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涉及二次根式的问题一般是用“平方法”来解的。但解法繁难,有时甚至会“碰壁”。如果采用恰当的方法,就能顺利地摆脱根号的纠缠而获解。下面举例说明。 相似文献
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对于任意两个实数x和y,总有
x=x+y/2+x-y/2,
y=x+y/2-x-y/2,
若令x+y/2=a,x-y/2=b,则有
{x=a+b,y=a-b. 相似文献
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对于一些疑难的二次根式的解法。颇有一定的难度。笔者在教学中。发现学生对一些疑难题束手无策.感到无能为力。本文就一些疑难题的技巧解法,并加以分析寻找解题思路.使问题获得解决。下面举几例,作些介绍.供参考。 相似文献
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王作昀 《数理化学习(初中版)》2000,(3):30-30
我们称式子√a+√b与式子√a-√b互为共轭根式(有理化因式).从课本上可知,用共轭根式可以进行分母有理化.实际上,注意到两个共轭根式的积是简单的有理式,那么,可以用共轭根式来巧解一类无理方程. 相似文献
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武丽虹 《数理天地(初中版)》2006,(2)
对于二次根式的求值,要细心观察,根据题目本身的特点,灵活运用各种技巧,就可化繁为简,收到事半功倍之效.本文从七个方面作了总结,希望能对同学们的学习有所帮助. 1.整体代入例1 设5~(1/2) 1/(5~(1/2)-1)的整数部分为m,小数部分为 n,求m2 (?)mn n2的值. 相似文献
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王海启 《第二课堂(小学)》2003,(5)
在进行二次根式乘法运算时,如能灵活运用平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2,可以化繁为简,化难为易,现以人教版义教《代数》第二册的部分习题为例,说明平方差公式在二次根式乘法中的几种运用形式。 相似文献
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李卫 《数理天地(初中版)》2008,(5):10-10
例1 x是什么实数时,((x-2)1/2)/(x-3)在实数范围内有意义?错解由x-3≠0,得x≠3.分析只注意分母不为零,而忽略被开方数x-2应为非负数.正解由题意{x-3≠0,x-2≥0,得x≥2且x≠3. 相似文献
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二次根式是初中代数的重要内容,不少同学由于没有掌握好二次根式的意义,常出现以下错解现象.一、概念不清例1已知a是实数,a2√是二次根式吗?错解:因a2√=|a|,而|a|不是二次根式,故a2√不是二次根式.分析:对形如a√(a≥0)的式子叫二次根式的理解应注意两点:(1)带有二次根号;(2)被开方数非负.因此,二次根式是形式上的定义,具有(1)、(2)条件的代数式叫二次根式,故a2√是二次根式.二、考虑问题不全面例2如a-|a|=0,则a-4a2√的值是().A.2aB.-aC.aD.0错解:由已知a-|a|=0,… 相似文献