浅谈声乐演唱中的一些见解

声乐,即所谓的歌唱艺术。它是一门研究歌唱方法的学科。之所以特别的是,它是一种音响艺术和感觉上的艺术,与其它艺术不同,别的学科,只要勤奋,总会有所成效,唯有声乐学科,如果不得法,再勤奋也没有用,甚至会更糟。正是由于声乐在这方面的特殊性,大多数人都感叹声乐难学。我学声乐到现在也已经有二十年的时间了。直到现在,我亲身的体会是"愈学声乐愈觉声乐难学"!这十几年来,在导师们的悉心指导和自己不断的刻苦钻研以及在教学实践     

对微课学习的见解

<正>当今,计算机多媒体以其浓郁的趣味性、便捷的高效性、及时的反馈性和因材施教的个别性等优点,走进课堂,发挥特有的优质高效的作用,已经得到广泛普及,尤其在小学教育教学领域,有效提高教学效益,取得事半功倍的效果。然而,随着社会的不断进步,多媒体技术的进步,微博、微信、微电影流行开来,同时在教育领域,随着信息技术的快速发展,传统教育面临着前所未有的冲击,怎样让学生更主动、有针对性地学习?2008年,美国教授萨尔曼·可汗顺势推出了     

浅谈小学生学习数学的见解与方法

数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力。获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。     

浅谈声乐学习的基本素养

声乐是一门精深、博大、技术性非常强的艺术,演唱者需要有过硬的专业知识和较高的艺术造诣和修养,才能为受众奉献出如醉如痴、震撼心灵的好作品。     

浅谈心理特点对高中音乐特长生声乐学习的影响

一、什么是歌唱心理 心理学是研究关于心理现象的科学,心理现象是大脑的特有的机能,是大脑对客观现实的反映。人的任何活动都是在心理活动的调节下进行的,因此心理活动直接影响到人的实践能力。而歌唱心理就是指与歌唱活动有关的行为和精神活动及其相互作用的总和。伊·卡·那查连柯曾说：“歌唱是高级心理活动现象之一。”     

浅谈声乐教学中的发声学习

什么是换声点?众说不一,没有特定的界限,老师与学生都可能走入误区:从而使老师误授,学生误学,影响其发展,为此,必须解决换声区的问题. 关于换声,很多专家说法不一、教授方法迥异,但都是从不同的侧面分析着同一个问题:如何使声音从中低声区自然地过渡到高声区而没有痕迹.     

浅谈声乐教师的学习与自我完善

声乐教师作为声乐教学中的重要因素,其自身素质的高低对教学效果有着重要的影响。因此,声乐教师在教授的过程中,也要不断学习专业知识,进行自我提高和自我完善,本文将对此进行深入探讨,以期为声乐教育事业的发展做出有益指导。     

浅谈声乐学习的“中庸之道”

在多年的声乐学习和声乐教学中,笔者发现声乐其实是一门“中庸”艺术.所谓“中庸”就是“去其两端,取其中而用之”,去除偏激,选择正确的道路.声乐学习中“度”的掌握是至关重要的,“无过而无不及”,要恰到好处地把握.常见的许多声乐问题都是“度”的把握不好引起的.本文就声乐学习中的呼吸、打开喉咙、歌唱共鸣等方面来探讨声乐学习的“中庸之道”. 一、声乐学习中的气息问题.     

浅谈声乐学习中自然歌唱的技巧

声乐可以体现出语言美以及通过精湛的歌唱技巧表达出音乐的美。让人们更喜欢声乐、更欣赏声乐。声乐中的歌唱不仅包括唱声还得包括唱情,即歌唱者需要用自然的声音把这首歌所蕴含的的感情通过唱的方式向别人表达出来。掌握精湛的歌唱技巧是学习声乐的重要一部分,它对今后的歌唱帮助有着重要的意义。歌唱的最高境界就是自然,唱的很自然,表现出一种自然美、不拘束,能够亲近观众,让观众感受到贴近自然的情感。     

浅谈声乐学习中的课前准备

在声乐学习过程中,很多声乐学生经常因为课前的准备不充分而遭到老师的不满和批评,此时学生也很委屈。因此,声乐课前如果没有充分的课前案头准备工作,就不能唱好一首歌曲,不能较好的诠释音乐作品,更不能较高质量的完成声乐作品的二度创作。因此,充分的课前准备对声乐学习的效果有着十分重要的作用。     

浅谈声乐艺术学习中存在的自然辩证法

自然界和社会的一切事物的发展,都包含着既互相依赖又相互排斥的两个方面,事物内部的这种矛盾性是推动事物发展的根本动力.声乐也不例外.歌唱者整个发声过程是处在矛盾体的协调平衡当中,这是从实践中总结出来并进一步为实践所证明的真理.运用辩证法来解决发声过程中所遇到的种种矛盾,以求得到平衡,对于解决在声乐学习中的疑难问题具有极其重要的意义.     

浅谈对小学数学实施素质教育的见解

多年来,由于受应试教育的影响,在小学数学教学中较普遍地存在着种种不足,严重地阻碍了小学生整体素质的发展。“要成才,一定要先学会做人”,这是素质教育的一个很重要的观点。老师的根本任务是育人,因此要通过课堂教学渗透育人的观点。根据学科特点,在数学课堂教学中素质教育渗透可以从以下几方面入手：     

浅谈声乐学习中自然的发声方法

对歌唱来说,只有自然的方法才是科学的,任何演唱技术都必须建立在自然的基础上。自然的发声是歌唱的灵魂,没有自然的发声就没有灵活自如的歌唱,更谈不上艺术表现。许多学习声乐者努力多年,始终没有成功;部分歌手暂时获得成功,也只是昙花一现,这其中原因有多种,但最主要的一个就是歌唱的声音失去了它的灵魂——自然的发声方法。     

浅谈声乐学习中学生应具备的基本素质

声乐是一门技术性很强的学科,它与其它学科有着明显的区别,它不完全适合于自修,必须有助于教师的指导,学生既是教学的主体,又是教学效果和教学质量具体反映所体现的主体;而声乐教学的成败是教师如何教,学生如何学两个方面配合的结果,教师具备了基本的素质只是教学成功的一个方面,而学生的素质则是另一个重要方面,它直接影响着教学成果。     

浅谈对视障学生教育教学的见解

视障学生由于视觉通道受阻,导致个体感知外界信息产生障碍,影响个体对客观要求的反应,使其产生新的需要的水平受到限制,最终影响其心理发育水平。因此,只有提供特殊的器材、辅导和教育,视障学生才能获得健康发展,从而在品德、学业方面得到不断提高。我的二十年的特殊教育教学实践证明：