自由、平等、公正、法治的价值观基因探微——以中华优秀传统文化为考察

社会主义核心价值观,是马克思主义中国化的最新理论成果。"自由、平等、公正、法治",是社会主义核心价值观从社会层面上的高度概括。而在中华优秀传统文化中,从乡野百姓到士大夫阶层之间一直都存在着一种倡导自由、平等、公正、法治的价值观基因。挖掘和提升这些优秀的文化传统,可以使我们对今天倡导的社会主义核心价值观有更深远的认识和更广泛的认同。     

论新时代中国共产党人的社会公正思想

社会公正是社会主义社会首要价值,是社会主义制度区别和优越于资本主义制度的价值根基。具有世界历史眼光的中国共产党人,既立足中华大地,又胸怀天下,不仅自觉吸收、借鉴人类一切优秀思想文化中的社会公正思想,更坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推动马克思主义社会公正思想的中国化时代化,形成了新时代中国共产党人特有的社会公正思想。深刻把握新时代以习近平同志为主要代表的中国共产党人社会公正思想的思想文化渊源、核心要义,才能理解其贯彻落实对解决新时代社会基本矛盾以实现共同富裕所具有的重大意义。     

论“民本思想”对社会主义核心价值观的内涵启示

党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值体系深深植根于中华优秀传统文化,在其发展历程中不断改革创新,而社会主义核心价值观是核心价值体系的内核,更是中华优秀传统文化这片广阔的沃土中所培育出来的繁茂的枝丫。本文试研究传统文化中的"民本思想"与社会主义核心价值观的关系,以此论述社会主义核心价值观的深厚价值和强大生命力。     

正确理解社会主义公正价值理念的科学内涵

公正是中国特色社会主义的内在价值诉求,是社会主义核心价值观的基本理念,也是全人类共同价值的重要内容。从本质上看,社会主义公正价值理念是对中华传统公正价值理念的传承与转化,对西方公正价值理念的借鉴与超越,对马克思恩格斯公正价值理念的继承与发展。社会主义公正价值理念集中体现中国特色社会主义建设实践中的人民的公正诉求,具有人民性、历史性和实践性的基本特征。与资本主义公正价值理念相比,社会主义公正价值理念更为先进,它是形式公正与实质公正的统一、个体公正与社会公正的统一,它追求物质生活和精神生活的共同富裕。     

儒家“修身”思想与社会主义核心价值观培育

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。传统儒家"修身"思想强调个人提升道德上的自我修养和人格上的自我完善,与社会主义核心价值观主旨不谋而合。借鉴儒家"修身"思想,有助于拓宽培育和践行社会主义核心价值观的基本途径,破解核心价值观建设面临的外部压力和内部困境。     

党的十八大以来习近平社会公正观透析

习近平的社会公正观包括权利公正观、发展共享观、文化公平观、社会均衡观、外交公正观等丰富内容。它符合中外历史公正观的逻辑发展,与社会制度发展一脉相承,是对马克思主义公正观的继承与发展。以习近平同志为核心的党中央在领导我国社会主义现代化建设多个方面中体现出来的公正观,是社会主义本质的凸显,是化解社会发展失衡的需要,是"新常态"下经济发展的驱动,是"圆梦"中华的必然要求。要实现社会的公正,必须抓住现实的重点与难点,不断寻找助推社会公正实现的路径。     

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的有机结合

价值观是文化的内核和精髓,文化与价值观天然地具有紧密联系。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉和历史底蕴,社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和发展,两者在价值追求和精神实质上高度契合。增强文化自信、推进社会主义核心价值观建设,正确认识中国传统文化的价值并实现其与社会主义核心价值观有机结合,既要充分运用中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观,又要以社会主义核心价值观引领中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。     

孔子“为政以德”思想及其启示

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。儒家思想是中华优秀传统文化的核心,其开创者孔子所倡导的"为政以德"思想,包含正己修身、以德化民、德主刑辅等丰富内涵,是新时代社会主义核心价值观教育的重要文化资源。弘扬"为政以德"思想,对完善新时代社会主义核心价值观教育的内容、形式、方法与途径,培育有德性的人,具有重要的现实意义。     

社会主义核心价值观视阈下高校中华优秀传统文化教育路径探究

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化根基和思想源泉,两者在国家、社会和个人三个层面上具有内在一致性。然而,面对拜金主义、利己主义等思想的侵蚀以及道德滑坡等社会问题,高校作为培育社会主义核心价值观的主阵地,必须加强对中华优秀传统文化的宣传和教育。要充分发挥思想政治理论课主渠道作用;要将课堂教学与课外阅读有机结合;要为中华优秀传统文化教育营造浓厚的校园文化氛围;要完善传统文化教育领导机制;要利用新媒体开展中华优秀传统文化教育,提升其创新性和有效性。     

亚里士多德公正思想对构建社会主义和谐社会的启示

亚里士多德把公正作为社会政治行为的基准,以中道作为公正的标准,以共同利益观念维护公正,目的是以公正思想实现城邦社会和谐。亚里士多德的公正思想对我们构建社会主义和谐社会具有一定的启示作用。构建和谐社会需要处理好个体德性与制度德性的关系,处理好公正与公平的关系,加强社会主义价值观教育。     

《现代教学》2015年1AB合刊 中华优秀传统文化教育专辑

中华优秀传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是中华民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。党的十八大提出要践行"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀     

《现代教学》2015年1AB合刊 中华优秀传统文化教育专辑

中华优秀传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是中华民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。党的十八大提出要践行"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀     

青少年公正价值观及其培育路径探究

公正价值观作为社会主义核心价值观的重要内容,有着深刻内涵。青少年是我国社会主义事业建设的坚实后备力量,树立正确的公正价值观,于人于己于社会于国家都具有重要意义。目前青少年存在攀比心理、功利色彩、意识薄弱等问题,究其原因在于受国内外多元文化的冲击、家庭教育多样化、受公正教育不足等。青少年公正价值观的培育,须注重校园、社会、家庭三位一体的协同教育,营造一个重视公正教育的环境、树立公正消费观念及发挥公正榜样的引导作用。     

社会主义核心价值观实现路径探究——以中华优秀传统文化的视角

中华优秀传统文化博大精深,源远流长,蕴含着滋养社会主义核心价值观的精神养料。认真汲取中华优秀传统文化的思想精华,深入挖掘其当代价值,让它成为涵养社会主义核心价值观的重要思想源泉。依托中华优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,既要将传统文化融入国民教育和生活实践,不断提升社会主义核心价值观的凝聚力和感召力,又要充分发挥社会主义核心价值观对优秀传统文化创造性转化和创新性发展的引领作用,不断增强中华优秀传统文化的生命力和时代张力。     

中华优秀传统文化浸润下的大学生社会主义核心价值观教育

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观之间具有密不可分的逻辑关系,用中华优秀传统文化浸润大学生社会主义核心价值观教育是一项系统又复杂的工程,需要具备"大德育"的视野,通过课堂、校园文化、社会实践实现"三个全面推进",重点把握校园精神文化建设的"十个抓手",共同营造一个有利于中华优秀传统文化传播、渗透和发生作用的育人环境,实现对大学生灵魂的关照。     

“尚和合”文化传统及其对社会主义核心价值观的涵养作用

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。培育和弘扬社会主义核心价值观,必须传承中华优秀传统文化,发掘其中的时代价值,在弘扬优秀传统文化过程中涵养社会主义核心价值观,真正使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。本文从"尚和合"文化传统的历史渊源、发展趋向入手,阐发了"尚和合"文化传统的时代价值,论述了"尚和合"文化传统对涵养社会主义核心价值观的重要作用。     

中华优秀传统文化的涵养功能

中华优秀传统文化是传统文化中的精华和精髓,具有重要的时代价值,它的强大生命力、深远影响力和鲜活感染力,是我们涵养社会主义核心价值观的重要源泉。中华优秀传统文化的涵养功能,既具有历史必然性与现实紧迫性,又具有切实可行性。它的涵养功能主要体现在中华优秀传统文化的价值理念是涵养社会主义核心价值观的肥沃土壤,中华优秀传统文化的思想精华是涵养社会主义核心价值观的源头活水,中华优秀传统文化的道德精髓是涵养社会主义核心价值观的精神养料。充分发挥中华优秀传统文化的涵养功能,必须着力推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。     

培育社会主义核心价值观的多元文化路径

培育社会主义核心价值观的提出是社会主义核心价值体系建设的重大推进,而"三个倡导"表明培育社会主义核心价值观的多元文化融合路径。第一个倡导"富强、民主、文明、和谐"体现中国特色社会主义的价值取向,第二个倡导"自由、平等、公正、法制"体现对西方价值文明的吸收借鉴,第三个倡导"爱国、敬业、诚信、友善"体现对中华传统文化价值的继承发扬。同时,三种文化价值在培育社会主义核心价值观中的地位不同,以第一个倡导即中国特色社会主义的价值导向为主导地位,西方价值文明与中国传统文化价值作为文化资源和文化根基而存在,共同体现当下中国特色社会主义核心价值观的价值内核。     

以中华优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的涵养之源,社会主义核心价值观是弘扬中华优秀传统文化的价值导引。当今思想文化激荡碰撞,社会思潮跌宕起伏,大学生思维活跃,掌媒时代形成了数字化,信息化和移动化的传播新格局,如何有效的传播社会主义核心价值观,引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,是高校社会主义核心价值观教育面临的新挑战。     

社会主义核心价值观的中国特色

社会主义核心价值观作为一种社会意识形态,蕴含着丰富的中国元素,彰显着中国特色。首先,社会主义核心价值观以中华优秀传统文化为源泉,是在继承传统文化基础上的超越与升华。其次,社会主义核心价值观以中国特色社会主义实践为基础,既立足于社会主义实践,又指导不断发展的社会主义实践。最后,社会主义核心价值观以"以人为本"为价值指向,是对社会主义本质的集中展现,反映了人民群众的根本利益。社会主义核心价值观实现了中华优秀传统文化、中国特色社会主义实践和"以人为本"社会主义本质三者之间的互通共融,体现了核心价值观的民族性、时代性与人本性,具有深厚的中国底蕴、独特的中国风格和鲜明的中国特色。