基于西方音乐史教学中的中西比较视野的分析

虽然我国近些年在教育方面进行了改革和创新,然而,从目前的现状来看,我国教学理念及教学体制依然处于分离状态,尤其是音乐学学科内部的每个专业的关系,如西方音乐史、中国音乐史等专业之间在分工上很"严格",使得专业和专业之间没有联系,从而导致割裂现象的发生,更对教师和学生的眼界造成一定的限制。本文站在西方音乐史教学中的中西比较视野的角度进行了分析,希望有一定的参考价值。     

试论西方音乐史教学的维度

西方音乐史作为一门音乐史学类的课程,对于学生了解和学习西方音乐的各个领域都具有非常重要的基础性作用。对于西方音乐史的学习长期以来基本都以课本为依托,以课本主要内容为教学重点。但学生对该课程的学习往往表现出缺乏兴趣和学习效率较低的情况。本文主要从西方音乐史教学的几个方面浅析教与学的维度问题。     

西方音乐史创新型教学体系的构建

构建西方音乐史创新型教学体系,有利于优化音乐教师的教学过程,能够帮助学生以更加积极、饱满的热情投入到音乐教学活动中来。本文就教学课程、教学队伍、教学方法、与教学环境六个层面,探索了西方音乐史创新型教学体系的构建,从而促进西方音乐史教学质量的提高。     

高校西方音乐史教学的优化思考

《西方音乐史》是音乐学院音乐学专业学生的一门基础与必修课程,同时也是其他学院、其他专业学生的一门选修课程。自从《西方音乐史》在高校开课以来,其教学内容与方法取得了一定程度的进步,但在实践程度上仍有些不足,需要进一步优化与探索。     

西方音乐史教学的几点思考

《西方音乐史》这门课程是高校音乐教学中的必修课程。是音乐教学过程中的基础性支柱。笔者通过多年的教学,在总结经验的基础上,发现了一些值得思考的问题,有助于拓宽教学思路,简化教学难点,更加形象生动的介绍史类课程。     

西方音乐史教学法新探

西方音乐史是我国音乐教学中一门重要的理论课程，对提高学生的音乐修养，培养学生对音乐的分析能力，以及准确把握各历史时期、各流派音乐的风格特征，起着极其重要的作用。要达到教学目的，必须完成三方面的任务：1、西方音乐的风格特征是怎样的?2、西方音乐是如何发展的?3、西方音乐为什么会这样发展?     

西方音乐史教学实践研究——以我院音乐学系西方音乐史课程设置和教学实践为对象

洛阳师范学院音乐学院西方音乐史课程是音乐表演系、音乐学系的必修课程，开课时间是大学二年级的第二学期。师范院校音乐系的学生音乐文化素质普遍不是很高。与专业音乐学院培养优秀演奏（唱）、作曲以及理论人才的精英教育不同，师范类艺术院校的主要培养目标是中小学音乐教师。因此师范类院校的西方音乐史教学除参考专业音乐院校教学外，还应注重自身特点。在课程设置上，至少应以一学年为宜。在教学实践中，应从以下几个方面加以注意：从熟悉的历史时期入手；注重综合教育理念；从听作品入手。在具体的教学方法上，通俗教学、互动参与教学、双语教学、对比教学都是较为可行的教学方法。     

高师西方音乐史教学改革研究

西方音乐史是专门介绍、分析、研究西方音乐发展以及西方音乐文化发展的重要学科,涉及到西方音乐在各个的形成、发展以及在各个历史时期的流行等方面内容。在当前,西方音乐史是众多音乐专科学校以及艺术院校音乐专业学生的基础课程,也是众多高等普通院校重点选修课程。本文作者将结合工作实际,就关于高校音乐教育的改革与创新这一重要议题展开讨论,对当前西方音乐史教学中存在的问题展开讨论,并提出改革的措施。     

教学论视野下的西方科学教育的流变

科学教育是一种以传授自然科学知识为主,通过科学的知识体系、科学的方法、科学的精神、科学的技术观,使人们具有适应自然、改造自然,促进社会发展的知识和能力的教育.     

教学论视野下的西方科学教育的流变

科学教育是一种以传授自然科学知识为主,通过科学的知识体系、科学的方法、科学的精神、科学的技术观,使人们具有适应自然、改造自然,促进社会发展的知识和能力的教育。在科学技术成为第一生产力、科学教育成为世界教育的热点和主流之一的今天,     

古文教学的当代视野

以当代视野挖掘古文的内蕴,在智慧生成的层次上打通古今,就能够通过大学语文课的教学,使学生的认知智慧、生存智慧得到充实,创造智慧得到发展.     

西方音乐史编纂学理论新论

西方音乐史编纂学的研究对象是西方音乐艺术发展的过程。对这一问题的研究关涉中国西方音乐史学的理论建设和编纂实践问题。每一个成熟的音乐史编纂者都必定有着自己的音乐史观。本文以笔者所著《西方音乐史》为分析对象,探讨了音乐史本体与音乐史写作的关系;西方音乐史编纂的空间和时间的范畴;音乐史编纂中实证主义与历史主义倾向;重写西方音乐史的意义等问题。     

西方文化批评视野下的当代美国华裔女性自传体小说研究

自传体小说作为美国华裔女性文学创作中最为重要的组成部分,在主题与写作题材等方面表现出强烈的构建自我＂身份认同＂的愿望。西方文化批评视野下的当代美国华裔女性自传体小说研究将有助于我们了解美国华裔女性文学创作所致力于讲述的＂他者＂在异质文化中的＂边缘＂处境和身份探寻。     

西方大国兴衰视野下的当代中国海权与海洋大战略构建

西方大国近代五百余年的兴衰历程和近代中国屈辱史表明,海兴则国强,海衰则国弱。在全球化和陆上资源日益枯竭的时代,海洋正日益成为人类生存和未来发展所依赖的生命线,然而当代中国海洋主权却遭遇了前所未有的外部挑战,面对日益严峻和频繁的海权冲突,积极构建新时期中国海权观和中国海洋大战略尤为迫切。现实和未来中国和平崛起必须依托海洋大战略,提升海权和海洋意识,强化海洋强国战略,重视海洋资源开发、保护和权益保障,为中华民族的复兴和持久发展提供不竭动力。     

高师西方音乐史课程改革研究

西方音乐史是一门专门介绍西方音乐历史发展的研究性课程,课程内容主要是阐述西方音乐文化发展的渊源、脉络、特点及其国际性的流传影响等等.西方音乐史课程除了是全国各大音乐学院和高师音乐艺术院校的基础必修课程外,还是高校非音乐专业学生公共选修课的热门课程之一.本文试图围绕西方音乐史课程的教学改革与实践这一核心内容.对目前音乐理论课教学所存在的问题和不足进行系统分析,进而提出改革的一些基本思想及实施方法.     

当代西方谱系学视野下的课程概念：话语分析与比较

课程的本质是什么?这是长期困扰课程研究的一个重要的基本理论问题。基于传统认识论的课程定义多限于对课程属性的描述,而课程属性的多样性又使得各种定义只能关注某一方面而不能予以系统阐述,由此导致了观点杂陈、语义多歧的局面。本文借鉴当代西方知识论和方法论的新成果,运用谱系学话语分析的方法对课程的概念进行阐释和比较,尝试构建课程的概念谱系,以期提供一种理解课程的新范式。