本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展

高校作为本土音乐文化传承的重要领域,具有非常重要的教育资源和教学配置,却忽视了自身特有的传递教育功能,一直使音乐教育处于逐渐发展与日益完善的阶段。不但可以保护本民族的优秀文化,还可以有效抵御外来音乐文化对本土文化的冲击,提高学生的人文素养和音乐情操。     

湖南本土音乐文化在地方高校音乐教育中的运用与教学研究

湖南本土民族民间音乐文化资源丰富、特色鲜明、源远流长。在地方高校音乐教育中运用本土音乐文化既能对本土音乐文化的保护和发展产生积极的影响,又能使高校音乐教育突出特色。要实现这一目标,就要把本土音乐文化纳入地方高校音乐教育课程体系,打破以西方音乐为中心的观念,构建立足省情、彰显区域特色的教学模式,编好乡土教材。     

多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的运用

音乐教育本身就具有很强的教育意义,对培养学生的审美能力以及道德修养等各方面都具有重大的意义,而多元文化音乐教育的发展,可以更有效的将音乐文化传承下去,因为音乐不只是一门学科和艺术,更是文化的象征,通过各种音乐的教学可以从中发现很多的文化,其中最显著的就是民族文化的传承,所以文章从建立教育机制、构建课程体系以及开发民族音乐教材三部分,讲解多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的运用。     

论音乐教育中的音乐文化及其传承

音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的特殊艺术形式，是人类精神生活的有机组成部分。音乐中蕴涵着丰富的文化信息，在音乐教育中，音乐文化及其传承有利于拓宽学生的审美视野，认识世界各个国家和民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。     

让民间音乐在学校音乐教育中传承

我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民间音乐艺术珍宝.我国的学校教育作为民间音乐文化传承的重要领域,须树立以民间音乐教育为本的观念,建立起系统的、规范的"普遍知识"的传播和传承模式,使瑰丽多彩、博大精深的民间音乐文化得以流传.     

让民间音乐在学校音乐教育中传承

我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民间音乐艺术珍宝。我国的学校教育作为民间音乐文化传承的重要领域,须树立以民间音乐教育为本的观念,建立起系统的、规范的"普遍知识"的传播和传承模式,使瑰丽多彩、博大精深的民间音乐文化得以流传。     

审视学校音乐教育体系与民族民间音乐文化的传承

民族民间音乐是世界音乐文化中的重要组成部分,是世界多元文化的重要内容。我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民族民间音乐艺术珍宝。而我国的学校教育作为民族民间音乐文化传承的重要领域,必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位。树立以民族音乐教育为本的观念,深化学校音乐教学改革,实现中国民族民间音乐文化与人类音乐文化的“回归”与“统一”。     

论音乐教育中的音乐文化及其文化传承价值

音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的特殊艺术形式,是人类精神生活的有机组成部分.音乐中涵盖着丰富的文化信息,在进行音乐教育中,音乐中的文化和文化传承有利于拓宽学生的审美视野,认识世界各个国家和民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱.     

传承本土音乐 弘扬民族文化

在我国中学音乐教育中,存在重西洋轻本土的现象,民族音乐教育未受到应有的重视。我国的民族音乐文化内容丰富多彩,形式瑰丽多姿,有着极为珍贵的价值,在世界音乐文化中占有极为重要的地位,我们应不薄西洋厚中华,传承本土音乐,弘扬民族文化。     

传统音乐文化在高校音乐教育中的融入与传承

我国传统音乐文化史悠久。将传统音乐文化融入高校音乐教育,对优化音乐课程教学体系有着积极作用。基于此,阐述了传统音乐文化的教育意义,探究了新时期传统音乐文化的教学立足点,并进一步结合当前传统音乐文化的教育问题,制定了科学的音乐课程教学实践方案,旨在提高高校对传统音乐文化的教育传承能力。     

社会参与 传承文化 学校音乐教育在国外

国家大力推进，社会团体广泛参与，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，弘扬民族音乐，理解多元文化……这是国外学校音乐教育的大趋势。在这方面，英、法、澳、德、美、俄各国加强学校音乐教育的实践或许可以为我们提供有益借鉴。[编者按]     

社会参与 传承文化 学校音乐教育在国外

国家大力推进,社会团体广泛参与,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,弘扬民族音乐,理解多元文化……这是国外学校音乐教育的大趋势。在这方面,英、法、澳、德、美、俄各国加强学校音乐教育的实践或许可以为我们提供有益借鉴。     

论多元文化语境中的音乐教育与音乐文化传承

音乐教育的实质是音乐文化主体意识、行为体验和不同形态三位一体的文化教育.音乐文化的存在形态决定了音乐教育是人类音乐文化的特殊表现形式,音乐教育反作用于音乐文化本体,使音乐教育自身体现出深刻的文化意义与精神内涵.多元文化语境中的音乐教育是对多元文化作出的回应,应把立足点放在本土民族音乐文化上.     

我国民族民间音乐文化的传承在普通高校音乐教育中的体现

民族民间音乐文化作为我国音乐文化宝贵的财富,也体现了人们群众对生活的渴望,是人们智慧的结晶。而高校作为民族民间音乐文化传承的阵地,应发挥自身优势,将民族民间音乐传承发扬下去。文章主要从民族民间音乐概述出发,探讨了民族民间音乐文化传承在普通高校音乐教育中应用的有效方法,希望能够为高校音乐教育提供参考。     

传统音乐文化在高校音乐教育中的传承与创新分析

从古代的诗歌到如今流行音乐的推广,音乐文化始终遍布在我们身边;从单一的歌曲韵律到加入西方元素的多样旋律,音乐知识始终随着时代而发展;从小众群体到范围群体广泛,音乐教育受众面始终在逐步扩大.如今,许多高校的教育中也融入了音乐元素,增添了音乐课程.但是高校的音乐教育中仍然存在着传统音乐文化渗透不足的问题,因而高校应进行深化...     

浅谈如何在小学音乐教学中传承本土音乐文化

俗话说“十里不同风,百里不同俗。”音乐文化是一种社会文化现象。我国的本土音乐,在我国有着稳定系统的大文化背景下,传承中必然会具有一些相对稳定性,核心中有不变异性。是在社会历史演化中所表现出来的,其特点是兼容并包,兼收并蓄。正是由于这种博大的与时俱进的兼容,使得本土音乐在历史长河的大浪淘沙中继续保存下来,并得以发展。     

对普通学校音乐教育贯穿本土音乐的思考

本土音乐贯穿音乐教育的全过程是可行的而且是必须的。普通学校音乐教育必须采取措施在音乐教育中贯穿本土音乐，才能提高音乐教育的质量。     

民间音乐的传承与学校的音乐教育

中国的传统音乐,历史悠久,种类繁多。其音乐之传承。长久以来,主要是通过民间(包括职业班社)、文人、官廷及宗教等方式来进行的。近现代学校兴起之后,在音乐教育中也纳入了部分传统音乐的内容。本文仅就民间传承的音乐现状与音乐教育中的有关问题作一粗略的分析,并提出笔者的若干认识与思考,求教于诸位专家和同行。