关于国学进入高校课堂的思考

近年来,随着“国学热”的推进,我国部分高校相继开展了国学教育。但在多元文化、中西文化相互激荡的影响下。国内一些高校对国学教育的重视程度不够,大学生对国学知识的学习积极性不高,国学文化无异于快餐文化。为此,对于在高校开展国学课程的意义以及如何推进高校国学教育进行研究与分析显得十分必要。     

高校国学教育课程体系构建中的几个问题

在高等院校中开展国学教育有着重大意义,不仅有利于优秀传统文化的传承,也有利于青年学生健全人格的培养。但国学概念的内涵外延十分丰富,受时空条件的限制,高校国学教育必然要厘清其教育内容和范围,在此基础之上建立完整的课程体系。除了课堂教学之外,国学教育的形式应该丰富化和多样化。开办以国学为主题校园文化活动和各种专题讲座,引入民间教育机构等等都是高校国学教育的有益补充。     

三本院校国学教育的现状调查与改革探讨

在当前"国学热"背景下,大学生的国学教育也日趋受到重视,但在实施过程中存在较多问题。结合对笔者所处三本院校的国学教育实际情况所作的调查结果,本文从国学教育的重要内涵、现实问题、迫切意义、教学手法入手,分析了当前高校国学教育存在的缺陷,论述了三本院校国学教育的现实意义与教学改革。     

国学教育应重在情商教育

教育部日前表示2016年将首次在高校中设置国学教育本科专业,这无疑对众多国学爱好者和有志于学习国学者来说是一个喜讯,但高兴之余,不免替国学教育以后的发展担心,国学教育本是成人成己,成为专业后会不会重蹈传统教育模式,或沦为就业技能的训练,或为中国传统文化的"搬运"。为此,在对国学教育现状的分析下,提出国学教育应重在情商教育。     

理工类高校的国学教学探析

理工类高校中展开国学教育教学有其必要性和价值,它对于提升学生的道德品格,提高理工科学生的文化素养和人文精神具有重要的作用。但目前理工类高校基于自身的学科特点和学术传统,在一定程度还存在不太重视国学教育的问题,学生认为国学或人文教育没有用,国学教育教学也处于起步阶段,缺乏成熟的经验。针对这些问题,作为理工类高校的国学教师,我们应采取合理措施,如针对理工学生的实际设定清晰准确的教学目标,以国学教育推动理工学生的人文关怀取向,采用适合理工学生的教学策略和方法,设计或编写有针对性的国学教材等,以提升国学教学的实际效果。     

国学教育与党员大学生思想道德水平的提升

党员大学生是大学生群体中较优秀的一部分,但他们身上仍然存在着一些问题和缺点,加强国学教育,不断提高党员大学生的思想道德水平,不仅符合高校人才培养的目标,也是新形势对高校党建工作的迫切要求。本文结合新时期党员大学生的思想道德水平现状及原因、国学教育在提升党员大学生思想道德水平中的价值取向、开展国学教育的主要措施三个方面,探讨了国学教育对党员大学生思想道德水平提升的积极意义。     

论国学经典教育——引经典入课堂

随着中国教育事业的不断发展,国学经典教育逐渐受到社会的广泛关注。作为中国传统文化的重要组成部分,国学正在以其独有的魅力影响每个人,复兴国学无疑是中华民族在21世纪的一个重要任务。但就中小学及高校的国学经典教育来看现状并不乐观,如何用恰当的方式将国学经典引入课堂是当下教育机构需要关注的问题。     

基于FAHP的国学经典对大学生思政教育影响探究——以福州地区大学城为例

阐述高校加强国学经典教育和研究的价值意义,建立国学经典对大学生思想政治教育影响现状评价指标体系,以福州地区大学城高校为例,运用模糊层次分析法(FAHP法)来研究国学经典对大学生思想政治教育现状的影响度。结果表明,福州地区大学城高校国学经典教育在思想政治教育中的影响度整体水平不高,进而提出应加强教师队伍建设、创新课程体系、注重国学实践、提供制度和政策保障以及营造良好国学传播环境等相应建议和对策,以期在高等教育中更好地运用国学经典提升大学生思想政治水平,助力人才培养。     

国学传统文化在高校德育教育中的现代价值

国学教育越来越热门,其中蕴含着丰富的德育价值、文化价值和社会价值。国学作为大学德育教育重要的文化内涵,对高校学生思想道德修养、文化自信以及社会责任感的培养等具有重要作用。同时,在高校德育教育实践中,应积极发挥立德树人教育功效,注重国学教育对高校教育尤其是高校德育教学环境、高校德育教育环境和高校德育教育生态环境的有机融合渗透,进一步提升高校德育教育实效。     

关于高校开设国学教育必修课的思考

国学教育是以国学为内容对学生进行传统文化教育的活动,文章分析了对高校非中文专业学生进行国学教育的必要性,提出了对高校非中文专业学生开设国学教育课程的几点建议。     

高校国学教育的路径探讨

"国学热"的兴起是多种原因综合作用的结果。复兴优秀传统文化的呼声日益高涨,为我国高校开展国学教育提供了良好契机。大部分学生对国学的涵义和地位、国学教育的意义的认识还是正确的,对国学也有较浓厚的兴趣,少数学生对国学缺乏基本的了解,甚至持排斥态度。同时我国高校国学教育存在明显缺失或不到位的情况,教育形式和手段过于单一。因此,高校需要不断创造条件,通过各种有效途径对大学生进行国学教育。     

关于高校开设国学教育必修课的思考

国学教育是以国学为内容对学生进行传统文化教育的活动,文章分析了对高校非中文专业学生进行国学教育的必要性,提出了对高校非中文专业学生开设国学教育课程的几点建议。     

国学经典对大学生思想政治教育的价值研究综述

国学是中国学术的简称;是指我们中国人原创的学问,具有浩瀚文献以及其他物质和非物质文化遗产作为载体的思想、学术体系。随着"国学热"现象的出现,国学经典的价值探究理论界多以教育者身份从文学、文化学、角度审视其价值意义。国学经典对大学生思想政治教育的价值研究述综是:第一述综国学经典的价值研究;第二国学经典的教育价值研究综述;第三国学经典与高校教育关系研究综述;沿着上述三个层次的理数进行梳理和概述的。     

高校国学教育课程体系的构建

高校国学教育对于高校发展来说,有引领民族优秀传统文化、发展民族精神、传承和谐信念、构建国民教育体系和补充现代教育的重要意义。将优秀国学内容——经、史、子、集等分为儒家经典、史学经典、诸子经典和文学经典四个课程模块,并配合社团文化活动、国学讲座、高校交流及吸纳民间机构等课堂拓展,构建完整的国学教育体系。     

振兴大学国学教育的现实路径

针对当前大学国学教育的严重缺失,本文着重从思想认识和实施策略两个维度来探讨大学如何开展国学教育的问题。一是要提高大学人对国学及国学教育价值的深刻认识,树立新的国学观和国学教育理念,这是顺利实施国学教育的思想前提。二是各高校要因地制宜,采取有效措施开展不同类型（即专业型、普及型与陶冶型）的国学教育,这是开展国学教育的重中之重。     

国学教育发展现状及乱象浅析

国学教育在国家、民族的发展中具有重要地位,健康、完备的国学教育体系更是国家强盛、民族振兴的关键。当代国学教育虽取得了一定成绩,但其中尚存在诸多问题,庸俗化、功利化等缺陷亟待完善。结合国学教育发展现状,进而分析当下国学教育中几种乱象产生的原因,进行较为深入的探讨;给出些许中肯的建议,以期为国学教育的良性发展提供参考。     

振兴大学国学教育的现实路径

针对当前大学国学教育的严重缺失,本文着重从思想认识和实施策略两个维度来探讨大学如何开展国学教育的问题。一是要提高大学人对国学及国学教育价值的深刻认识,树立新的国学观和国学教育理念,这是顺利实施国学教育的思想前提。二是各高校要因地制宜,采取有效措施开展不同类型(即专业型、普及型与陶冶型)的国学教育,这是开展国学教育的重中之重。     

闽台高校国学礼仪教育比较研究

通过对福建地区高校学生对国学礼仪的认知现状以及两岸高校国学礼仪教育现状的比较调查研究,结合高校学生如何将国学礼仪用于日常行动的实际,就如何将国学礼仪教育针对不同群体选择合适的内容,采用不同的教育方式,把国学礼仪教育融入高校各专业教育,使之转化为师生的认同和自觉的行动,形成共同的愿景提出建设性意见。     

国学课程群在高校通识教育课程体系中设置的若干设想

在高校通识教育课程体系中设置国学课程群必须树立科学合理的通识教育理念．以全面国学课程目标为指向,精选国学课程内容,运用多维立体的组织形式,采取多元化的途径营造国学教育环境,引导学生获得国学知识,培养学生成为有民族气节的全面发展的人。     

书院化的国学教育:问题与改革路径

当今,利用古代书院之地、之名、之精神开展国学教育的机构和学校越来越多,呈现出一种国学教育书院化的倾向。但滥用书院之名开展国学教育在宗旨、方式和机制上出现了一些问题。为此,社会上的国学书院要克服功利思想,更加规范化,充分发挥"书院是国学教育的形式,国学是书院教育的内容"的结构功能;中小学国学教育应以诵读经典为主要方式,增加国学教育内容在中考、高考升学考试中的比重,提升青少年人文素养和做人的本领,发挥国学教育的主阵地作用,并在经典诵读之外强调践行书院精神;在一些大学,书院制是学生社区生活管理模式,国学研究院则致力于专门的国学人才培养和学术研究,应在体制和目标上加以整合,通过开设国学通识教育科目和采用书院式研讨,将国学教育融汇到大学人才培养的全领域、全过程,并共同担负起为各级各类国学教育机构养成优良师资的责任,使大学真正成为弘扬中华优秀传统文化的基地。