古筝集体课教学初探

本文通过分析因音乐师范教育招生规模扩大,使古筝教学因个别课教学模式导致的古筝师资短缺、教学压力大等问题,提出开展古筝集体课教学的设想,为提高师范古筝教学效率,缓解古筝教学资源紧张作了有益的尝试。     

浅析古筝教学中的情景教学模式

近年来我国高职院校不断地探索新的教学模式,高职院校古筝教学模式的发展也发生了翻天覆地的变化,传统的古筝教学模式已经不能满足当代高职院校学生的需求,打破传统教学模式,是我国高职院校古筝教学的必经之路。本论文提出了情景教学法教学模式。本文首先介绍了研究的背景和意义,分析情景教学法在古筝教学过程中的意义,结合目前实际教学特点,给出了情景教学法在古筝教学中的应用。     

浅谈高校古筝情景教学

古筝是我们传统音乐中较为典型的乐器之一,如何提高高校古筝教学水平对于传承和发展我国传统音乐具有极其重要的意义。本文试图在分析研究当前高校古筝教学模式中存在的问题的基础上,将情景教学法引入到高校古筝教学之中,意在为提高我国高校古筝教学水平提供一些合理的建议。     

古筝教学多元化的探索

目前,古筝教学中存在着诸多弊端,比如教师的教学观念落后,教学内容过时,难以适应时代变化,教学手段单一等,对古筝教学进行多元化的探索刻不容缓。本文主要从以下三个主要方面进行了探索:古筝教学观念的多元化;古筝教学内容的多元化;古筝教学手段的多元化。只有不断实现古筝教学的多元化,才能真正提高古筝教学的效率和学生学习的积极性。     

提高高校古筝教学有效性的策略探讨

随着素质教育的全面推进,音乐教育越来越受到社会的关注,而古筝作为中国乐器中的瑰宝,在高校音乐教学中占据着重要的地位,有利于陶冶学生的情操,培养学生的综合素质与文化素养。当前高校古筝学习群体不断扩大,传统的古筝教学模式及方法已经不再适应现代教育事业的发展,如何提高古筝教学的有效性,已经成为高校的重要研究课题。本文就对提高高校古筝教学有效性的策略进行分析和探讨。     

高校古筝集体课教学探索

古筝是我国民族乐器宝库中的瑰宝,它以独特的韵味传承了2000年,被誉为＂东方钢琴＂。我国目前出现的＂古筝热潮＂,是非艺术类高校纷纷开设了古筝课程。而艺术院校传统＂一对一＂的教学模式并不适合目前高校古筝教学的发展需求,因此,开设古筝集体课才能满足高校艺术教学对古筝教学的普及,并能够有效的节约教学资源。     

古筝集体课教学的思考与探索

作为古筝的一种新型教学模式,集体课教学有着独特的应用优势,突出表现在其对节约教学资源,促进师生共同交流方面的重要作用,有效推进了古筝普及教育。本文从古筝集体课教学的必要性与可行性入手,就其中普遍存在的一些不足进行分析,并总结出几点教学建议,希望能够能为当前的古筝教学起到抛砖引玉的作用。     

论在古筝教学中提高学生音乐表现力的方法

古筝教学是中职院校艺术教学的重要组成部分,古筝承载着丰富的文化底蕴,且声音婉转动听,深受中职高中年龄段学生喜爱。然而,古筝教学过于强调演奏技术,而忽略了学生的音乐表现能力,导致古筝教学效果不佳,如何在古筝教学中提高学生的表现能力是中职艺术院校亟待解决的难题。本文首先结合古筝教学的特点分析,基于此阐述了提高学生音乐表现力的方法。     

音乐分析在高校古筝教学中的重要作用

随着现代我国教育事业的不断发展,新时代教育教学模式也在不断发生转变。在高校古筝教学当中,传统的古筝课程教授大多以技能方面的内容为主,这样的教学模式能够有效的提升学生在弹奏方面的能力,但是并不能够有效的提升学生的乐感,这与当前的音乐教学理念之间存在较大的出入。古筝弹奏中不仅要有良好的技能技巧,同时还应当对弹奏的乐曲有深入的理解,这样才能够更好地提升学生的演奏水平。音乐分析主要就是对乐曲进行深入分析,引导学生感受音乐作品中蕴含的深意,将其与古筝技巧教学进行结合,从而使得学生能够在演奏的过程中将音乐作品的内在灵魂展现出来。就当前我国高校古筝教学中,学生对音乐分析知之甚少,更不用谈将其应用在实际的演奏过程中了,因此,加强对学生的音乐分析指导是非常重要的。本文针对该方面的内容,对我国高校现如今的古筝教学中存在的问题进行介绍,然后对音乐分析在古筝教学中的重要作用进行分析,希望能够为我国高校古筝教学工作的发展提供帮助。     

古筝教学中“教手”与“教心”探析

作为历史悠久的民族乐器,古筝由于其音质动听、优美,旋律柔和,艺术表现力丰富,赢得了众多音乐爱好者的喜爱。近年来,"古筝热"逐渐成为一种潮流,古筝演奏队伍迅速扩大。然而,在古筝教学过程中,如何引导古筝学子真正领悟古筝意境,提高古筝演奏水平,本文从古筝教学现状入手,简要探讨了古筝教学中"教手"与"教心"。     

浅谈高校古筝专业教学

古筝作为中华民族乐器中的瑰宝,是中国传统音乐中的一朵奇葩.随着民族音乐艺术走向全世界,古筝艺术被广泛地弘扬开来.作为发扬古筝艺术最好的最好形式,高校古筝专业教学应该发挥教学的有效作用,不断提高学生的古筝艺术修养水平.本文主要分析了当前高校古筝专业教学中存在的问题,并提出了几点建议.     

古筝课教学中小组合作的实施

古筝是一种具有悠久历史的民族乐器,其音域宽广、音色优美,具有很强的感染力和吸引力,深受音乐爱好者、专业学者和广大学生的喜爱和青睐。在小学阶段音乐类科目的学习中,古筝占有重要的地位,更是小学生最为理想的选择种类。文章以古筝课的教学实践为基础,充分分析当前古筝教学的不同模式,通过不断运用不同教学方式探索发现,小组合作教学的方法对古筝课堂教学最为有效。作者对现阶段如何利用有限的教学资源实现高效的教学效果进行分析,并对小组合作教学的方式进行深刻阐述,旨在提高教师的教学效果和学生的学习效率。     

高师古筝教学的现状、问题与对策

高等师范院校的古筝教学存在的主要问题是:学生为通过艺考,急功近利,专业基础薄弱,专业素养较低;教师的教学模式陈旧,教学目标不明,教学内容和手段比较单一;学校的课程安排守旧,基础设施无法满足古筝教学的要求。高师古筝教学必须紧抓培养方案的修订,创新课程设置,完善基础教育设施,为学生创造更多的艺术实践机会,适应新时代的发展要求。     

“1+1”古筝基础教学法的特点研究

"1+1"古筝基础教学法是在当前师资不足和习筝者负担偏重的情况下诞生的,它的诞生真正做到了"老师轻松教、学生快乐学",是一种深受广大师生认可的新型的古筝教学方法。笔者从教学理念、教学模式等多个方面初探了"1+1"古筝基础教学法的特点。     

论高师古筝教学的缺失及其路径选择

目前,高师古筝教学中存在着一些缺失和弊端,不同程度地影响着高师古筝教学质量的提高和高质量人才的培养。改革高师古筝教学,必须紧紧围绕高师古筝教学的实际和培养目标,拓宽教学内容,增加文化课程比重,提高学生综合文化素质;必须突出古筝演奏技能和实践能力培养;必须改革教学方式,变满堂灌教学为互动式教学;必须增加教学实践环节,开展模拟教学实践活动,突出师范性。     

高校古筝课程教学模式的现状分析及对策研究——以湖南人文科技学院音乐系为例

随着各高校的音乐教学的改革与实践,“双主修、三结合”的艺术人才培养模式也应运而生。高校音乐系的古筝课程教学模式必然要进行改革与创新才能适应新形势的发展需要。以湖南人文科技学院音乐系为例,对其古筝课程教学模式现状进行分析并研究探索,可以总结出相应的对策。     

古筝教学及演奏中的要点探讨

我国经过长期的发展,有着深厚的文化底蕴,且内涵丰富。我国在音乐方面的发展是非常繁荣的,发明了非常多种类的乐器,古筝是其中之一。古筝具有一种独特的艺术魅力,近年来,越来越多的学生开始喜爱古筝,想要学习古筝。为了使得教师在进行古筝教学的时候能够进行更好的教学,本文对古筝教学以及演奏的现状进行了初步分析,从而也进一步的对如何提高古筝教学以及演奏的质量提出了一些策略建议。     

关于业余古筝教学的思考

随着人们物质生活水平的不断提高,对精神生活的需求也越来越强烈。古筝教学也从专业学府不断向社会普及,因此如何提高业余古筝教学这个话题也就显得愈加重要。笔者通过近几年的古筝教学工作经历对本话题进行论述,分别从流派风格、文化背景和表现力及筝乐发展趋势这几方面进行具体分析,提出了如何更好的提高和促进业余古筝教学的想法。     

少儿古筝教学和成人古筝教学的对比分析

随着我国艺术的不断发展,古筝艺术也开始逐渐普及,呈现出欣欣向荣的景象,古筝是我国古代的乐器之一,已经有两千多年的历史,他具备很多种特点,风格多变,音色优美,音域广阔,恬静优雅,演奏的技巧更是丰富多彩,古至今深受我国人民的喜爱。随着古筝艺术家多年的孜孜不倦的研究和探索,我国古筝的普及程度已经比之前宽泛很多,随着越来越多人对于古筝兴趣的提高,古筝教学也就分出了少儿古筝教学和成人古筝教学两种教学方式,本文主要是研究少儿古筝教学和成人古筝教学的差异并进行对比分析。     

浅谈艺术高职院校古筝选修课的教学

随着高职院校学生选修古筝人数的剧增,教学中暴露出一些亟待解决的问题,如对于低起点的学生如何提高学习效率、如何激发学习古筝的兴趣以及如何因地制宜的选择教学方法等。为解决这些问题,提出了建立快乐的学习兴趣、注重音乐的素质培养、树立良好的教师风范等措施。