微信在高校学前教育专业数码钢琴课教学中的应用

微信作为一种普遍的手机应用程序,为数码钢琴集体课的教学带来了新的机遇。文章就学前教育专业钢琴集体课教学的特点、微信在钢琴教学中应用的优势及应用方法进行了论述。     

浅谈高职高专学前教育专业数码钢琴集体课的教学

高职高专数码钢琴课是学前教育专业的主干课程,数码钢琴集体课教学在学前教育专业键盘学习具有很多优势。本文将对数码钢琴的优势,以及数码钢琴集体课教学的优点,以及集体课教学内容、教学方法、教学评价等几方面进行研究与探索。     

也谈高师学前教育专业钢琴集体课教学

随着基础教育课改的深入和高校扩招的推进,高师学前教育专业钢琴教学滞后的问题显现出来。为此,文章从分析数码钢琴集体课教学的优势与困惑入手,提出了钢琴集体课教学的相关措施与策略。     

高校数码钢琴集体课教学探究

随着现在高校招生的规模迅速扩大,钢琴传统的＂一对一＂的教学模式已经不能满足现在非钢琴专业教学的需要。而此时数码钢琴以其自身优势,帮助高校钢琴教师开拓出了新的教学方式——数码钢琴集体课教学。本文就从现在高校非钢琴专业钢琴教学的现状、数码钢琴集体课教学的优势和数码钢琴课教学的实施和对教师的要求等几方面进行简单论述。     

论数码钢琴集体课在教学中的优势

在钢琴教学中,数码钢琴作为一门必修课和基础课,在高校的教学中占据主体位置。数码钢琴教学能够将钢琴教学的基础知识相互合并,能够使钢琴教学更加的综合化。现阶段学习钢琴专业的学生越来越多,这就导致很多的学校在教学方面有了很大的压力,不能适应扩大招生后对教学的要求。结合传统的钢琴教学模式,在课堂中使用数码钢琴集体课的教学,能够合理化地解决了这个难题,为现阶段高校的钢琴教学找到了新的方式。本文根据数码钢琴教学集体课的优点,从而说明了这一授课形式的优越性与合理存在性,而在一定程度上对传统的教学方式进行补充。     

浅谈学前教育专业数码钢琴集体课的教学

数码钢琴集体课教学在学前教育专业学习中具有八大优势,可以分为三个阶段进行精心设计实施教学.     

高职高专学前教育专业的学生钢琴弹奏技能的培养

钢琴课是高职高专学前教育专业音乐科目中的一门重要的技能课程。提高钢琴教学水平和重视钢琴教学,对于学前教育专业的学生将来发展至关重要。高职高专学前教育专业的钢琴教学的教学目的是让学生怎样利用这门技能来有效的投入到幼儿园的音乐教育和实际的教学工作中。因此,在学前教育专业的钢琴教学中,应该更多强调实用性和实践性。     

试论高校学前教育专业钢琴集体课教学

钢琴课是高校学前教育专业的一门基础必修课。近年来,高校学前教育专业钢琴课教学出现了生源不断扩招与师资力量严重不足的矛盾,为了解决这一教学矛盾,确保钢琴课教学质量和效率,各大高校根据自身实际情况纷纷运用了集体课的教学方式。本文通过对集体课教学的优势进行分析,进而提出高校学前教育专业钢琴集体课教学的策略。     

阶梯式教学在学前教育专业钢琴教学中的应用

本文针对学前教育专业钢琴教学中存在的学生入学钢琴基础参差不齐的前提下,对所有学生进行共同授课的大课形式,导致学生千篇一律的学习内容,学生学习缺乏积极性的教学实际,在分析我国各高校学前教育专业钢琴课程设置的基础上,本文阐述阶梯式分组教学的观点,结合学前教育专业钢琴课程的实际,在经过本校两年的学前教育专业钢琴课程教学改革实验中取得了可喜的成果。     

边疆高校学前教育专业钢琴教学问题与对策

学生学习钢琴没有基础、缺乏兴趣、效果较差,这是边疆地方高校学前教育专业钢琴教学的现实.边疆地区的学前教育专业应面对这一现实,制定科学合理的培养策略,在培养目标、教学内容、教学方式、课外学习、课程考核等方面实施钢琴课程的个性化教学,努力培养边疆地区的适用人才.     

学前教育专业钢琴教学存在的问题及对策分析

随着我国经济的发展和人民生活水平的提高,学前教育越来越受到家长们的重视。钢琴弹奏是学前教育领域的一项重要内容,对儿童智力的开发和身心健康发展均有重要意义。然而,当前我国高校学前教育专业下的钢琴教学总体质量不高,难以满足社会的教育需求。本文即分析了学前教育专业钢琴教学中存在的问题和对策。     

高职学前教育钢琴课程内容模块化教学研究与探索

本文针对高职学前教育专业钢琴课程教学存在的问题,对钢琴课程内容进行分析,结合学前教育专业钢琴课程的实际,阐述模块化教学在钢琴教学中的应用,对学前教育专业钢琴课程建设提出了建议。     

学前教育专业钢琴教学之浅析

钢琴教学是高校学前教育专业教学的重要内容。在当代教育理念的影响下,钢琴教师需要重新审视学前教育专业的钢琴教学。在教学过程中,钢琴教师应注重培养学生的乐感和表现力,完善教学模式多元化、努力创新教学方法以及培养学生良好的演奏心理,从而有利于复合应用型人才的培养。     

高校学前教育钢琴课程的教学研究

自国家实行全国教师资格考试制度后,师范院校的学生必须通过全国教师资格笔试、面试两次考试后方可获得教师资格证书。目前高校学前教育专业钢琴教学还存在课程设置不合理、教学理念与目标偏离实际应用、教学模式和教学评价过于单一等问题。这就迫切需要采取调整教学理念与目标、合理规划课程设置、创新教学内容、拓展多种教学方法、融合不同教学形式、精选教材、将“互联网+”运用于钢琴教学中、改革教学评价方式等一系列措施,精准对接高校学前专业教师资格证国考的人才培养目标,提高我国高校学前教育专业人才的培育水平。     

以职业发展为导向的学前教育钢琴教学改革分析

应用技能型高校学前教育专业的最终教学目标是为了让该专业的学生实现就业,而当下该专业的钢琴教学越来越不能适应时代发展要求。学前教育钢琴教学方式较单一,教学内容较浅,在学生就职的时候很难再占据优势,甚至不能适应职业需求。小组课和集体课是最常见的两种教学模式,本文从探讨这两种教学模式的优势和弊端,以及两者之间如何进行优势互补出发,以学前教育专业学生毕业后就业需求为导向,提出了合理划分小组教学和集体教学的方案,希望能为学前教育专业的发展提供一定的帮助。     

学前教育钢琴集体课教学现状及策略分析研究

钢琴学习是学前教育专业必修的课程之一,由于自身职业条件的影响,学前教育钢琴教学与音乐专业钢琴教学之间具有明显的差异。学前教育钢琴集体课教学过程中根据目前现状来看,学生学习钢琴动机不够强烈,学习方法也有所欠缺,因此必须要采取有效措施改变这一局面,增强学生学习钢琴的动力,培养学生学习钢琴的兴趣以及信心,同时在钢琴学习方法上音乐老师要多方指导,共同提高我国学前教育钢琴集体课教学的质量。     

中职学前教育专业钢琴集体课教学法的实践探究

在中职学前教育专业的课程中,钢琴课作为一门必修的专业课程具有独特的艺术性、教育性、实践性及技术性。为了适应当今时代对现代中职学前教育专业的要求,在中职学前教育钢琴教学中一般采用集体课教学的方法。这与传统钢琴教学“一对一”的教学方法在根本上有着很大不同。面对新兴的中职学前教育专业钢琴集体课教学法,本文在进行实践探究的基础上,阐述了以下观点。     

论师范院校学前教育专业钢琴教学现状

随着我国教育体制的改革,当前对于师范院校的教学开展也提出了新的要求.其中,以师范院校学前教育专业的内容变更较大.传统学前教育注重教师对幼儿的知识教育以及习惯养成教学,忽略了幼儿兴趣与艺术的培养.而目前,多数学前教育都要求对学生的思维模式与艺术涵养加以引导.这就使得学前教育专业学生的钢琴教学地位相对提升.笔者针对师范院校学前教育专业钢琴教学现状进行分析,并且就其中的困境提出解决措施,希望能够促进我国学前教育专业的钢琴教学质量提升,从而优化学前教育人才的培养.     

谈学前教育专业钢琴学习兴趣的培养

钢琴基础课是学前教育专业中一门非常重要的课程。学生钢琴基础差、练琴没有兴趣,这是邢台学院学前教育专业钢琴教学的现实。针对这一现实,制定科学合理的培养策略,在教学目标、学习目标、教学要求、课外见习、实践表演等方面实施钢琴课程的个性化教学,从而提高学生的钢琴学习兴趣,为地方幼教培养出合格的专业人才。     

高职钢琴集体课教学模式初探

随着学前教育的蓬勃发展,学前教育的钢琴集体课教学产生诸多矛盾。为提高钢琴集体课教学质量,解决教与学的困境,教学改革迫在眉睫。本文从分析钢琴集体课教学矛盾入手,提出"点面"教学模式应用在学前教育专业钢琴集体课教学中的可行性,目的在于探索、试验高职学前教育专业钢琴集体课教学新体系。