高师院校钢琴教学的改革实践探索

以教学基本建设为基础,以学生能力提升为核心,以素质教育为抓手是我国高师教育人才培养的基本理念。钢琴作为音乐教育中的代表性学科,其重要性不言而喻。在高师音乐教育蓬勃发展的态势下,钢琴教学也面临着许多新的问题,如何让学生通过合理的课程安排获取专业知识,如何在实践中得到锻炼,为当下提高钢琴教学质量有着重要的意义。     

高师钢琴教学浅析

在高师钢琴教学中,教师应尤其教会学生:1.在放松的状态下弹奏钢琴;2.掌握钢琴弹奏的基本技巧;3.运用好的练琴方法.     

高师院校钢琴教学创新研究

高师院校与音乐学院钢琴专业的培养目标是不同的,要想真正提高教学质量,为社会输送合格人才,就必须对高师院校钢琴教学的教学观念、教学内容、教学方法、教学规律及考试制度等进行创新.     

浅谈高师钢琴教学的改革

当前我国的高师钢琴教学存在着教学目标不明确、教学模式单一等弊端,教学改革势在必行.在原有教学内容基础上应大胆革新,为钢琴教学注入新鲜活力;拓展教学模式在个别授课的基础上融入集体课的教学;完善对学生钢琴成绩的考核,为向社会输送人才把好质量关.     

谈高师院校钢琴基础课教学

正钢琴是一种结构复杂,音域宽广,表现力极其丰富,且需要高难度演奏技巧的键盘乐器,被誉为乐器之王。钢琴音乐自产生以来,因其独有的特色,经过不同历史时期的演进与发展,使这门艺术的表现力已达到了非常丰满的高度和境界,从而满足了欣赏主体对钢琴技艺的各种审美需求。钢琴教学作为钢琴音乐文化整体的构成部分,我们倡导把手指的技术训练及完成每一部作品,与更为深层次的人文素质教育结合起来,使其成为一名不仅具有扎实的钢琴演奏     

浅析中职院校钢琴教学的改革措施

近些年来,中等职业院校发展迅速,为国家建设输送了大量优秀人才,国家对中职院校的发展给予了充分的支持。其中,中职院校的钢琴教学作为艺术教育的重要学科之一,对职业人才的钢琴技能和艺术修养提升有重要作用。本文着重对中职院校钢琴教学改革措施提出几点建议,希望能为中职院校钢琴教育发展提供参考。     

论高师钢琴教学的改革

随着社会的发展及教育进程的加快,在传统教育理念影响下的高师钢琴教育逐渐受到了严峻的挑战。原有的高师钢琴教学模式已经远远无法满足现代高师钢琴教学的需要,因此,我们应在钢琴文化发展的大环境下找准高师钢琴教学的立足点,逐渐改变原有课程中存在的不足,从而实现教学的多元化,这不仅可以构建专业化的教学体系,对现代音乐教育的发展及完善也起着举足轻重的作用。     

谈高师院校的钢琴教育课的改革

<正> 一、高师钢言课的教学目的 我是一位高等师范院校音乐系的钢琴教师,就本职工作谈一些自己的看法。我们常常习惯地把学生分为钢琴专业、声乐专业,其实,在师范院校培养的只有一个专业——音乐教育专业,所谓声乐专业,钢琴专业,在师范院校都不存在。纵观我国音乐教育史可以看出,师范院校一直沿用专业音乐院校的教育方法,是非常不合理的,须知,我们培养的不是钢琴家、歌     

论高师院校钢琴教学的有效性

在当前的高师钢琴教学中,存在忽视实践能力的训练、忽视学生情感的培养、忽视师范生技能培养问题。有效的高师钢琴教学具有技巧性、实践性、情感性、师范性的特点。有效的高师钢琴教学的策略是重视钢琴教学与相关音乐文化史的密切联系、重视钢琴教学内容的合理安排、重视心理因素在钢琴演奏中的合理调动、重视钢琴教学中的实践性、重视钢琴教学中的情感教育。     

高师钢琴教学课程体系改革新探

新一轮基础教育改革的不断推进对中小学音乐老师提出了更高的要求。钢琴是高师音乐教育专业学生基础课程之一,多年来,由于沿用音乐学院陈旧的钢琴教学模式,或者说近年的改革不彻底,所以造成高师学生的钢琴综合运用能力不能很好地适应中小学音乐教学和其他社会音乐工作的后果。要改变现有状况,提高高师钢琴教学效果,要从改革课程体系入手,构建融钢琴弹奏基本技能、钢琴艺术理论与教学法、钢琴艺术史与作品赏析、钢琴配弹为一体的科学的钢琴教学课程体系。     

简论高师院校钢琴共同课教学

高师钢琴共同课教学面临学生学习音乐妁起点低、生理条件差、个体差异大等问题,在教学中必须做到打好基础、适度提高,针对差异、因材施教,自学能力的培养以及心理素质的培养等几个方面。     

浅析高师钢琴视奏教学

“视奏”是钢琴演奏者所必需的一项基本功,是一个中小学音乐教师应具备的专业技能之一,高师钢琴教学应将其作为一个重要的教学内容,并贯穿始终。在教学过程中,教师要给学生的“视奏”进行科学的指导,从而有效提高学生的“视奏”能力,为学生今后的学习、工作打下良好的基础。     

欠发达地区高师院校钢琴教学初探

针对欠发达地区高师院校钢琴教育的落后现状,提出要编写适合欠发达地区高师院校钢琴教育的教材,以保证教学有材可依、有章可循;在教学中采用集体课、小组课、个别课等多种授课模式,把学生培养成"实用型"的师范人才,突出欠发达地区高师院校钢琴教学的"师范性、实用性"特色.     

试谈高师钢琴教学的改革

试谈高师钢琴教学的改革吕杨１９９２年我国召开的“第五届国民音乐教育改革研讨会”，能把键盘教学改革作为一个专题进行研讨，这并不是偶然的。前几届国民音乐教育研讨会曾多次提出高师音乐教育钢琴教学中的弊病，指出了培养的学生没有从需要出发，学生的实际工作能力较...     

试论高师钢琴教学的考试改革

教学改革 ,不仅是教学内容、方法以及课程体系的改革 ,还包括考试形式与方法的改革。就高师钢琴教学的考试而言 ,应该从实施教考分离、建立科学合理的评分制度以及切实可行的激励机制等方面着手进行改革     

高师院校钢琴教学实践的若干思考

高师院校钢琴课程体系的完善以及教学组织模式的创新,不仅保障了钢琴教学得以有效应对高等院校音乐专业连年扩招的挑战,而且能够变挑战为机遇,获得了跨越式的发展。但是在钢琴教学发展中也存在一定的现实问题,需要教学工作者在教学实践中加以修正和完善。     

高师院校改革与发展浅析

进入20世纪90年代以后,我国封闭性的教师教育体制显示出越来越多的弊端,高师院校的改革也提上了议事日程.本文对我国高师院校的现状作了简单分析,并给出了高师改革的几点建议.     

高师院校钢琴即兴伴奏教学创新研究

多年来,高师院校对钢琴即兴伴奏课的意义认识不足,培养的学生毕业后面对短小的少儿歌曲从编配到伴奏,甚至束手无策。只有从课程设置、授课形式、内容及考核等多方面对即兴伴奏课进行改革创新,才能培养出合格的音乐师资力量,这一培养目标也正好体现了高师教学的方向问题。     

高师音乐教育专业钢琴教学的改革研究

论证了关于高师音乐教育专业钢琴教学,应在重视钢琴技能训练的基础上,改革一承不变的教学方式,加强学生创造力的培养,强调教学的整体性和多样化教学相结合.