如何培养幼儿语言表达能力

正从古至今,语言都是人类最为重要的交流工具之一。幼年时期是培养孩子使用语言和发展语言能力的最佳时期。这个阶段对孩子的一生都起着至关重要的作用。但现状是老师和家长只注重儿童的课堂语言交流和反应能力,而忽视了儿童在课外的交流和认知能力的发展。长此以往儿童在表达自己的思想和情感时就会容易出现障碍。为了使孩子能有一个良好的语言表达能力和健康的身心发展,不至于输在起跑线上,教师和家长都需要做出更多的努力给孩子提供一个敢想、敢说话、喜欢说话并能够得到积极     

家长应如何培养孩子健康的人格

首先，家长应不断提高自身教育水平，树立正确教育观。 家长的教育观包括教子观、亲子观和儿童发展观。 教子观是家长关于教育孩子的观念。要培养孩子健康的人格，家长应树立正确的教子观。其一，家长应树立慈爱和威严并重的观念，对孩子施以理智的爱。中国特有的“四二一”家庭结构中，六个大人对孩子的教养方式是监护式的，他们把所有的宠爱集中地倾注在一个孩子身上，对孩子百般呵护，溺爱有余，而威严不足，结果致使孩子形成以自我为中心、依赖性强、心理脆弱等弱点。所以必然不能培养出具有健康人格的孩子。日本的许多家庭就非常重视对…     

“特殊”教育三招

第一招:特殊"责任田"特区孩子的家长非常注重孩子全面素质的培养,除正常的上课外,多数家长都会将孩子的课余时间安排得满满的,以培养他们的一技之长。与此同时,家长往往忽视对孩子基本劳动能力的训练和培养,认为孩子只要读好书,其他的不会没关系。因此,在家不让孩子干家务者大有人在,这也使得一些孩子缺乏基本的     

早期教育中的有效互动

早期教育的核心是促进幼儿发展,起关键作用的是家庭,起决定作用的是教师,怎样使教师、家长、幼儿三者之间形成有效互动,真正促进幼儿的发展呢?我们在亲子园进行了以下尝试和探索,取得了一些成效。一、帮助家长了解孩子、读懂孩子,使他们的爱更具有教育意义我们在活动中发现,家长在育儿方面存在着许多误区:对孩子的期望值过高,缺乏对孩子身心特点的了解;对孩子过度保护和娇惯,忽视对孩子生活自理能力的培养;亲子游戏的时间、空间少,     

重视0-3岁婴儿的心理保健 促进儿童健康成长

0-3岁是人生身心发育的关键期,家长、父母在重视对孩子身体保健的同时,也要重视对孩子的心理保健。心理保健可以从几个方面入手:满足孩子各种合理的需求,培养儿童积极的情绪;培养孩子良好的习惯和生活自理能力;提供丰富、适宜的环境刺激,发展儿童的动作能力和语言能力;客观对待孩子的过失和错误。     

从小让孩子受点挫

现在,不少家长只重视孩子学习成绩的提高和对孩子衣食住行的全面照顾,而忽视了孩子独立生活能力、吃苦耐劳精神的培养,而这些能力正是今后适应社会发展、成人成才所必须的,因此我们要倍加重视。     

低素质家长及其教育方式对学生心理健康影响研究

<正>由于各种历史因素,目前我国有部分家长的文化水平不高,甚至在农村,有的家长每日为生计奔波,没有足够的时间来教育孩子,使孩子的心理没有得到健康的发展。一、教育观念片面根据有关的调查研究表明,大部分家长存在教育观念上的问题。家长错误的教育观念一般体现在两个极端方面。有的家长认为孩子的学习成绩是最重要的,有的家长则不重视孩子的全面发展,忽视对孩子能力的培养,尤其是孩子的生活自理能力的培养,导致孩子的成长不健康。家长在教育孩子方面的错误观点主要表现在以下三个方面:1.过分注重孩子的学习成绩。根据有关的调查显示,12.7%的家长片面地认为孩子只要学习成绩好就行,别的无所谓。在这些家长的心目中,没有什么比孩子的学习成绩好更重要,他们一般都是以成绩为准则来评价孩子的好坏。导致许多孩子在成长的过程中,身心造成了很大的压力,有的孩子甚至产生了厌学的心理。2.忽视对孩子社会生活能力的培养。大概有30%左右的家长认为自己的孩子严重缺乏足够的社交能力和生活自理能力,     

早期教育中的智力因素与非智力因素的培养——小发明家孟杨的个案调查

通过抓好早期教育,促进智力发展,是早出人才、出好人才的有效途径之一.目前,许多家长望子成龙,实际教育中却忽视了非智力因素的培养,以至于许多孩子智力上高度发展,而在行为习惯上却存在着许多不良倾向.所以,家长对孩子进行的早期教育应既抓智力因素的培养又要重视非智力因素的培养.     

小学生劳动实践教育三部曲

长期以来,家长忽视了对孩子劳动意识和行为习惯的培养。家长这种重智育轻劳育的想法和做法势必造成孩子厌恶劳动,贪图享乐,对孩子的成长和社会的发展都是十分不利的。     

一组培养幼儿独立生活能力的教玩具

系鞋带、拉拉链、扣扣子原本是生活中一些极为简单的小事,但许多孩子直至上小学了还不会。这是由于一些家长和某些幼儿园教师忽视了对孩子生活能力的培养,事事包办代替的结果。空军直属机关幼儿园的幼儿独立生活能力培养研究小组,研究创作了一组旨在培养孩子独立生活能力的教玩具,经过试用,效果较好,值得推荐     

国外的儿童情绪教育

儿童情绪教育是指培养孩子体验他人情绪、控制和表达自身情绪的能力,对孩子的心理健康有重要意义。中国的情绪教育尚处于起步阶段,较欧美发达国家存在很大差距。遗憾的是,中国家长普遍忽视情绪教育,只关心孩子的学习成绩,致使问题儿童越来越多。那么,怎样实施情绪教育呢?让我们看看国外的做法。     

培养幼儿自理能力的家教指导

在传统教育的影响下,许多家长只顾孩子的智力开发,忽视孩子自理能力的培养,对孩子过分宠爱,事事包办代替,成了孩子独立性发展的最大障碍,加强这方面的家教指导,应视为幼儿园的工作任务之一。     

寓教育于游戏中

近几年来,随着独生子女的增加和传统观念的改变,幼儿教育也出现了许多新问题,如家长望子成龙心切,过早对儿童进行文化教育,家庭教育的小学化和幼儿园教育的小学化都比较普遍.使孩子过早地承受学习的负荷;出于对孩子的溺爱,怕孩子受苦而忽视了德育和体育,使孩子的身心不能正常地健康地发展.作为一名幼儿园教师,针对这种现状我想谈一下自己的粗浅看法.     

别忽视培养孩子学习以外的能力

学习好固然重要,但是许多家长把它看做是孩子“成龙”的最重要甚至视为唯一的条件,而忽视了孩子的心理、思想、个性等对孩子成才的重要性。如果研究一下历史上大凡有成就者就会发现,属于通过做题考试而形成的能力其实并不很重要,真正的能力则常常难以通过做题考试形成。因此,我们除了关心孩子的学习之外,还必须培养孩子以下的能力。     

谈在儿童钢琴教学中的能力培养

随着生活水平的提高。让孩子学习钢琴以提高音乐修养是许多儿童家长的愿望。在学习的过程中，很多家长发现孩子的音乐修养并没有多大提高，这主要是因为许多钢琴教师在平时的教学中只注重了技能技巧的训练。忽视了培养儿童学琴的兴趣。在钢琴教学中，首先要培养儿童的兴趣，然后以兴趣为平台培养学生的各种能力，开发儿童的潜能。只有儿童真正喜欢了。才能弹出发自内心的、优美的音乐。     

更新观念,培养孩子的健康人格

对家庭素质教育的看法众说纷纭 ,根据近几年来一些现象反映 ,家庭素质教育存在的主要问题是 :很多家长重视智力因素 ,而忽视非智力因素培养。在现实生活中 ,很多家庭把主要精力放在孩子的智力发展上 ,把孩子最基本的做人品质扔在一边 ,忽视了对孩子进行良好的健康人格教育。家长围着应试教育跑 ,甚至为了考试 ,经常把孩子封闭起来 ,只讲智力因素的发展 ,不讲非智力因素的培养。从培养人才的长远目标看 ,家长们的当务之急 ,应该更新教育观念 ,注意培养孩子的健康人格。因此 ,建议家长们从以下几个方面考虑。树立榜样———儿童成长的基础斯大…     

家长是孩子不下课的教师

我们常说“家长是孩子的第一任老师”,道出了家庭教育对孩子成长阶段的重要作用。孩子入学后,许多父母便逐渐忽视了对孩子的家庭教育,把教育孩子的视角放在了学校教育一头,评论教育孩子的成败问题,往往只关注学校的教育责任。殊不知,家庭教育始终以潜移默化的形式,影响着孩子未来的健康发展!笔者要说“家长是孩子常年不下课的全任老师!”     

培养孩子的自我保护能力

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力,它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力。自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障,它有助于孩子尽早摆脱成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。那么,在日常生活中,家长应如何培养孩子的自我保护能力呢? 一、耐心向孩子讲解必要的安全常识在日常生活中,家长应有意识地向孩子讲解一些安全常识。许多家长只知道给孩子定下种种清规戒律,不许这样,不许那样,却懒于对这些限制作进一步的解释说明,孩子没有理解家长不允许自己这样做的理由,认识不到这样做的危险性,一旦成人不在身边时,在好     

爸妈一定要关注:孩子性心理的发展

频繁发生的儿童性侵事件与家长缺乏对孩子进行必要的性教育有非常密切的联系.在研究为什么家长缺乏对孩子的性教育时,我们发现,很多家长对自己孩子的性发育情况非常模糊,这应该是家长不能对孩子进行有效性教育的一个认识上的障碍.保护孩子不受性侵,家长朋友非常有必要了解不同年龄段尤其是6-14岁的儿童的性心理有哪些特点,从而有针对性地对孩子进行引导和帮助.     

亲子阅读让孩子成长更健康

亲子共读是家长与孩子之间开展的一种高质量的阅读活动。它是通过家长与孩子的阅读互动,培养孩子的阅读兴趣和习惯,以此发展孩子各方面能力的一种家庭教育形式。养成良好的阅读习惯,对孩子的后继学习有很大的益处,是使孩子受益终身的事。家长是孩子的第一任教师,在家庭中开展亲子共读活动,是培养孩子阅读习惯最有效的途径。培养儿童的阅读习惯,除了