普通高校音乐素质教育课程设置探究

美育是培养德智体美全面发展的21世纪人才的重要组成部分.作为高校美育的主要途径之一,音乐素质教育在我国各普通高校蓬勃开展.但是由于高校大力践行音乐素质教育的时间并不长,尚缺乏一定意义上的理论指导,在课程设置问题上还存在一些问题,不利于音乐素质课程美育功能的发挥.科学地设置音乐素质教育课程,使之规范化、系统化,是现阶段高校音乐教育工作者应该努力的目标.     

高校音乐美育的必要性

本文通过分析音乐的美育功能与现实高校的音乐美育中存在的不良现象,充分说明在高校中实施音乐美育的必要性,培养学生的情感体验能力,以期达到真正提高学生整体素养和艺术素质的目的.     

我国普通高校音乐艺术教育之我见

艺术教育是高校实施美育提高学生素质的重要组成部分.本文通过对我国普通高校音乐艺术教育的成就、作用、现状及存在问题的分析,提出并探讨解决问题的方法及建议.     

关于高等学校审美教育相关问题的思考

本文分析了我国高等学校美育的现状,认为高等学校美育状况并不令人乐观。进而探讨了高校美育发展存在问题的原因,并对改革我国高校审美教育提出了对策和建议。     

当今高校音乐美育存在的问题及建议

音乐美育是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容,按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育,它能够直接或潜移默化的影响人全面素质的培养,因此对国家人才的优良培养有着极其重要的作用.高校作为培养国家人才的主要阵地在音乐美育方面并不乐观,或多或少都存在一些问题,本文通过对这些问题的罗列,进一步强调音乐美育在教育中的重要性,并对此提出一些自己的建议.     

创造音乐立美教育,构建人文精神

改革开放以后,音乐美育逐渐恢复,并已正式植入音乐教学体系之中,经过多年的美育教育实践,我国音乐美育成绩斐然。本文试就近几年的音乐美育教育中音乐思想之传承和立美创造,以及人文精神问题作些探讨。     

由曾志忞的音乐美育思想引发的思考

近代音乐史以学堂乐歌作为新音乐的代表,将中国音乐带入了一个新的时期,曾志忞在这一时期为我国音乐教育事业尤其是美育提供了良好的开端.本文以学堂乐歌时期为背景,对曾志忞先生的音乐美育思想进行概述,进而引发出对当代高校美育工作的思考.     

课程思政与高校音乐课程的融合探索

在高校教育体系中,音乐课程是实施美育教育的重要途径。高校音乐课程教学中融入课程思政是美育与德育融合的重要推手,也是促进学生德智体美劳全面发展的根本需求。因此,高校音乐教师应在课程教学中着重挖掘思政元素,将思政知识与理念潜移默化地融入到课程教学中,提升学生音乐水平和审美素养的同时,保障学生文化自信、民族精神、道德品质等方面的全面培养,使学生成长为社会需要的高素质人才。本文立足于高校音乐教学实际,深入分析了其与课程思政融合的现实意义及其当前教学中存在的问题,提出了相应的融合策略。     

从高校音乐教学分析中小学音乐教育现状

音乐在高校课程设置及教学中只占极少一部分内容。高校音乐教学并非以培养专业音乐人才为目的,只是作为美育的一种手段,以提高大学生的个人修养,丰富其人生色彩为主要任务。从目前高校音乐教学的内容及形式,不难发现来自于中小学音乐教学中所存在的问题。一、目前高校音乐教学的特点     

普通高校音乐审美教育探析

没有是素质教育的重要组成部分,李岚清曾指出:不论是基础教育,都应高度重视美育,都应把全面提高学生素质作为主要的目标.树立正确的审美观念,提高审美能力,加强学生对音乐审美的引导,是完善当前高校音乐教育的基本要求.本文探讨了当前高校音乐审美存在的问题,并提出了相应建议.     

新形势下高校学生美育创新思路探析

美育是大学生全面发展教育的重要组成部分。文章从目前高校大学生美育中存在的问题入手,提出可以通过音乐、舞蹈及各类艺术团活动来提高大学生的审美素质,提高他们的创造力和审美力。     

现阶段高校德育与美育协同发展的内涵及实现路径

通过介绍德育与美育协同育人的现实条件,讨论现阶段高校德育和美育协同发展的内涵,分析当前我国高校德育和美育融合工作中存在的问题,进一步研究促进高校德育与美育协同发展的实现路径.     

高校美育的瓶颈及其突破分析

美育是高校教育的重要组成部分,是培养全面发展人才不可缺少的环节,然而目前美育在我国高校教育中的处境窘迫,对高校美育的重要性认识不足、对美育本身理解错误以及在实际运行中存在的课程滞后、师资匮乏等问题已成为高校美育发展的瓶颈,如何突破至关重要。     

音乐美育融入高校文化育人体系的路径探析

八高校教育不仅仅是知识的教育,更应关注人文教育,越来越多的高校开始建设文化育人体系。为促进文化育人体系的进一步完善,我们也应关注音乐美育,让学生在学习音乐过程中提升人文修养。本文根据高校人文教育的实际情况,提出了音乐美育融入高校文化育人体系的策略。     

论小学音乐课程改革问题及发展趋势

音乐课程是小学美育的重要内容之一,如何有效发挥音乐课程的美育功能已成为小学音乐教学研究的热点问题之一。本文以分析小学音乐课程改革中存在的问题为基础,明确了小学音乐课程改革中应遵循的基本原则,指出了小学音乐课程发展的五种趋势。     

提高幼儿园音乐教学有效性

音乐教育是幼儿美育的重要途径。本文分析了当前幼儿园音乐教学存在的问题,阐述了幼儿园音乐教学的有效策略。     

高校音乐鉴赏教学现状与展望

音乐鉴赏教学是高校音乐教育的一门必不可少的课程,是高校实施美育的有效途径。本文从音乐鉴赏教学的重要性以及发展现状来突出音乐鉴赏教学在音乐教育中的重要地位。     

理工科院校美育教学探索

当代中国正处在社会、文化的转型时期,大学教育也面临着从单纯的专业教育向综合素质教育的转轨,作为素质教育重要内容的大学审美教育,越来越受到全社会的广泛关注。但是从我国目前高等教育的现状来看,高校的美育存在着诸多问题。本文正是以高校,尤其是理工科院校的美育教学为着眼点,研究理工科院校美育的现状、美育的课程建设、目标定位及实施途径,以期有助于理工科院校的美育教学实践。     

音乐美育教育策略研究

音乐教育是素质教育的重要组成部分。通过音乐学习,学生不仅提升了自己的音乐知识与技能,更是在思想意识、精神状态、态度与观念上有了升华。学校应当肯定音乐教育对学生的美育作用。本文首先简要分析了当前我国学校音乐教育现状,提出了学校音乐教育美育不足的问题,然后从音乐课程改革、音乐教育方法创新、音乐教育环境优化、音乐教师队伍建设四个层面提出了音乐美育教育的主要策略。     

高校美育现状与改革途径探析

美育是为了培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育.在高校素质教育中,美育尚未受到足够的重视.本文对当前高校美育的现状及存在的问题,高校美育教材、师资建设都比较薄弱的现状进行分析,进而对改革方法进行了一定的探析:完善美育管理体制;加强美育基础建设;多渠道、多形式地开展美育活动,将美育融入学校教育中.这是值得高校美育工作者认真研究的课题.