《不要温和地走进那个良夜》的主位结构分析

系统功能语言学中的三大元功能对诗歌的解读和分析有着重要的作用。语篇功能将语言成分组织成语篇,使得语言和语境发生联系,凸显语篇的完整性、一致性和衔接性。从语篇功能中的主位结构理论出发,对迪伦·托马斯《不要温和地走进那个良夜》的主位内容、类型和主位推进的模式进行分析,发现诗人通过重复相同主位和利用主位推进模式表达了渴望父亲勇敢地与死亡作斗争的情感,凸显了诗歌的主旨主题、诗人谋篇布局的逻辑性和整个诗篇的衔接性,为诗歌分析提供新的视角。     

主述位理论在英汉诗歌赏析中的应用

诗歌是世界上最古老、最特殊的一种文学形式,其语言具有鲜明的节奏性和音韵感。用主述位理论对两首英汉爱情诗歌的主位选择及其推进模式的分析对比,发现主位推进模式的研究有助于我们把握话题,了解作者的思想感情与丰富的想象,进而更好地领悟诗歌主旨及其意义,并初步研究了主述位理论在英汉诗歌文学对比中的理论意义和实践意义。     

论主位推进模式及其对大学英语阅读教学的启示

本文首先简要概述了韩礼德的系统功能语言学中主位—述位理论及六种主位推进模式,然后通过对大学英语课文中一段例文的主位推进分析得出以下教学启示:将主位—述位理论应用于大学英语阅读教学是可行的,主位推进模式有助于读者识别语篇的体裁及构建方式从而使其通过把握作者思路流程进行有效阅读。主位推进分析不仅有助于提高学生的阅读水平而且有助于实施基于语篇的语言教学方法、提高学生的语言交际能力。     

从主位推进模式的视角看《蒹葭》的两种英译文

本文在借鉴国内外研究方法及研究成果的基础之上,以朱永生提出的四种基本的主位推进模式为理论依据,采用了定量分析法,借助于一定的统计数据对《蒹葭》的两种英译文进行比较分析。通过对主位推进模式的阐释及其在《蒹葭》中的实际应用,发现从主位推进模式的视角来看,理雅各的译本比许渊冲的译本更加准确、忠实。这也进一步肯定了主位推进模式在诗歌翻译方面巨大的应用价值。     

主位推进模式在语篇翻译中的应用

介绍了主位推进模式理论。通过比较分析朱自清散文《匆匆》两个译本的主位推进模式,揭示了该理论在分析源语语篇的语言形式上的显著优势及其语篇翻译的实践指导意义。     

主位推进模式在语篇教学中的应用

该文运用韩礼德的主位和述位理论分析精读课文《上大学》中的主位推进模式,结果发现该语篇中大量地使用了平行型和延续型主位推进模式。研究表明这两种推进模式是与文体以及作者的交际目的密切相关。分析主位推进模式有利于把握作者的行文思路,以及作者是怎样通过策略性地转换主位从而实现自己的写作目的。     

意识形态操纵下的主位推进模式——以《红楼梦》及其霍译本为例

文章从翻译的意识形态维度出发,以《红楼梦》及霍译本语篇为研究对象,分析了译文与原文主位推进模式的差异。研究认为,《红楼梦》原文语篇主位推进模式灵活多变,译文因翻译意识形态操控,其模式呈现出简化单一的特点,语言特征及风格符合目的语读者的语言心理习惯。     

主位和主位推进模式--浅析《辉煌壮丽的暴风雨》

捷克语言学家马泰修斯于1939年首次提出了主位述位的概念。这一概念一经提出,便引起了国内外诸多语言学家的关注。国内外许多学者都对语篇中的主述位结构以及主位推进模式进行了有益的探讨与研究。在这些研究中,最有影响力的是布拉格学派和以韩礼德为代表的系统功能语言学派。文章以韩礼德的系统功能语法为基础,尝试运用主述位结构及主位推进模式对散文《辉煌壮丽的暴风雨》进行分析,旨在观察和研究其信息分布及语篇构建模式,以帮助我们更好地理解原文,并探究主位结构和主位推进模式在语篇分析中的具体应用及作用。     

英文简讯主位特征与主位推进模式的体裁分析

以系统功能语言学主位系统和主位推进模式的体裁分析理论为指导,研究了英文简讯主位特征和主位推进模式的体裁。结果显示英文简讯无标记主位和单项主位占大多数,有标记主位和复项主位占很少的比例,主位推进模式也较规则,常见的有延续型、主位同一型和包容型。这些体裁特点是与简讯的写作目的、写作特点和语境特征中的话语方式紧密相关的。把小句的主语放在首位保持正常的句子表达顺序更容易使读者理解,维持读者对新闻故事的注意力,更好地关注和掌握新闻所谈论的主题。简单而有规律的主位推进模式使读者更加容易掌握新闻报道的整体性和连贯性。主位系统和主位推进模式的体裁分析有利于英文写作和阅读的教学,让语言学习者不仅了解体裁是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件,而且在建构语篇时,语言使用者只有遵循不同体裁所具有的规律性和制约性才能实现交际的目的。     

主位和主位推进模式——浅析《辉煌壮丽的暴风雨》

捷克语言学家马泰修斯于1939年首次提出了主位述位的概念。这一概念一经提出,便引起了国内外诸多语言学家的关注。国内外许多学者都对语篇中的主述位结构以及主位推进模式进行了有益的探讨与研究。在这些研究中,最有影响力的是布拉格学派和以韩礼德为代表的系统功能语言学派。文章以韩礼德的系统功能语法为基础,尝试运用主述位结构及主位推进模式对散文《辉煌壮丽的暴风雨》进行分析,旨在观察和研究其信息分布及语篇构建模式,以帮助我们更好地理解原文,并探究主位结构和主位推进模式在语篇分析中的具体应用及作用。     

主位结构理论在英语写作教学中的应用

在大学英语教学中,我们发现英语水平较高的学生可以写出避免语法错误的文章,但文章读起来还是缺乏一定的连贯性。根据主位结构理论,正确合理地运用主位推进模式是保证语篇连贯的一个重要条件。学生作文之所以缺乏连贯性也就是因为他们没有合理地运用主位推进模式。即以主位结构理论为基础,通过对学生习作的分析验证了这一观点。并提出在大学英语写作教学中要注重运用主位结构理论来培养学生的语篇意识,以提高学生写作水平。     

英汉篇章结构的差异与篇章翻译

主位-述位的反复衔接是实现语篇衔接和连贯的重要手段之一,翻译过程是个单项行的从源语到目的语的语言转化过程。从英汉篇章层面上的结构对比分析,影响翻译中主述位衔接方式的是主语显著与主题显著、前端重量原则与末端重量原则、形合与意合等差异。因此,篇章翻译中应仔细分析原文的主位推进及其句子结构、衔接方式和构句部件在语言线性序列上的组合排列的特征,并在遵循译入语的特征和习惯的基础上,合理调整译文的主位推进,从而使译文忠实地再现原文且衔接自然,表达连贯,顺利达到交际目的。     

主位推进模式与基础英语阅读教学

语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心，篇章的主位推进模式是其内容的框架。本拟以基础英语的篇章为例，探讨主位推进模式与篇章内容的关系以及在教学中的具体应用。     

主/述位分析与英汉语篇翻译中的句子重构

主位是句子的先说部分,是语言使用者组织信息的出发点。述位是对主位的展开,一般来说也是新信息。主位和述位构成主位结构,主/述位关系体现的是信息的发布和故事或情节的发展。语篇中主/述变化的基本模式即为主位推进模式。研究语篇中的主位如何推进有助于译者更准确地理解语篇的内容和结构,摸清原作者的思路和意图,把握文本的内在逻辑关系,从而使译文的传达建立在原作者的思路上,使译文语句的组织和重构更为目标语化,进而真正达到译文的信而顺。     

主位推进与论辩类语篇的理解——以法庭辩护词《狗的颂歌》为例

以法庭辩护词《狗的颂歌》为例,探讨基于主位推进理论之上的论辩类语篇的理解。维斯特的这篇《狗的颂歌》文辞优美,工于排比,善用对比,将狗对主人最朴素、最纯真、最珍贵的情感表达得淋漓尽致。语篇的连贯程度由主位推进模式的连续性表现出来,而主位推进模式则由相似语言单位之间的连接体现出来。主位推进模式的选择对语篇连贯有重要的影响。     

主位推进模式及其对大学英语阅读教学的启示

语篇的街接与连贯是语篇研究的核心,篇章的主住推进模式是其内容的框架。文章拟以大学英语写作教学为例,探讨主位推进模式在大学英语写作教学中的具体应用。     

大学英语阅读中叙述性语篇的主位推进模式分析

叙述性语篇是大学英语阅读中常见的语篇,主位推进模式分析有助于大学生快速把握该语篇的结构、大意、作者意图。本文用实例说明叙述性语篇的主位推进模式主要是主位同一型,提出在阅读教学中,培养学生的主位推进模式分析能力有助于提高大学生的英语阅读能力。     

主位推进对大学英语写作技能的提高

写作是英语学习中四项基本技能之一,它在人们的日常生活中发挥着至关重要的作用。近年来,外语教学中致力于英语写作方面的研究层出不穷,但在写作实践中,针对学生写作普遍出现的句与句之间的不连贯、篇章结构松散、层次混乱等类似问题却没有具体有效的解决方案,为此,该文尝试把主位推进理论运用到写作中,主位推进模式与语篇的信息结构紧密相连,用主位推进模式来研究写作中的信息走向及联系,可以把握整个写作结构的连贯性,从而提高大学英语的写作技能。     

再述主位理论对议论性语篇的解释力

主述位理论一直以来是许多语言研究者关注的重点。本文探讨了议论性语篇中主述位结构的功能特点,也展示了主述位理论对这类语篇的解释力。在文章中同时运用了语料分析的方法来分析议论性语篇中主位推进模式的特点。     

广告语篇的主位结构及其劝说功能

语篇是特定情境下为了特定目的的语言运用,语篇目的要靠语篇手段来实现.就广告语篇而言,其目的是劝说档消费者选择所宣传的产品,而这种劝说功能要通过各种语篇手段来实现.本文主要探讨了主位结构与广告劝说功能之间的关系,通过典型实例分析了标记主位与主位推进模式两种语篇手段对广告劝说功能的实现所发挥的作用.