校企合作背景下创新创业人才培养模式探索

随着创新创业教育在高校的逐步深入,如何利用校企双方优势助推创新创业人才培养成为亟待研究的问题。本文探索了校企深入合作背景下的大学生第二课堂运营思路及计算机类专业创新创业人才培养模式,并结合自身校企合作的丰富经验,提出了校企合作背景下计算机专业的创新创业人才培养模式。     

高师院校创新创业教育模式探索

开展创新创业教育,培养创新型人才,是时代发展对高等师范教育提出的必然要求,是高素质人才培养的需要,也是高师院校改革发展的必然趋势.基于目前高校及高师院校的现状,在归纳国内外先进的创新创业教育经验基础上,探索构建课程、科研、体验、竞赛、实训"五位一体"的模式.     

新课改背景下高师历史教育专业本科人才培养模式探索

人才培养模式就是人才培养目标、基本规格、培养过程和方式的总体设计,是一个学校保证教育教学质量的基本教学文件。自本世纪以来,随着基础课程改革进程的推进,固有的地方高师院校历史专业人才培养模式在适应性方面已经出现明显不足,极大制约了历史课堂教学质量的提高。笔者通过对     

新课改背景下高师生物科学人才培养模式探索

随着新课程在全国范围的逐步实施,现有高师生物科学人才培养模式已经不能适应新课改的需要,已经出现诸如课程设置针对性不强,实践教学落实不够等亟待解决的问题。因此,作为教师摇篮的高师院校来说,必须调整高师生物科学人才培养目标、合理设计高师生物科学人才培养规格,并从重构课程体系、优化教学内容与教材、改革教学方法与教学评价方式、拓宽实践教学培养途径、加强师范技能的培训等几个方面选择高师生物科学人才培养途径,以期构建起重素质、重能力,具有时代特征的多样化的人才培养模式。     

新课标背景下高师音乐人才培养模式改革研究

高师音乐教育是高师教育体系的重要部分,同时也是培养音乐教育师资的重要平台,所以我国一向关注高师音乐教育的改革和发展,力求将高师音乐教学和社会人才需求联系成一个整体,为社会培养出更多高师音乐人才。通过对当前的高师音乐教育现状进行分析,我们可以发现受到传统教育观念的束缚和影响,整个音乐模式十分落后,实际教学与社会需要脱节问题突出。为了彻底改变这一现状,高师音乐教育需要全面落实新课标要求,对高师音乐人才培养模式进行全面改革,以便培养出更多综合素质过硬的高师音乐人才。     

基于创新创业教育的人才培养模式探索

随着我国高等教育工程教育专业认证工作的不断推进,卓越拔尖创新人才培养、新工科建设、产学合作协同育人等已经成为高等教育的大势所趋。根据西安工程大学人才培养目标定位和创新创业教育的目标要求,采用CDIO工程教育模式,进行双创人才培养模式的探索与实践,搭建创新创业教育平台,扎实推进创新创业教育,不仅促进了学生全面综合能力的发展,而且使专业建设更符合社会发展的需要,更为我校的工程教育专业认证及卓越拔尖人才培养打下良好的基础。     

创新创业教育背景下松江大学城实验室资源共享模式探索

在创新创业综合改革的背景下,大学城内各高等学校实验室教学资源的共享尤为重要。该文介绍了松江大学城实验室资源现状,分析了松江大学城实验室资源共享的必要性和可行性。从制定大学城实验室资源共享机制、构建大学城实验室资源共享服务平台、建立实验室资源共享服务收费和评价机制、加强实验室师资队伍的建设等4个方面对松江大学城实验室资源共享的模式进行了有效的探索。     

高师音乐的创新教育与人才培养

创新教育是以培养学生创造性思维和创新能力为价值取向的教育。在高师音乐教育中要增强创新意识、更新教育观念、深化教育改革,用新的思维方式去建立新的教学模式,从而开发学生的创造潜能,发展其个性资质,提高学生的创新能力,培养创新型人才．     

专创融合背景下创新创业人才培养模式研究

当前,高校的创新型人才培养与国家战略、产业需求和社会发展在结构、质量、水平上仍存在一定差距。在创新驱动发展的新时代,对大学生进行专业理论实践和创新创业知识技能相结合的融合式教育尤为必要。文章以专创融合为背景,概括总结了专创融合的内涵特点,并根据当下高校创新创业教育存在的问题,分析其面临的现实困境,尝试构建贯穿人才培养全过程的创新创业人才培养新模式。     

互联网+背景下的大学生创新创业教育人才培养模式初探

随着互联网+的不断深入,大学生创新创业教育又来到一个新的层面。为了能够在创新创业教育中把握培养人才的正确方向,需要各个高校的大学生根据自身的条件找到适合自己的道路。本文主要探讨的是在互联网+背景下,创新创业教育人才该如何去培养的问题,旨在通过探讨寻找一条新的道路,为后人提供借鉴。     

高等教育综合改革背景下的创新创业教育模式探索

"推进高等教育综合改革"已成为高校创新创业教育新的使命,然而目前高校创新创业教育还存在很多问题。在新的使命下,高校应将创新创业教育理念与学校发展深度融合,可构建"组织-文化-教育"三位一体的创新创业教育模式,以创新创业型组织建设为引领,以创新创业文化建设为土壤,以创新创业教育为火种,共同培育创新创业硕果。     

适应创新创业人才培养的高校教育模式探索

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,针对高校学生,需要培育其创新创业的意识、精神与能力。围绕这一目标,需从建立科学的教学理念、完善保障机制、推进产学研校企合作模式、加强创新创业硬件平台建设等方面入手,进一步地健全高校创新创业教育体系。同时有效深化与推动教学科研工作的改革与前进,通过创新创业活动使毕业生充分就业并提高就业质量。     

一流专业建设背景下省属高水平大学创新创业人才培养模式探索

创新创业教育是国家在创新驱动发展战略背景下,对一流大学建设、一流本科教育建设的核心期待与要求.针对当前高等学校创新创业人才培养存在的社团活动化、项目化、竞技化,以及忽视第一课堂主导作用等问题,以提升省属高水平大学本科学生的创新创业能力为目标,借鉴闭环反馈自动控制原理,构建闭环反馈式创新创业人才培养控制系统.以自动化专业...     

教育对外开放背景下英语人才培养模式探索

经济全球化的发展促进了教育全球化,国家与国家之间的竞争力将是人才的竞争,因此我国施行教育对外开放政策,以适应经济和教育的国际化.在教育对外开放背景下,高校非常有必要探索复合型、应用型高级人才培养的新模式.     

新教育业态背景下音乐人才培养模式初探

建设新时代有中国特色社会主义文化,艺术领域的繁荣是重要内容之一,专业音乐院校是承担这一重任的角色之一。如何培养应用型的高等音乐人才,是音乐学院教学改革的攻关重点,也是未来中国音乐人才培养的重要保证。就目前音乐院校人才培养的现状来说,从传统的音乐人才封闭培养模式向与市场对接的应用人才培养的有效模式转变,是需要所有的音乐院校共同努力研究的课题。     

体验式创业教育人才培养模式探索

随着中国提出"大众创业、万众创新",高校开始大力推进创业教育的实施,以期为培养创业创新型人才发挥更大作用。然而如何更好地实施创业教育,引起大家的关注和思考。本文将体验式学习融入创业教育中,遵循"主动性、参与性、探究性和生活化原则",从"培养目标、师资队伍、课程体系、实践平台、评价体系"等方面构建体验式创业教育人才培养模式,进一步提升创业教育与实践教学能力,突出教育创新和对学生实际能力的培养。     

应用型人才培养视阈下的创新创业教育探索

围绕应用型人才培养,分析探讨了创新创业教育的理念与实践路径。针对地方应用型本科院校创新创业教育要素资源上的不足,应以教学为中心,构建成果导向的创新创业教育课程体系;以产教融合为路径,搭建面向应用的创新创业教育实践平台;以学科建设为载体,汇聚"双师结构型"师资队伍;以产出为核心,完善创新创业教育质量评估评价体系。     

高师化学创新教育模式探索

本针对教学计划的修订，论述了高等师范院校化学创新教育模式的几个要点。     

创新创业教育背景下松江大学城实验室资源共享模式探索北大核心

在创新创业综合改革的背景下,大学城内各高等学校实验室教学资源的共享尤为重要。该文介绍了松江大学城实验室资源现状,分析了松江大学城实验室资源共享的必要性和可行性。从制定大学城实验室资源共享机制、构建大学城实验室资源共享服务平台、建立实验室资源共享服务收费和评价机制、加强实验室师资队伍的建设等4个方面对松江大学城实验室资源共享的模式进行了有效的探索。