职业教育在区域经济发展过程中的功能

职业教育是衡量区域经济发展水平的重要指标,两者之间存在显著相关性。要发挥职业教育对地区经济发展的推动作用,就必须协调好学校和企业在技能培养方面的竞合关系,重视先发地区与欠发达地区在选择职业技能上的差异性,警惕职业教育负功能的出现。创设适应职教人才技能发挥的经济载体和空间,逐渐改变职业技能＂本地培训异地就业＂的局面。在培养地区经济发展亟需的职业技能和人才的基础上,兼顾支撑区域可持续发展所需职业技能的培训,形成职业教育与区域经济发展的良性互动关系。     

突出“三个对接” 提升地方高校服务社会发展能力

作为高等教育主力军的地方高校应主动适应区域经济社会发展需要,坚持＂以服务求支持、以贡献求发展＂的办学思路,突出人才培养与社会需求对接,培养适应区域经济发展的应用型人才;突出学科专业与产业行业对接,构建与区域经济发展适应的学科专业体系;突出科技研发与企业生产对接,推进地方高校与当地公司企业协调联动,不断提升服务区域经济社会发展能力,促进地方高校与区域经济社会互动发展。     

加强高职国贸专业实践教学,服务长株潭“两型社会”建设

现阶段,长株潭地区正推行＂两型社会＂建设,这无疑为高职院校培养人才目标增添了新的内容。作为服务地方经济、支持区域经济发展的高职国际贸易专业,应加强实践教学,探索人才培养模式,为＂两型社会＂建设培养高素质的外贸应用型人才。     

构建多层次多角度的区校合作模式的尝试与探索

区校联建是加快区域经济发展,高校服务社会的重要途径,也是地方高校人才就业培养的一种良好社会实践方式。本文以吉林工商学院传媒艺术学院与其所在社区的＂区校联建＂的实践尝试的分析与总结,试图探索出一条地方高校毕业生就业培养的途径。     

浅议市场导向的高等职业教育质量观

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,其主要任务是培养生产、建设服务和管理第一线需要的高端技能型专门人才。高职院校要遵循高职的办学规律,树立科学的高职教育质量观,以服务为宗旨,以就业为导向,走特色和内涵发展道路,逐步形成育人特色,以市场需求为导向,依托行业和区域经济发展,培养区域行业企业＂留得住、用得上、上得去＂的人才。     

吉林省资源型城市培育产业集群的障碍及对策

随着经济全球化和网络信息时代的到来,产业集群在国内外区域经济发展实践中,已经被证明对经济发展起重要推动力的战略模式,吉林省资源型城市培育产业集群刚刚处于起步阶段,由于面临着许多的障碍,导致吉林省产业集群效应较低,要解决这些问题必须遵循产业集群的选择培养以＂内生＂为主,＂外生＂为辅的模式,转变观念,抓住机遇,增强联系,推进吉林省产业集群的形成与升级。     

京津冀一体化背景下的“北京—张家口”城市走廊发展对策分析

区域经济理论中的梯度原理为＂京张城市走廊＂的建设提供了理论依据,该原理认为,经济发展程度较高的区域会形成朝向经济发展程度较低的区域的梯度力,区域间的经济发展落差逐渐弱化。但是行政力量会改变梯度力的方向以及变化的速度,往往会以行政区划为界形成＂梯度力断层＂,如果区域发展过程中出现了以行政力量为约束的博弈,小城市的发展机会就会被大城市＂袭夺＂。在＂京张城市走廊＂建设过程中要突破行政区划硬约束,使得县级行政单元之间实现软对接。在走廊上构建＂延庆子团＂、＂怀来子团＂、＂宣化子团＂、＂张家口子团＂,并在此基础上构建＂张乌大＂三角形,促进＂京张城市走廊＂快速形成。     

对地方高校与区域经济互动发展的思考

地方高校在推动区域经济发展方面发挥着重要的支撑作用,区域经济发展为地方高校提供存在和发展的空间。目前地方高校与区域经济发展的互动机制尚未形成,依据＂三螺旋＂理论,地方政府应积极为地方高校和企业提供互动平台,依托此平台,企业可以支持地方高校的发展,地方高校可以服务于区域经济的发展。     

论高职教育的定位与学生就业能力培养

高等职业教育应定位于＂数以千万计的高技能专门人才＂的培养目标,高职专业建设应以服务区域经济发展为宗旨,针对本地区产业发展态势及产业升级的趋势,建立对应于岗位的胜任能力素质模型,围绕岗位任职要求,培养学生的专业能力、方法能力及社会能力,并最终提升学生的就业能力。     

科学区域游戏中的“去结果”式探究——“在科学区域游戏中提升科学素养”沙龙研讨活动纪实

＂科学启蒙教育＂是幼儿园教育的重要领域之一。本文提出了＂去结果＂式的概念,指的是以幼儿求真精神和创新能力的培养为价值取向、以尊重幼儿本真、关注幼儿知识经验的建构过程为首要目标的科学启蒙教育策略和方式。我们以幼儿园科技节为载体,科学区域游戏为研究切入口,针对＂去结果＂式科学启蒙教育教师科学素养的体现和培养展开沙龙式讨论。主要围绕＂精心设计科学区域游戏,拓展科学知识＂、＂巧妙投放科学区域材料,培养科学能力＂、＂间接引导科学区域游戏,提升科学素养＂三个方面展开讨论。     

“十二五”区域经济转型中高端物流人才培养研究

在后金融危机余波的不断洗刷下,世界经济贸易新格局不断演化,由此催化了我国物流产业的新发展对行业传统人才培养提出了更高的要求,人才培养和需求结构性的错位尤显突出。应对＂十二五＂规划下的区域经济发展目标,探索培养社会需要的高端物流人才的新机制是当务之急。     

在教育转型中打造乐学之区

经济发展方式的转型升级是当前和今后一个阶段我国经济社会发展的主题。经济发展方式的转型升级对教育提出了新的要求,也给教育发展带来了新的机遇。苏州市吴江区抓住这个发展机遇,提出并实践了区域教育的改革与发展。吴江理性分析经济转型的要求,分析自身的优势,致力于＂特色＂、＂课程＂、＂研究＂与＂评价＂的＂四转型＂,通过＂四转型＂,实现了＂四提升＂,促进了区域教育的内涵发展、特色发展、优质均衡发展。     

海南区域经济发展的问题与对策

从制约海南省区域经济发展的问题出发,找出与其他地区区域竞争力的差距和不足,并在此基础上对决定海南区域竞争力的优势条件与潜力进行深入分析,提出＂背靠泛珠,面向东亚＂、＂一省三地＂＂区域经济一体化＂等提升区域竞争力的发展战略。在提出新发展战略的同时,应做好新旧发展战略的协调与统一,使立足于增强区域竞争力的战略切实可行。     

基于SPSS的南充市各县（市）区经济发展的实证分析与探讨

南充市各县（市）区经济发展呈现较大差异性,本文运用因子分析和聚类分析的方法,对各县（市）区的经济发展水平作综合比较分析和聚类划分,并将其分为三个等级,并从产业结构角度,提出如下建议：充分发挥第一等级的＂增长极＂的优势,加快区域经济发展;培育第二等级的区域特色产业,实现产业形态和谐化发展;因地制宜,采取相应措施,实行第三等级区域重点引导。     

地市院校服务区域经济发展的长效机制探析

为消除＂地市高校对区域发展贡献有限,地方政府对地市高校的经费投入不足＂的两难境地,地市高校必须认清高等教育区域化发展趋势,增强服务区域发展的自觉性,树立＂以贡献求支持、以服务求发展＂等办学理念,从目标规划、制度安排、机构设置、平台搭建、专业设置、学生活动等角度完善服务区域经济发展的长效机制,使服务区域发展成为地市高校工作中的重要内容,从而实现＂学校提升与区域发展双赢＂的局面。     

“环同济知识经济圈”：大学服务区域经济转型的样本

＂知识经济时代的大学在国家和区域经济发展中发挥着更加强大的创新辐射作用,在人才与知识溢出、催生新产业、提升国家和区域竞争力等方面大有作为。＂     

“东北老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系的研究”总报告（之一）

振兴东北老工业基地战略的实施对区域教育特别是高等教育提出了新的要求。在＂经济一体化发展战略＂下,需要教育特别是高等教育在人才培养和输送上,积极主动与经济发展战略相适应,努力推进＂人才战略一体化＂、＂区域高等教育一体化＂进程,为实现东北老工业基地振兴目标提供人才和智力保障。     

中部地区职业学校实施＂订单式＂培养所面临的几个问题

中部地区由于受经济发展水平的影响,在实施＂订单式＂培养的过程中常常会遇到一些实际困难.采取有效措施,确保＂订单式＂培养顺利进行,是校企双方合作成功的关键.河南经贸职业学院在进行＂订单式＂培养的实践过程中采取了一些对策措施,取得了积极的成效.     

发展高等职业教育服务区域经济

高等职业教育在区域经济发展中具有重要的作用,一方面为区域经济发展培养大批应用型技术人才,另一方面通过科学研究为区域经济发展提供智力支持。高等职业教育寻求发展的出路就在于立足区域经济发展,积极探索服务区域经济发展的有效途径。     

发展高等职业教育服务区域经济

高等职业教育在区域经济发展中具有重要的作用,一方面为区域经济发展培养大批应用型技术人才,另一方面通过科学研究为区域经济发展提供智力支持.高等职业教育寻求发展的出路就在于立足区域经济发展,积极探索服务区域经济发展的有效途径.