音乐教师钢琴即兴伴奏技能现状与对策

钢琴即兴伴奏是一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能,它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来,在旋律条件的限制下,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。钢琴即兴伴奏是一门集技艺性、实用性为一体的基础课,是培养合格的中等音乐师资不可或缺的技能课,也是提高音乐教育人才整体水平的必修课。     

高等艺术院校学生钢琴即兴伴奏和声应用能力提高探讨

在高等艺术院校中,钢琴即兴伴奏属于学生需要具备的一项重要技能,即伴奏者按照乐曲旋律,以即兴的方式对其进行演奏,因此,在具体教学中,提升教师教师演奏能力,已经成为当前重要课题之一。为了提高高等艺术院校学生钢琴即兴伴奏和声应用能力,文章首先进行钢琴即兴伴奏的阐述,然后研究和声应用能力在钢琴即兴伴奏中的作用,最后提出几点教学措施。     

论高师无旋律钢琴即兴伴奏教学

无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。     

谈钢琴即兴伴奏能力的培养

钢琴即兴伴奏是钢琴演奏中的一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能．是音乐理论知识、键盘弹奏能力以及敏捷的即兴创作思维和丰富的想象力的完美结合．本文从“建立首调观念”、“突出即兴特点”等五个方面论述了培养即兴伴奏能力的问题．     

钢琴即兴伴奏在实际教学与生活中的广泛应用

正钢琴即兴伴奏这门音乐艺术独具特色的艺术魅力,就这门音乐艺术在实际教学和生活等方面的广泛应用进行了较为详尽的阐述,这对于提高钢琴即兴伴奏这门艺术的应用性和实用性都具有一定的借鉴意义。钢琴即兴伴奏是一门综合性很强的艺术,它不仅囊括多个学科的知识,而且还要求具有比较高的演奏技巧;"即兴"是这门艺术的一大亮点,这是一种最便捷的演奏技能,在实际教学与生活中的应用也最为广泛。能不能把钢琴即兴伴奏     

音乐教师钢琴即兴伴奏的能力及即兴伴奏基本功培训

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。     

钢琴即兴伴奏的艺术审美价值研究

钢琴即兴伴奏将理论与实践集于一身,能够通过歌曲的旋律深入挖掘歌曲的思想灵魂。本文从体现心灵自由的思维平台、体现音乐的意境和展现音乐包含的情感等方面,对这一课题进行了探讨研究,希望以此促进钢琴即兴演奏艺术的进一步发展。     

即兴伴奏在钢琴教学中的重要性和方法

钢琴是每一个音乐教育专业学生的必修课，其中即兴伴奏作为钢琴教学的一个重要内容，因为它的广泛性、实用性而显得尤为重要。伴奏的类型有两种：一种是正谱伴奏，即有事先为歌曲写好和声与织体的伴奏乐谱，伴奏者只需要具备一定程度的钢琴演奏水平，便能象弹奏一般的乐曲一样进行演奏；另外一种就是即兴伴奏，这要求演奏者根据歌曲的旋律，在弹奏中即兴地为其配置恰当的和声，并以适当的音型来进行演奏，这种伴奏方式的灵活性、即兴性很强，演奏者可以根据自己对音乐的理解和感受来对歌曲进行不同的演释。即兴伴奏在中小学的音乐教学工作中…     

怎样弹好“即兴伴奏”

钢琴即兴伴奏,是指即席为歌曲或器乐独奏进行伴奏。这是即兴创作和即兴演奏相兼备的活动,是一种最常用、最实际、最快捷的演奏技能,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。即兴伴奏课、艺术指导课,已成为各专业音乐院校的必修课,是师范院校钢琴教学的重要特     

钢琴即兴伴奏之浅见

所谓钢琴即兴伴奏,是指用钢琴快速有效果地伴奏,起到对歌曲的补充和衬托的作用。它是钢琴伴奏中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能,它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来,在旋律条件的限制下,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。     

如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部。当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式（包括大量的简谱）出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力。那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平？笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法。     

如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部.当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式(包括大量的简谱)出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力.那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平?笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法.     

钢琴即兴伴奏的八种训练方法

钢琴即兴伴奏,是一门被广泛运用的音乐综合表演艺术．经过多年的艺术实践,逐步形成了其独特的艺术魅力．在音乐艺术实践中起着不可替代的作用。钢琴即兴伴奏艺术实践性强．涵盖面广．具有广阔的思维空间和复杂的操作空间,要求伴奏者具有多方面的知识和技能。本文从八个方面来阐述钢琴即兴伴奏的训练方法。     

高校钢琴教学中学生即兴伴奏能力提升策略探究

钢琴教学作为高校艺术教学重要组成部分,通过加强对于学生在钢琴课堂上即兴伴奏教学,不仅有助于学生掌握更多的钢琴演奏技巧,同时对于提升学生的钢琴知识和演奏水平有着十分重要的推动作用。对此本文首先从当前高校钢琴教学中学生即兴伴奏演奏能力的教学现状出发,其次分析从现阶段高校在钢琴教学中学生即兴伴奏能力提升过程中存在的主要问题,最后给出提高学生钢琴即兴演奏技巧能力提升的有效措施,为高校学生构建良好的钢琴艺术教学氛围,从而为钢琴即兴演奏教学质量的提升和学生综合专业素养能力提高奠定良好的基础。     

浅议提高歌曲钢琴即兴伴奏能力的几个重要因素

歌曲演绎中，钢琴即兴伴奏的过程是艺术再创造的过程，它不仅反映伴奏者的钢琴演奏能力，同时也是音乐综合素质的一种体现。只有具备良好的音乐学科综合运用能力、牢固的首调概念、丰富的创造性思维以及稳定、良好的舞台表演心理素质，才能进一步提高钢琴即兴伴奏的水平。     

论钢琴即兴伴奏中的理性与感性

本论文从钢琴即兴伴奏的角度出发,深入分析并探讨当前钢琴教学的近况与研究现状,揭示了钢琴即兴伴奏的内涵与特点,运用的理性思维方法和情感投入方法,进而深刻地表达出钢琴即兴伴奏在实践与学习中的重要性.     

高校钢琴即兴伴奏技法教学与改革探究——评《钢琴即兴伴奏宝典》

集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴     

钢琴教学中即兴伴奏能力的培养

在钢琴教学中即兴伴奏能力的培养是重要的教学内容之一,即兴伴奏能力的培养需要学生做好理论基础知识的学习、掌握提高钢琴演奏质量的方法及进行即兴伴奏演奏的技巧,并能在实践中不断提升自己的即兴伴奏技能。教师应将即兴伴奏能力培养作为钢琴教学的重点,保证钢琴教学在具体实施环节能够达到相应的教学要求。因此,教师一定要了解和掌握即兴伴奏能力培养的难点及培养的实际情况,通过即兴伴奏能力教学方案的设置,使即兴伴奏能力的培养能够达到教学目标,进而为钢琴教学提供方案支持。     

如何提高钢琴演奏者的演奏记忆

钢琴演奏记忆在钢琴教学实践中占有非常重要的地位.这是因为钢琴演奏记忆不仅可以把感知的钢琴艺术材料储存起来,同时也可以借助钢琴音乐的旋律、织体、和声等将思维的结果、钢琴演奏的表演和学习研究成果保存下来.通过演奏记忆既可以积累个人演奏和学习生活的直接经验,有可以学习古今中外前人的间接经验.演奏者的演奏活动从最基本的对钢琴的认识、动作,到复杂艰深的学习演奏,只有在演奏记忆的基础上才可能进行.……     

如何提高学生钢琴即兴伴奏的能力

钢琴即兴伴奏是即席创作和表演的完美结合，是音乐理论与实践相统一的音乐艺术创作活动，具有渐进性和综合性的特点。它要求伴奏在很短时间内，调动自己的形象思维，进行即兴发挥，综合演绎，使旋律熠熠生辉，动人心魄。