浅谈如何让学生爱上作文

触动孩子的心灵，让教师与学生的心灵与心灵产生碰撞，感情与感情产生共鸣，进而让学生“爱屋及乌”，激发起他们的创作欲望，真心喜欢上作文，不失为一种比较有效的方法。[第一段]     

如何让学生爱上作文

"作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。"但是,我们在作文教学中常常会遇到这样的情形:一宣布上作文课,学生便欷歔连声,甚至叫苦不迭;一铺开稿纸,学生便茫然无措,无从下笔。原因何在?学生怕写作文。如何培养学生的写作能力?这是当前语文教师十分关心的话题。对此,我们的做法是:一、侧重引导、激发兴趣苏联教育家、作家马卡连柯说过:"首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后是专门知识和技能的训练。"捷克伟大的民主主义教育家夸美纽斯指出:"教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。"这就是说,要想激发学生的写作兴趣,说一千道一     

如何让学生爱上作文

每当和学生谈到作文,大多数学生“谈虎色变”,不喜欢作文。有的说没有东西写,有的说不知道怎样串成文章,还有的担心写的不具体达不到要求。这正是因为学生的知识贫乏,生活积累贫乏,思想情感贫乏所造成。如何解决学生总觉得“没什么可写”这一难题,如何让学生爱上作文？我总结了以下几点：     

让学生爱上作文

打开学生日记本,常常看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课了。”一篇作文布置下去,好多学生都在那儿抓耳挠腮,不知如何下笔。这些现象足以说明,惧怕作文是学生的通病。那么,该如何让学生喜欢作文,提高学生的作文水平呢？     

如何让学生的作文“有话可说”

一提起写作文,多数学生都会说：“我就怕写作文．一提笔就头疼．总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道写什么．从何写起。”尤其是我们农村中学的学生．他们接触到的新鲜事物比较少．远远比不上城里的孩子们见多识广,往往刚开个头．敷衍几句,     

让学生爱上作文

让学生爱上作文,这是每一个语文老师的梦,而且是一个感觉上非常美好但似乎无法企及的梦。     

让学生爱上写作

作文评价是一种连续性评价,而不是总结性评价。作文评价的目的不是评判学生的好坏,而是激励学生,培养他们的写作兴趣。然而,在我们平时的教学中,呆板,缺乏人性的评价方式极其严重地伤害了学生的感情,作文课也失去了应有的活力和色彩,甚至变成了学生的负担。     

再谈如何让学生爱上作文

作文既是语文教学中的难点,又是重点。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。小学阶段是为写好作文打基础的关键时期,要从小学阶段打好坚实的基础,首先在大脑里对作文应该有一个初步的认识。用最通俗的话说,作文就是把所学的文字运用作文原理有秩序地组织起来,形成一篇让大家都可以看     

作文，如何让学生爱上你

有位作家曾用这样的一幅对联形容作文的情景：“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸断肝肠。”作文真的如此愁苦吗？学生怕写,老师怕教。常言说得好“兴趣是最好的老师。”那么,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,让学生爱上作文呢？     

让学生爱上作文

1、注重课堂教学 语文书上的课文都是精挑细选的,要想让学生爱上作文,必须爱上语文课。因此,我将学好一篇语文课文作为基础,不但让学生们知其方法,并辅以音乐渲染,潜移默化,从而达到爱上语文课,也爱上写作文。实际上学好课文与写好作文之间是有着密切关系的。这是我教给学生将二者融为一体时的系列对应内容：     

如何让学生爱上作文

正十几年的教学生涯让我从一个稚嫩的年轻教师逐渐走向成熟,做一名优秀的教育工作者可以说是从我站上三尺讲台面对那一双双求知的双眸时就一直奋斗的目标。一晃十几年过去了,一批又一批的孩子们来到学校咿呀学语,一届又一届的中学生在这里告别中学生涯,这期间接触到了各种类型的学生,聪明的、懒惰的、勤奋的、好学的……虽然在教育战线上我还谈不上是资深经验教师,但这些年的教学实践让我感触颇深的还是学生们的作文。今天,我想谈谈学生们的写作,我觉得具体应该从以下几点入手。     

让学生爱上作文

大多数小学生一提到作文就头疼,一篇作文要憋上半天才能完成。老师也经常叹息学生的作文干巴巴的,没有灵气。这类习作大多是学生为了完成任务硬“挤”出来的,而不是为了表达和交流的需要从心底里自然“流”出来的。怎样才能激活学生的思维,让学生乐于动笔呢？下面谈谈我在教学中的两点体会．     

让学生从此爱上作文

教师指导学生作文，要突破两道关口：一是材料关；二是表达关。前者是写什么，是内容，起决定作用的；后者是怎么写，是形式，顺应写什么而来的。“作文教学要从内容人手”，可是有许多教师往往把注意力集中在怎么写上，而对写什么却注意不够，然而写什么恰恰是学生首先遇到的难关。时下，经常能看见学生一提到作文就耷拉着头，脸拉得长长的，长时间不知道下笔。无话可说，无话可写，咬笔头是司空见惯的事。     

返朴归真,让学生爱上作文

当前农村学校的作文教学处在低水平状态,表现为学生作文内容空洞、乏味,捏造事实,千篇一律。究其根源,笔者认为造成这种现象很重要的原因之一是受传统教育的影响,脱离小学生的生活实际,人为地拔高作文训练的要求,忽视了生活实际。那么,如何联系生活,让作文教学返朴归真呢?本文将对这一问题进行具体分析。     

如何让学生爱上作文

受学习生活环境及师资力量等因素的影响,怕写作文,是农村学生普遍存在的问题。在作文教学中,如果教师注重培养学生养成积累好词佳句的习惯,可解决作文时"无米下锅"的窘境;引导学生巧用心理描写,能描绘出人物的性格特点,突出文章主题;抓好生活之源,可避免作文因胡编乱造而虚假空洞;借鉴他人经验,会少走弯路;善用兴趣之师,能激发写作兴趣。     

如何让学生爱上作文评改

正语文学习目的是要学以致用,而在语文教学中的运用主要体现在写作。随着语文教学改革的深入,作文的重要地位已越来越突出。对于农村初中教学来说,作文成了语文教师的一大难题,写作不但让学生望而生畏,而且令教师头疼。对学生来说,写作难;对教师来说,批改难。农村校舍和师资严重缺乏,形成70、80人的大班教学,作文批改,就成了教师最头痛的事。教师在作文教学中付出很多,常常收效不大,付出与收获不成正比。正是因为教     

如何让学生爱上作文

作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生.教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而困惑.很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了"没兴趣——不想写——写不好"的恶性循环.要走出作文的低谷,必须首先打破这个恶性循环,最基础、最重要的就是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与作文实践.那么,怎样才能让学生爱上作文呢?     

玩中激趣 趣中习文——让学生爱上作文

作文课是一种综合性的活动课。衡量一堂课成败与否决不能孤立地将在这堂课上的指导与训练拿去过一过称。有时,举行一些丰富而有意义的活动,为学生创设一定的情境,让他们去体验;从平淡的现实生活中发现素材、挖掘素材;在活动     

如何指导高三学生作文备考

<正>一、时间划分和每个时间段的要求第一阶段:从高一入学到高二第二学期中期考试,为大作文阶段;第二阶段:从高二第二学期期中考试到高三第一学期结束,为分类作文训练阶段;第三阶段:整个高三第二学期,为强化训练阶段。二、训练时间安排每周的作文课(略)三、每个阶段的训练重点在第一阶段,要求每位学生每两节作文课写一篇800字的文章,作文内容可以根据课本上安排的训练要     

如何让学生爱上作文

长期以来,许多学生都觉得写作文是一件苦事、难事,因此教师更应该想方设法培养学生对作文的兴趣,给予学生充分的实践、创新机会,营造最佳的时间、空间,使学生爱上作文。