对专业艺术教育的思考

如何协调好学术发展和社会需求之间的关系，是专业艺术教育健康成长的关键。为此，一要办学形式多样化，高质量地培养各类艺术人才；二要提高学生的社会适应能力，拓宽专业口径；三要加强学生的职业能力，增加实用性和实践性课程等。专业艺术教育在办学上，既要坚持大学应有的高品位和艺术教育的精英性，又要走多样化的发展道路；在专业设置和课程安排上，既要强调基础学科知识（技艺）的扎实与深厚，也要努力提高学生的社会适应能力；在人才培养上，既要造就艺术精英人才、学术人才，也要培养一般的艺术职业人才和复合型人才，只有这样，专业艺术教育才能较好地完成它的双重历史重任。     

教育科研论文写作与教师专业发展思考

教育科研论文写作能力本身就是教师重要的基本功之一,教师论文写作能力的提高,有利于教育经验的分享与交流,有利于促进整个教育水平提高,对于全面提升教师群体的专业素养都有至关重要的意义。文章主要探讨了教育科研论文写作与教师专业发展的内在关系,并就如何全面提升教师的论文写作能力和专业能力展开论述,提出建议。     

高校艺术类教师教育科研能力提升之思考

随着国家人才培养的全面发展,艺术类院校在人才培养中占据着重要地位,为大部分艺术型人才的培养提供了重要的学习场所。在艺术类院校教学中,教师的教育科研指导工作是保证人才培养的关键环节。因此,高校在人才培养工作中要重视对教师教育科研能力的提升。在此背景下,分析了高校艺术类教师教育科研能力现状,并提出了提升高校艺术类教师教育科研能力的具体措施,以供参考。     

对教师教育科研的几点思考

教育事业的发展是我们社会主义现代化事业发展的一个重要方面,而教育的进步是建立在对其发展过程中遇到的新情况、新问题的解决基础之上的,因此,我们的教育工作要能做到真正为现代化建设服务,就必须认真研究我们教育工作中的新情况和新问题.我们要以培养教育群体和学生群体的良好个性品质为目的,扎实认真地推进素质教育的发展.这就必须要求我们进行教育科学研究.     

对高校艺术教育的思考

艺术教育一直是很多普通高校存在的问题,只有把握高校艺术教育的根本问题,才可以推动高校艺术教育的发展。     

教育科研促进教师专业成长

教师的专业成长离不开教育科研这方沃土。以教育科研促进教师的专业成长,旨在发挥教育科研丰富教师知识、形成教育风格、张扬教师个性、厚实教育底蕴、提升教育境界等功能,培养有专业底蕴、独立精神和思想力的研究型教师,以适应教师成长和教育发展的双重需要。     

教育科研对促进教师专业发展的作用

教育科研对教师专业理论水平的提升、对教师专业知识的拓展、对教师专业能力的提高都有积极的促进作用。教育科研促使教师产生解决教学难题的意识。课题研究使教师对教育情景更加敏感,认识和识别自己所处的情景和遇到的问题,不断优化策略,改进教育行为,促使教师不断生成属于自己的教育智慧;教育科研使教师的学习更加有意义,引领教师走向卓越;为教学实践服务,提高教师队伍整体素质。     

教师专业成长 教育科研先行

当前,教育科研已成为提高学校办学效益、促进教师专业发展的必要保证,“教师成为研究者”也成为时代赋予教师的使命和责任。但在教师进行教育科研的过程中,仍然存在着许多问题,为此,我刊“科研视察”栏目将以专题的形式为中小学教师进行教育科研提供理论指导和方法导引,以满足广大中小学教师的需求。为促进学校可持续发展提供动力支持。     

教师专业发展中的教育科研

教师职业专业化是当今时代的要求,《教师法》中也有明确的规定。从无数教育家的成长经历中我们看到,他们走的都是一条研究—发展之路。教育科研是教师专业发展的途径,教育科研能帮助教师完成由“教书匠”向学者和专家的转型。     

教师专业成长 教育科研先行

当前,教育科研已成为提高学校办学效益、促进教师专业发展的必要保证,"教师成为研究者"也成为时代赋予教师的使命和责任。但在教师进行教育科研的过程中,仍然存在着许多问题,为此,我刊"科研视窗"栏目将以专题的形式为中小学教师进行教育科研提供理论指导和方法导引,以满足广大中小学教师的需求,为促进学校可持续发展提供动力支持。     

教育科研促进教师专业成长

教师的专业成长离不开教育科研这方沃土.以教育科研促进教师的专业成长,旨在发挥教育科研丰富教师知识、形成教育风格、张扬教师个性、厚实教育底蕴、提升教育境界等功能,培养有专业底蕴、独立精神和思想力的研究型教师,以适应教师成长和教育发展的双重需要.     

高校院校艺术教育的现状与思考

据有关资料表明全国一千所全日制高校中有近六百所院校相继开展包括艺术教育的美育教学工作。象清华、华中理工、西安电子科技、河北工业大学等十几所大学的艺术教学和多种艺术课外活动等都取得了显著的成效并形成了一定的规模和影响。曾在上海、北京、沈阳等重点名牌理工大学 ,几年来召开的关于艺术教学研讨会及座谈会 ,充分证明了美育 ,特别是艺术教育在理工类院校学生中普及深入和开展此项活动 ,对发展学生个性 ,加强创新能力培养 ,提高学生素质无论在当前以致今后都有着深远的意义 ,许多专家 ,院士与从事艺术教育的教授和教师达成了共识…     

试论艺术专业教师科研意识的培养

艺术类教师的科研意识直接影响了艺术教育的高水平发展,影响了艺术类大学生全面发展,因此文章分析了艺术类教师的特点以及目前在科研工作中的现状及存在的问题,阐述了提高科研意识的必要性,并结合学校实际情况提出了几点措施与建议。     

关于高校动漫专业教育现状的思考

在现代化社会中,动漫专业获得了前所未有的发展,取得了优异的成绩,但在发展的过程中依然存在很多问题,尤其是高校动漫专业的教学。本文主要结合当前的发展形式,阐述了高校动漫专业教育教学存在的主要问题,同时有针对性地提出建议性的教学措施,提升动漫专业教学的实效性。     

教师教育专业生源质量的现状与思考

目前,我国高校教师教育专业生源质量不尽如人意,主要原因是选拔方式仅以高考分数衡量考生,将教师教育专业考试录取与其他专业等同标准和程序,忽视对考生教师专业素养,缺乏对是否期望成为教师方面的考察。同时,随着师范院校的并轨及全国招生规模的扩大又使更多立志从事教育事业的优质教师教育专业生源外流。在政策方面,对教师教育专业的重视程度不高、学校的自主招生权受限等都在一定程度上降低了教师教育专业对优质生源的吸引力。因此,急需反思生源质量问题,改革招生选拔制度,根据市场需求调整规模及不断完善国家政策,力求从生源入口上把好质量关。     

教育科研与专业成长的关系——教育科研促进教师专业成长

教师的专业成长包含敬业精神、职业道德、业务能力和心理素养四大要素。专业成长的对象是指所有在职教师,而多数学校在对象上只侧重于青年教师而忽视了中老年教师;在内容上,学校义往往重视教师业务能力的提高,而忽略了其他三个要素的培育和发展。误区的存在使教育科研与教师的专业成长之间缺乏了思维的统一性和完整性,以至于教育科研促进教师专业成长的目标未能有效达成。那么如何才能有效利用教育科研这个平台来促进教师的专业成长呢？我认为,应该从以下几方面入手：     

对高校转专业现状的思考

导致转专业现象的出现的原因很多:有高考填报志愿时埋下的“伏笔”,有就业制度的影响,有高校专业设置滞后、招生规模逐年扩大、学生维权意识不断增加等。针对这些问题,高校应对症下药,加强专业思想教育,正确引导学生转专业,增强高校专业自主适应市场的能力和积极性,强化通识教育,拓宽专业口径,积极探索不同形式的培养模式。     

高职英语教师专业发展、科研现状调查与思考

对20所国家示范性高等职业院校近六年来英语教师的科研成果和该学院全部科研成果进行分析、对比,结合英语教师在学院全部专任教师中所占的比例,笔者发现英语教师的专业发展速度低于高职学院的整体发展速度。对部分国家示范高职院校的英语教师做了调查问卷,从政策性外部因素、知识性外部因素以及教师的主观内因方面,分析造成英语教师专业发展落后的原因;提出了高职院校应加大对英语教师专业发展的政策性支持力度,建立和完善教师教育与进修体系,同时,英语教师应建立“自助式”的教师研修体系,成立教师学习实践共同体,立足校本教研,开拓自我发展之路。     

高校舞蹈专业开展艺术实践教育的思考

培养舞蹈专业学生个体良好的实践意识和较强的实践能力,是高校舞蹈专业教育的重要使命,而实践意识和实践能力的形成是离不开实践课程的。艺术实践课程是高校舞蹈专业教学计划中一个不可缺少的有机组成部分。本文针对高校舞蹈专业艺术实践课程的现状,对于高校舞蹈专业学生参加艺术实践活动的重要意义做了一定的总结和梳理,并对学生如何更好地开展艺术实践活动进行了一定的思考,以期能够引起社会各界对艺术实践活动的广泛关注和研究。