培养学生运用事例论证事理的能力——例谈“对应分析”法

如何培养学生运用事例论证事理的能力．是议论文写作中的重点和难点。那么，如何培养学生的这一能力呢?我认为这要从以下五个方面入手。     

浅议议论文的事例论证法

例证法是议论文写作最常用、最基本的方法,也是最为重要、最有说服力的一种方法。通过对近几年高考优秀作文的分析,发现很多文章在运用事例分析时,结构严谨,思路清晰,为我们提供了规范写作的方法。     

事例论据也可一枝独秀

按照常规，议论文的论据——不论是事例论据还是理论证据——总是以多为好。多则可以材料丰富，内容充实，知识性强，可以使文章枝繁叶茂，论述周到深透。但是，凡事不可一概而论。剑可走偏锋，文也可出怪招。在某些情况下，特别富有典型性和论证性的单一的事例论据，如果运用得当，同样可以起到以一当十、四两压千斤的作用，从而完美地实现论述问题的目的。这样的议论文，如果从它的外在形态来考察，最常见的有如下几种具体形式。[第一段]     

议论文事例论据选用之关键点

人们常说“事实胜于雄辩”．一组典型的事例。往往可以产生超过长篇大论的说服力．收到强有力的论证效果。正因如此。例证法成了大家写作议论文的首选方法。但要运用好例证法,充分发挥事例论据的效果．首先必须选好事例材料,其次还要运用好事例材料。     

议论文事例论证注意事项

议论文是高中学生必须掌握的重要文体,是高中作文教学的重中之重。议论文写作有较强的方法性,常见的论证方法有例证法、引证法、喻证法、对比法、归谬法等。事例论证是议论文论证方法中最常用的一种,但许多考生在使用这一方法时存在很多问题。在此,笔者想就事例论证的注意事项给考生做如下几点提醒。     

言筒意赅写好论证

议论文中的论据是文章的血肉．恰当的事例,精辟的议论,严密的论证,不仅能使人感受到议论文语言的精当美．而且能增强文章的说服力。     

从“王安失鸟”谈事例论证法的运用

现行初中一年级《思想政治(上)》(人民教育出版社修订版)课本的第三课中，在论证“处事能果断，还表现为善于抓住时机”的命题时，在课本第41～42页举了如下例子：“华裔电脑名人王安博士声称，影响他一生的最大教训发生在他六岁时。那天，王安外出玩耍。路经一棵大树的时候，突然有东西掉在他的头上。伸手一抓，原来是个鸟巢，从里面滚出了一只嗷嗷待哺的小麻雀。王安决定把它带回去喂养，走到门口，他忽然想起妈妈不允许他在家养小动物。他只好轻轻地把小麻雀放到门后，急着走进屋内，请求妈妈的允许，妈妈破例答应了儿子的请求。王安兴奋…     

议论文论证材料的来源

写议论文需要有材料来支撑观点,才能增强文章的说服力。但现实中,有的学生在写议论文的过程中既无材料可用又打不开思路,成为制约写好议论文的瓶颈。造成中学生无话可说的原因是多方面的,如基础薄弱,缺少生活积累,见闻不广等,但主要的原因是没有掌握积累材料的方法。     

用好“事实”，方能“胜于雄辩”——举例论证方法谈

“事实胜于雄辩”,举例论证是议论文论证最基本、最常用的方法,但学生在举例论证上却存在哕唆、重点不突出,陈旧、说服力不强等问题,虽据有“事实”,却不能使人信服。在例证的运用上,常常使用的是正反对比举例论证,方法单一,鉴于此,这里介绍几种举例论证的方法,使举例论证更丰富,更有说服力。一、简洁排叙。纵横捭阖。学生举例常常提到屈原、司马迁,让人读来索然寡味．对于人所熟知的事例,考生列举时不妨选择古今中外、各个领域的三四个典型事例简要叙述．构成铺排。或就同一例从不同角度简洁排叙,这不仅使举例简洁有力,气势如虹,同时也增强了文采和语言的表现力、感染力。例如：     

在事例与论点间安上“合页”——怎样剖析出论证事例的本质

在议论文的写作中,对怎样“摆事实”这个话题一直以来有很多讨论. 这实际上涉及“好的论证和坏的论证”①的问题.现实的情况是,很多学生在写作议论类文章时,只是罗列事例,把需要论证的观点当成无需论证的结论,仅在现象层面去说明“观点就是观点”,结果无法让读者明白“为何观点是正确的”,而使文章的说服力变弱.     

如何处理议论文中的“事例”

高中生随着年龄的增长,其思维理性逐渐成熟,作文时。他们普遍喜欢写议论文;加上这种文体容易结构,便于“速成”,所以备受高中生的青睐,高考中选择写议论文的约占70％。但他们在运用事例进行论证的时候,要么举例失当,要么缺乏分析,要么堆砌呆板,要么陈旧老套。     

议论文事例论据论证方法举隅

为避免议论文不议论只叙述或叙述大于议论的现象,提高学生议论文分析问题的能力,本文提供七种写作思路,以提升学生的思维品质.     

“点”上聚焦,“面”上铺排——用句式彰显“点面结合”的论证力度

考场上有90%以上的考生选择写议论文,点面结合阐述文章的观点是行之有效的一种方法,即议论文举例要有侧重点,这个点是典型代表,要确凿可靠,写得相对详一些;也要照顾到面,因为一篇文章中点是有限的,没有面,点也只能是个别事物,这样会削弱说服力。所以要采用高度概括的形式,列举不同时期不同国别或各行各业的同一类性质的事例。但一篇作文的字数又是有限的,如     

浅谈举例论证法在高中作文教学中的运用

论证有比喻论证、反向论证、对比论证等。那么,在高中语文教学中,如何正确运用举例论证呢？一、列举事例论证,要做到有理有据所谓举例论证,就是通过列举具体实例来论证自己的观点。论证时所列举的事例必须典型,叙述要简洁明了,高度概括;所叙述事例的重点部分要突出;叙事之后,要有精当的分析论述,     

论述文的事例论证中语言的指向性浅析

论述文这种特定文体要求事例论证的语言要有明确的指向性。教师可以指导学生从定向陈述事例的语言、分析方法的标志性语言、分析事例的语言三方面来强化事例论证语言的指向性。     

议论文辩证分析“五字诀”

许多同学写议论文往往在文章提出论点后,再举出二至三个事例作为论据就算完事。这样的文章,说服力不强,很难使读者信服并接受。一篇好的议论文,光有观点、事例还不够,还要学会辩证分析。“辩证性”是一篇议论文的灵魂．只有用辩证的观点去看待事物．才有可能得出比较中肯的结论。而对问题进行辩证的分析,关键要掌握“五字诀”．这“五字诀”就是“三要三不要”。     

简单、肤浅和偏颇：事例论证的大忌

奥巴马竞选总统之初,许多人都劝他不要浪费时间与精力,因为200多年来,美国43位总统都是清一色的白皮肤的人,用传统的观点来看,奥巴马几乎没有当选美国总统的任何资格和可能。不是吗？几十年前,著名黑人民权领袖杰克逊等人都曾尝试过问鼎白宫宝座,可连初选关都没能闯过去。     

“比喻论证”导向谈

比喻论证是议论文中一种形象的论证方法,但只是一种间接论证,而不能代替直接论证,只能与其他论证方法结合运用.     

浅谈跟着教材学论证

论点、论据、论证是议论文写作必不可少的三个基本要素。论点是作者文章中所表明的自己的观点,论据是用来证明观点的事实和理论依据,而论证则是作者用论据证明论点的方法,是论据和论点之间的纽带桥梁。教材中有不少经典的议论文,向我们呈现了不少经典的论证方法,值得我们写作和教学的时候借鉴。     

怎样展开议论文的分析论证

中学生写议论文最乐意用的是事实论证法,即摆事实的方法。但有些同学写的议论文,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,给人以罗列论据之感。所以,举例之后的分析是少不得的。那么,如何对事实论据进行分析呢？