口语交际语言教学法

口语通常被认为是交际语言教学法中最有效而又最实际的部分，本文就口语方面讨论了一些理论知识，同时也讨论了一些教学活动，以便在教师获得一些教外语口语方法的同时，学生也学到一些在他们日常生活中使用事言的技巧。     

口语教学与口语交际能力的培养

本通过对交际能力的类型和特点及口语交际能力内涵等问题的探讨与研究，阐释了口语交际能力的重要性，以此提请广大外语教学工作注意在口语教学中培养不的口语交际能力，并对培养策略提出可行性建议。     

论英语教学中的语言能力与交际能力

交际能力包含语言能力,语言能力是交际能力的基础,两者处于不同层面。交际能力和语言能力是相互依存的,脱离了语言能力的交际能力在理论上是不存在的,在实践中是行不通的;而脱离了交际能力的语言能力只是一堆规则,毫无实际运用意义。没有获得语言能力就不可能获得交际能力,而语言能力不可能自动发展成为交际能力。在以培养实际运用语言能力作为最终目的的英语课堂教学中,应该首先培养语言技能,在语盲能力的基础上培养交际技能。     

交际能力、交际教学法和大学英语教学

交际能力这一概念越来越受到人们的关注。交际教学法自70年代末引入我国以来，已在我国外语教学界产生了广泛的影响，我国学对交际语言教学进行了许多探讨。本介绍了交际能力理论的形成，交际教学法的特点及其在大学英语教学中的应用。     

优先培养好学生的口语交际能力

谈及英语教学，不外乎包括语言教学和言语教学两个部分。语言教学主要是针对语音、词汇、语法等方面进行规则性学习，而言语教学则是重在培养学生听说读写等语言技能。那么显而易见，我们这里所提的培养学生口语交际能力属于言语教学的范畴。听说读写四种语言技能是英语学习的四大要素，正确处理好四个方面的关系有利于各种技能的相互促进和学生英语水平的快速提高。从英语教学的角度出发，听说要领先于读写，要以听说的相对提前发展提高学生的学习兴趣，为读写技能打下良好的语音语调语感等基础；同时，读写也要相对跟上听说，要以读写技能的发展落实听说技能的高质量，丰富听说的内容，使英语听说日趋规范化、生活化和交际化。     

立足课堂,强化口语交际能力

如何提高学生的英语口语交际能力，是目前英语教学中一个迫切需要解决的问题。作为英语学科教师，必须立足课堂，强化学生的英语交际能力。     

英语交际能力与口语教学

本文通过对大学生英语交际障碍的分析,在第二语言习得理论探讨的基础上,提出了英语口语教学中培养学生交际能力的途径和具体建议。     

论英语教学与交际教学法

交际教学法刚一产生,很快就被大多数英语教师所接受,并且逐渐在英语教学中发挥重要作用。本文从交际法定义和心理学理论两个方面出发,阐述了交际法如何具体地与英语教学相结合,以及在二者结合过程中存在的一些误解和相应的解决办法。     

口语交际教学策略研究

语言教学的终极目的是发展和提高学生的交际能力，因而，英语教学应注重口语交际教学的策略研究。口语在各种交际中是最原始、最本质、最快捷的方式。本文试从兴趣、方法、文化等诸方面论述英语口语交际策略。     

大学英语教学中口语交际能力的培养

本文阐述了口语交际能力在大学英语教学中的现状及理论依据，介绍了一些英语教学中培养口语交际能力的实践方法。     

EFL教学环境中运用交际型英语教学的原则

交际型英语教学在英语作为第二语言（ESL）的教学环境中取得成功的同时,却在英语作为外语（EFL）的教学环境中遇到了很多困难。本文指出上述两种不同的语言教学环境在教师水平、学生学习动机、态度和学习方法上都存在着很大的差异,正是这些差异的存在要求我们以正确的态度看待交际型英语教学．将这一先进的教学模式与我们的教学实际结合起来。     

利用英语课堂提高学生口语交际能力的途径

加强口语教学,增强学生实际交际能力已逐渐成为英语教育界的共识,针对口语在外语教学中长期被忽视的问题指出：中国大学生虽然经过多年的学习,但他们的英语交际能力却十分低下。本文着重探讨在英语的教学中将几种不同的途径结合起来,提高学生的英语口语能力是可行的。     

Communicative language teaching in the Chinese environment

In order to explore effective ways to develop Chinese English learners＇ communicative competence, this study first briefly reviews the advantages of communicative language teaching （CLT） method which widely practiced in the Western countries and analyzes in details its obstacles in Chinese classroom context. Then it offers guidelines for compromising the communicative approach with the traditional Chinese approach. Finally, it puts forward some principles and techniques for English teaching practice in the Chinese environment.     

Introduction on Junior English Grammar Teaching in the Framework of CLT

As we know, grammar teaching plays a very important part in foreign language teaching. Under the New Curriculum, CLT is being much more popular. Naturally, training students’communicative competence be...     

关于提高大学非英语专业学生英语口语交际能力的对策研究

通过调查与访谈我校2006级本科班部分学生,英语学习状况,就如何提高大学非英语专业学生英语口语交际能力的方法与途径等问题展开论述。     

浅谈对学生英语交际能力的培养

本文论述了交际能力的概念及其对外语教学的影响，然后以《新编大学英语》为例说明了如何在大学英语公共课中培养学生交际能力。     

A Short Discussion on How to Use Communicative Language Teaching(CLT) to Improve Speaking Competence

Though China’s present situation in English language teaching is quite favorable,some problems are still very outstanding.It seems that the communicative competence of Chinese students is not that satisfactory.The Communicative Language Teaching(CLT) approach,which regards"communicative competence"as the goal of language teaching,is becoming more and more popular in China’s English language teaching.This paper shows that the CLT approach does work in improving students’ communicative competence to some degree,through reviewing relevant literature on this approach.However,it is not a panacea to solve all the problems occurring in students’ communicative competence for it also has some weak points.Several suggestions were proposed to enhance students’ grammatical competence as well as the communicative block due to cultural differences.It is also advisable for teachers to be as flexible as possible in choosing the teaching techniques and adding whichever input needed to effectively achieve the main goal of making students both grammatically accurate and communicatively proficient.     

英语口语教学与口语交际能力的培养

针对高等院校非英语专业学生英语口语基础较差、口语交际能力偏弱的情况,该文对口语教学中普遍存在的问题进行了分析和研究,提出了通过在课堂教学和课外活动中创造良好的语言环境来提高学生的口语交际能力的方法。     

浅谈高校英语教学与交际能力的培养

英语语言学在研究语言本身的同时,也研究其使用过程,以及此过程所涉及的社会和心理因素。文章指出人们对"以学生为中心"的英语教学法为主的课堂教学的普遍看法,以及学生自身因素等对英语教学的影响。针对以提高学生交际能力为目的的英语课程,提出了如何提高学生语言应用能力的课堂教学对策。