大学英语分级教学与CET考试成绩关系实践研究

针对大学英语教学存在的费时低效、高分低能、聋哑英语等问题,从大学英语分级教学与CET考试成绩关系来探讨大学英语分级教学的作用,旨在提高大学英语教学效率。     

大学英语分级教学

近年来,大学英语分级教学受到越来越多的关注。一些高校已经身体力行地投入到大学英语的教学改革之中,对大学英语进行了分级教学。大学英语为什么要进行分级教学的改革,如何实施大学英语的分级教学,需要解决哪些出现的问题,分级教学与传统的自然班教学相比又有哪些优势呢?本文将就以上提出的问题做出较为详细的分析,旨在消除分级教学改革中师生面临的疑惑。     

高职高专英语分级教学问题初探

由于近年来高校大幅扩招,大学英语面临着如何因材施教的难题.本文分析了英语分级教学的必要性,总结了分级教学中存在的问题,并提出了解决相关问题的几点建议,以期达到高职高专英语分级教学的效果.     

浅谈高职院校大学英语分级教学管理工作——以惠州经济职业技术学院为例

在各类高职院校中,新生入学英语成绩参差不齐,呈现出两极分化比较严重。怎么有效的解决这一难题,适应经济发展的趋势,提高学院的英语教学质量,培养高素质的复合型人才,英语分级教学嫣然成了高职高专院校英语教学的首要选择。截止目前,大学英语分级教学在我院已实行将近三年,三年来,在不断的更新和总结中取得了一定的成绩。本文将以惠州经济职业技术学院为例,探讨大学英语分级教学在教学管理中的实施应用及其存在的问题。     

高校艺体类学生大学英语分级教学初探

大学英语分级让许多学生从中得到好处,不过艺体类学生却享受不到英语分级的红利。本文论述了对艺体类大学英语进行分级的必要性、可行性,说明了英语分级可能出现的注意事项,提出来一些英语分级教学的合理化建议。     

独立学院大学英语分级教学初探——以电子科技大学中山学院为例

独立学院的大学英语学生人数多,英语水平参差不齐,教学任务重,学院要求高.如何在现有条件下推行分级教学,提高学生的英语水平进而提高四级通过率,成为大学英语教学的重中之重.文章就大学英语分级教学的可行性、分级模式、师资教材的配套以及考核系统等方面进行探索,以此完善大学英语分级教学模式,改善大学英语教学的管理,在减轻教师教学压力的同时提高学生的英语水平.     

扩招后采用新课型教学模式的调查分析

高校扩招给大学英语教学来了一系列难题.本校为此对大学英语进行改革,采用分级、大小班课型教学模式.笔者围绕四个方面对这教学模式进行问卷调查,旨在完善此教学模式.调查结果显示,分级教学确实能解决高校扩招所带来的学生外语水平参差不齐的问题,但分大小班教学却弊大于利.因此,如何建立符合教学实际的理论与方法亟待称们深入探讨和研究.     

发挥合作学习优势促进大学英语分级教学

每所大学的学生英语水平参差不齐,分级教学模式也是这几年很多高校开办的教学模式,为了提高学生学习英语兴趣,提高学生英语的实际应用能力。合作学习是大学英语教学中的一种方法,利用团队优势,提高学生学习兴趣,激发学习英语活力,合作教学与分级教学结合应用,更有助于提高学生学习英语兴趣,提高英语知识应用能力。本论文主要从在大学英语分级教学中推行合作学习模式的重要意义、大学英语分级教学现状分析、合作学习在大学英语分级教学中的应用对策三方面进行阐述发挥合作学习优势促进大学英语分级教学,希望为研究大学英语合作学习与分级教学的专家与学者提供参考依据。     

试论大学英语分级教学——以山东工商学院为例

大学英语分级教学是大学英语教学改革的必然产物,本文以山东工商学院所推行的大学英语分级教学为例,论述了大学英语分级教学的实施办法、存在问题及解决办法。     

小议湖北理工学院英语分级教学

大学英语教育应该是培养学生个性化,依据学生的英语水平进行分级教学正是响应了因材施教的精神。大学英语分级教学对于培养学生学习英语兴趣,增强学生英语实际应用能力有着重要的作用。本文首先介绍了大学英语分级教学的理论依据,结合了湖北理工学院英语分级教学的具体操作方式阐述了大学英语分级教学的教学流程。     

高校教学管理规范化的现状与对策

随着高校办学规模的不断扩大及办学层次的不断提升,高校教学管理规范化问题日趋重要。解决高校教学管理中存在的问题,主要从以下四个方面入手:加强和完善教学管理指挥体系;建立健全并贯彻落实教学管理规章制度;建立运行有效的质量监控和评价体系;重视教学管理队伍建设,实现教学管理的专业化。     

对高校本科专业综合改革中教学管理问题的探讨

高校教学管理改革是“本科教学工程”“专业综合改革试点”建设中的重要环节之一．文章探讨了目前高校教学管理中存在的问题,并结合专业综合改革的目标,从更新教学管理理念,教学管理队伍建设,目标管理和过程管理相结合的教学管理模式等方面提出了解决高校教学管理问题的对策。     

转变传统教学观念 重构新型教学模式——基于《财务管理》精品课程建设的思考

传统的财务管理教学在培养目标定位、课程体系设计、教学方法应用及师资队伍建设等方面存在缺陷,不能满足现代经济社会环境下财务管理教学的需要。转变传统教学观念,重构新型教学模式,是《财务管理》精品课程建设的重中之重。     

教学有效性问题浅析

教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前,教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄,课堂教学时间有效性差,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。     

面向信息化的管理专业校企合作教学模式探索

高校与企业合作旨在提高人才培养质量和企业经济效益,这在发达国家已经成熟,然而在国内尚显不足,尤其是面向信息化的管理专业校企合作教学模式更是缺乏成功案例。文章分析了当前管理专业校企合作教学的诸多问题,针对于此提出面向信息化的校企合作教学模式及路径,并通过院校试点,检验其成效。     

关于强化高校教学管理的思考

教学管理是高校管理的中心环节。当前高校教学管理存在着管理思想和观念不够科学和超前、管理制度不够健全和完善、管理方法和手段不够灵活与先进等问题。要解决上述问题,必须建立高效合理的教学管理系统,加强教学管理制度建设,并采用科学先进的管理方法和手段,努力实现教学管理的规范化、科学化和现代化。     

开放性实验室建设的难点及对策

开放性实验室是深化实验教学改革、提高学生综合素质的有效途径.目前在开放性实验室建设中,难以照顾到学生的差异,过程评价难以操控,实验安全管理难度大,经费投入和工作量计算等是需要考虑的重点、难点问题.加大经费投入,实行分类管理,加强实验过程记录管理和学生实验安全教育则是解决问题的有效措施.     

浅谈职业教育教学管理

适应时代需求,我国职业教育不断发展,但其教学管理存在诸多问题。本文主要从职业教育学生管理和教师管理两个方面浅析其存在的问题所在,并提出职业教育管理应该树立的理念和切实可行的方法。     

经济数学课程教学改革探讨

经济数学是经济管理类专业一门重要的必修课,对培养高素质人才至关重要,但目前亟须提高其不理想的教学效果。通过分析该课程的特点和当前教学中存在的主要问题,研究探讨该课程的教学改革。在教学过程中应渗透数学思想方法、突出经济应用、优化教学方法和整合教学手段,以激发学生的学习兴趣,以提高该课程的教学质量和学生应用数学知识解决经济管理问题的能力。     

绩效管理在大学英语课堂教学中的应用

绩效管理体系在多个组织和领域得以应用,对于提升绩效起到了相当的促进作用。以培养具有实用交际能力人才为目标的大学英语课堂在实际的教学和管理中仍然存在着一定的进步空间。文章尝试将绩效管理理念引入课堂教学和管理,通过具体规则的制定和实施,解决当前大学英语课堂管理中存在的问题,以期促进教学发展、提高教学质量。