高职院校公共基础课职业素养培养探索--以宁夏职业技术学院为例

高职院校公共基础课在人才培养中占据着重要的地位和作用,教学中渗透职业素养教育,对学生职业生涯发展至关重要。文章立足高职人才培养目标,从高职院校加强职业素养培养的重要性、加强公共基础课职业素养培养的实践探索两个方面进行了研究,为新时代高职院校培养学生职业素养提供可借鉴依据。     

高校音乐教育的创新——以许昌职业技术学院为例

创新地进行高校音乐教育改革,积极地探索高校音乐教育体系的重构,是推进高等音乐教育科学发展的重要保障。全面创新与优化大学生音乐教育的培养模式与过程,以丰富多彩的形式举办大学生音乐节,开展音乐教育专业大学生基本功比赛,设计没有围墙的高校音乐厅,建立新媒体网络教育实践基地,并深入开展高雅艺术进校园活动。     

高职运动会改革初探——以酒泉职业技术学院为例

酒泉职业技术学院运动会作为学校体育工作重要组成部分,比赛项目形式单一、设置单调,已然不能适应教学改革的新要求。本文对学院运动会形式、内容等存在的问题进行深入分析,并提出改革运动会的相关建议,通过对运动会的变革提高学生参加体育锻炼的积极性。     

公共教育学教学方法初探——以凯里学院为例

公共教育学是师范院校的基础性和标志性课程。这门课教学质量的高低直接影响到师范生毕业质量的好坏。该研究以凯里学院公共教育学教学为例,对教学中存在的问题进行比较和分析,在此基础上提出一些教学改革的方法与对策。     

高职高专英语翻译教学改革与实践——以宁夏民族职业技术学院为例

在各高校课程改革浪潮的推动下,高职高专英语翻译课程的改革也势在必行。笔者分析了高职院校英语翻译课程在开设中存在的问题,并提出了几点改革思路。     

高职公共外语的课程设置——以深圳职业技术学院为例

从《大学英语课程教学要求》和职业教育的特点探讨高职公共外语的课程设置问题。认为高职院校公共外语的课程设置应充分体现以下三个方面：《课程要求》注重听说能力、强调必修课程和选修课程有机结合的特点,通用英语（EGP）和特殊用途英语（ESP）的发展趋势,以及职业教育注重工学结合的人才培养模式。文章同时以深圳职业技术学院的公告外语课程设置为例,论述了高职公共外语必修课和选修课开设的思路和理据以及各自的特点。     

培育师资培训品牌策略初探——以青岛职业技术学院为例

大力发展培训工作,打造师资培训品牌,是优化高职院校教育教学资源、提升社会服务能力的必然要求,也是促进高职院校可持续发展的迫切需要。近年来,青岛职业技术学院在培训条件、培训规模、培训模式、培训管理等方面取得了长足发展,但仍存在培训重视程度不够、培训制度有待健全、市场适应能力偏弱、培训师资力量不强等亟待解决的问题。今后,应深刻理解培训品牌内涵,不断创新培训机制,完善培训系统,以切实提高培训质量,塑造优质师资培训品牌。     

体育俱乐部教学模式改革初探——以常德职业技术学院为例

体育俱乐部教学模式是我国高校体育教学模式改革的方向。实行体育俱乐部教学模式,符合国家政策,是我院建设湖南省示范性高职院校的需要。科学制定方案,充分调动教职员工参加的积极性,学生依照自己的兴趣爱好选择运动项目,准备充分,确保改革顺利进行,但教师专业方向和业务水平参差不齐,场地设施器材不足,评价机制尚不系统制约着我院体育俱乐部教学模式改革。     

高职学前英语课教学效果初探——以盘锦职业技术学院为例

进入"十三五"以来,国家越来越重视学前教育的发展,加大了对各级学前教育专业的经济投入和政策扶植,各大院校也加强了学前教育专业课的建设。目前,我国学前教育发展迅速,幼儿双语教育日趋流行,幼儿园教师需要具备一定的英语能力。而目前部分学前教育专业学生的英语基础比较薄弱,如何在有限的学时内,兼顾学前教育专业的特殊需求,高效地开展公共英语课教学、提高学生的英语应用能力,使其成为具备英语教学能力的幼儿教师是很多高校英语教师所面临的巨大挑战。现总结在盘锦职业技术学院任教的经验,提出了五点教学体会。     

国际贸易综合实训教学初探——以汕头职业技术学院为例

高职院校开展以真实的国际贸易完整流程为蓝本的国际贸易综合实训,能够有效地提高学生的实践和综合运用能力,提高其就业市场竞争力。本文从培养实践能力的角度出发,以汕头职业技术学院外语系商务英语专业为例,探讨在现有校内商务实训中开展国际贸易综合实训的重要性及可行性,并对实训室设计、实训时间和师资力量安排以及实训教学流程设计提出建议。     

高职集团化办学初探——以上海交通职业技术学院为例

本文以上海交通高职集团化办学的发展为例，从高职教育管理体制创新研究这一视角，在分析集团化办学主要特点的基础上。总结了集团化办学的成效和体会。     

高职集团化办学初探——以上海交通职业技术学院为例

本文以上海交通高职集团化办学的发展为例,从高职教育管理体制创新研究这一视角,在分析集团化办学主要特点的基础上,总结了集团化办学的成效和体会。     

职业技术院校实训基地建设初探——以邯郸职业技术学院建筑技术实训基地建设为例

以邯郸职业技术学院建筑技术实训基地建设为例,从实训基地建设应与人才培养目标相结合的角度,研究探讨了校内实训基地的建设,并介绍了该实训基地的特色和建设经验,明确了实训基地要为人才培养服务的观点。     

应用技术大学公共体育俱乐部教学改革初探——以南宁学院为例

为顺利推进应用技术大学公共体育俱乐部教学模式的研究与实践,本文以南宁学院开展公共体育俱乐部教学模式为现状分析,提出具体的实施方法和步骤,为我校进一步开展体育俱乐部教学模式奠定良好的基础。     

培养初等教育英语专业学生的职业素养初探——以辽阳职业技术学院为例

企业文化是一种以人为本的文化。从三方面进行探讨：如何将对接企业的优秀企业文化引入日常课堂教学中,与专业知识有机结合,帮助学生在校期间就能够提前接触到优秀的企业文化,形成良好过渡,进而完成专业对岗这一目标;如何培养学生的职业素养,顺利完成＂校园人＂向＂职业人＂的角色转变;加深与对接企业的合作,建立＂冠名班＂,有针对性地引入企业文化对专业学生合理有效地进行教育教学活动。     

教育国际化发展道路初探——以北京工业职业技术学院为例

在经济全球化背景下,随着"一带一路"和"中国制造2025"国家战略的实施,教育国际化和高职院校国际交流与合作的步伐不断加快,加强国际交流与合作已成为高职院校寻求多元化发展的一项重要举措。从分析总结南方3所职业院校的国际化发展经验出发,结合北京工业职业技术学院国际交流与合作发展现状,初步探究该校国际交流与合作的发展道路。     

高职会计专业有效教学模式初探——以重庆工程职业技术学院为例

会计专业作为知识应用型专业,要求学生熟练掌握会计专业理论知识并灵活运用于会计职业岗位实践。本文以经营性会计实训基地为研究对象,提出了创设有效会计教学模式的具体方法,旨在使会计专业毕业生,在就业前完成从理论到实践的快速转化,提高其就业核心竞争力,最终形成学生、社会、学校多赢的局面,实现高职会计专业教学的可持续发展。     

高职数学建模课程教学改革初探——以广西职业技术学院为例

调查当前高职院校数学建模课程的开设情况,结合组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践和数学建模课程的教学,提出数学建模课程教学改革的初步设想。     

宁夏财经职业技术学院

宁夏财经职业技术学院是自治区重点建设的示范性高职学院,是自治区财经类人才重要的培养基地,在2007年教育部门高职高专人才培养工作水平评估中荣获优秀等次。     

宁夏民族职业技术学院

宁夏民族职业技术学院是自治区重点建设示范性高职院校。学院前身为1952年成立的宁夏民族公学,至今已有56年的办学历史。2006年11月,在全区高职院校中率先通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估。学院建有网络中心、多功能室和语音室,建成了与“机电一体化”、“数控设备应用与维护”、“计算机网络技术”等专业相匹配的数控车铣、普通车床、电子电工、多功能电气智能实验实训室、数控加工编程实验室、汽车维修实验室、网络编程实训室等100多个实习实训室,总投资3000多万元。