公共场所放映电影及广播教育节目,发展到今日包括各级各类广播、电视学校、卫星电视教育以及课堂多媒体组合教学等多层次、多类型的教学、教育方式。电化教育的媒体也从20年代主要包括播音、无     

论远距离广播电视高等教育的发展与完善

国家教委副主任何东昌同志在全国电化教育工作会议上指出,社会主义初级阶段的教育,一定要针对各地实际需要,有合理的教育结构,应是多层次、低重心、重质量、讲效益。在改革远距离广播电视高等教育中,也应本着这个原则,从实际出发,从远距离广播电视高等教育特点出发,建立最优化的远距离广播电视高等教育体系。本文就如何进一步发展和完善远距离广播电视高等教育,建立有特色的合理结构,谈谈自己的粗浅看法。     

电教手段显神通——各地电化教育成果拾零

现代科学技术的迅速发展,录音、电视、录像设备和电子计算机的日益普及和应用,为发展电化教育带来了生机和活力。我们纵观各地的广播电视教育和学校电化教育工作,自党的十一届三中全会以来,电化教育不仅为社会主义现代化建设培养了大批具有学历的专门人才,而且近年来为振兴地方经济培养了大批县乡级企业急需的中初级实用技术人才,还为信息闭塞地区架起了了解社会、开扩视野、引进先进技术和思想的桥梁。这里我们采撷了几个在基础教育领域内电教手段显神通的事例。     

电大电教路在何方——全国电大电教工作调查报告的探究

电大电教路在何方——全国电大电教工作调查报告的探究周湘泉徐锦培在我国广播电视远距离开放教育系统中，电化教育是利用现代电子技术媒体、传递教育信息，以达到最优化的培养人才目的的一种具有中国特色的新型的教育方式。根据电化教育在广播电视开放教育中具有系统性、...     

论我国《广播电视法》的制定

《广播电视法》的制定应当着眼于鼓励和规范广播电视媒体之间的良性竞争,对有线电视法、无线电视法、卫星电视法进行系统的整合。实行广播电视节目分级制,并建立独立、公平的监督机构,保证我国广播电视事业的蓬勃发展。     

全国电化教育“八五”计划(摘要)

一、指导方针“八五”期间我国电化教育发展的指导方针是,深化改革,积极发展,保证质量,提高效益.电化教育要与各种教育形式结合,为各类教育对象服务.二、主要奋斗目标和任务“八五”期间,我国电化教育总的奋斗目标是,建成网络,制好教材,培训队伍,促进教改.(一)基本建成全国卫星电视教育网.     

燎原之火在西北大地——关于宁夏、甘肃、青海开展农村实用技术教育的调查

在全国各地相继实施“燎原计划”之际,国家教委又采取一项有力的措施—在中央电大内设立中国燎原广播电视学校,通过教育卫星,辐射广大农村,发挥电化教育之优势,普及农业科学技术、经营管理知识,提高农村劳动者吸收和运用科学技术的能力。 广播电视大学怎样伸向农村,为农村培养人才?燎原广播电视学校如何在农村进行实用技     

五莲县大力发展卫星电视教育

近几年,山东省五莲县卫星电视教育发展迅速,到１９９８年９月底,已建教育卫星地面接收站４２座。全县７３％的乡镇中心小学以上学校可直接收看教育教学节目,提前两年实现了《中国教育改革与发展纲要》提出的卫星电视教育发展目标。为充分利用卫星电视丰富的教育资源,县教委于１９９５年就制定了《卫星电视教育地面接收站管理规定》,１９９７年又将其纳入全县教育目标管理体系,每年进行一次量化评比,表彰先进。同时,加强对卫星地面站管理人员进行培训和技术指导,保证了各校卫星地面站的正常运行。五莲县大力发展卫星电视教育@莫正…     

加快大中城市教育电视台建设

加快大中城市教育电视台建设钟建业１９８６年至今，我国卫星电视教育的发展已跨入第９个年头。８年多的卫星电视教育实践已充分表明，我国的卫星电视教育取得了巨大成功。但是，由于我国卫星电视教育起步晚，发展时间短，各地教育电视台的建设和管理尚处于摸索阶段，许多...     

探索电教规律 加强电教研究——91中国电化教育学术讨论会简述

由中国电化教育协会召开的中国电化教育学术讨论会(91·北京)于11月5日～8日在北京举行。 这是新近成立的中国电化教育协会举办的首届学术讨论会,来自广播电视大学、电化教育馆、高等学校和有关部委的电化教育研究工作者和有关专家,国家教委有关部门、单位以及首都高等学校的代表出席了讨论会。应邀出席讨论会并作学术报告的还有日本教育工学总协会会长坂元昂教授、美国教育技术协会前会长罗伯特·G·海尔博士、香港教育技术与传意协     

师范院校电化教学课探讨

师范院校电化教学课探讨余浩（电教中心）１提高师范生电教技能水平的必要性我国电化教育事业，包括广播电视教育、学校电化教育和教育卫星传输三大系统，为国家培养了大批人才，提高了学校教育质量和教学效果，促进了教育现代化进程。总体来说，形势喜人。学校电化教育中...