幼儿园唱歌教学技巧

唱歌教学是幼儿园音乐教学中的主要内容。在幼儿园唱歌教学中,我们发现部分幼儿对唱歌教学不感兴趣,不喜欢上唱歌课。为此,我园开展唱歌教学专项教研活动,探讨如何在唱歌教学中有效驾驭活动的过程,让幼儿愿意学唱歌、喜     

如何在集体性教育活动中发挥幼儿的主体性

集体性教育活动做为一种教学组织形式被引进幼儿园，对培养幼儿有组织的行为，使他们学会遵从成人的指示，从而为做好幼儿的入学准备起到了良好的作用。但从它的组织形式来看，还有很大的局限性。因为，集体教学是全班幼儿在同一时间内以同样的方式     

用心去唱歌——关于“幼儿园唱歌教学”的专项研究

幼儿园唱歌教学是幼儿园音乐教育的重要组成部分。一首好的幼儿歌曲,不仅能打开幼儿的心扉,启迪幼儿的智慧,引导他们认识生活,热爱生活,还能影响他们的道德和情操。     

巧用多媒体,创新幼儿园数学活动

在幼儿园阶段的数学教学,不是为了教授幼儿诸多知识点,而是使幼儿对数学形成一个大致的认识,激发幼儿兴趣,形成一定的数感。恰当应用多媒体,则能够很好地实现幼儿数学教学的目的,使幼儿园数学活动得以创新。     

如何进行高效的唱歌教学

一、挖掘教材中潜在的音乐文化,采用合理、有效的教学形式教师应深入细致地解读教材,准确地掌握歌曲的主题思想、艺术形象、音乐结构、风格特点、感情、力度、速度的特点和变化、在唱法上的注意事项以及隐性的音乐基础知识与基本技能等。牢牢抓住"以音乐审美为核心""为学生终身学习和享受音乐奠定基础"这条主线,精选音乐素材并进行有机整合,教师要从学生的角度出发,采用     

刍议唱歌教学中的艺术感染

歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力,并通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生.那么,音乐教师怎样去向学生揭示歌曲的艺术形象,并给予学生以生动而深刻的艺术感受,从而收到理想的教学效果呢?     

例谈如何创新幼儿园语言教学

幼儿园语言活动的主要教育教学目标可以分为两个方面:一是让幼儿学会用耳倾听,二是让幼儿学会用口头表达。现在的大部分幼儿家庭教育虽然相对较早,但是对幼儿语言训练并不系统。所以,在教学中幼儿教师为了更有效完成教学目标任务,就必须结合时代的特点,联系生活实际,创新教学方式,才能更有效地培养幼儿的倾听和表达能力,为他们语言发展打下良好的基础。     

如何激发学生学习语文积极性

采用文献资料、逻辑演绎等研究方法，强调主体性教学，通过设立体性教学目标，创造良好的教学心理环境，把握语文教学的特点及规律，激发学生的自主学习动机、自主学习能力和学习积极性。     

如何激发幼儿唱歌的兴趣

幼儿时期进行的音乐教育叫做音乐启蒙教育,通常采用生动活泼的教学内容,以此来培养幼儿对音乐的学习兴趣.“兴趣是最好的老师”.一首歌曲是否适合幼儿唱歌,我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望.通过歌唱教学的探索实践活动,我发现培养幼儿对唱歌活动的兴趣显得尤为重要.要逐步引导幼儿从乐听一爱唱一会唱,才能唱好歌曲.     

幼儿园如何有效地开展音乐教学

音乐活动在幼儿园的教学过程中是必不可少的。但是,教师要谨记在音乐教学中要遵循幼儿的发展规律和学习特点,关注幼儿身心的全面和谐发展,并要尊重幼儿发展的个体差异,始终关注儿童的主体发展与精神需求,以素质教育的理论和新《纲要》的精神为指导,以审美与快乐为核心,以情境与体验为手段的课程思想,从而促进幼儿全面和谐快乐地成长。     

情景教学在幼儿园教学中的创新应用

在我国目前的幼儿园教学建设过程中,教师重点研究的环节是针对幼儿学习效率的教学方式,教师需要不断改善传统教学模式来提高幼儿的学习热情,让幼儿在日常学习环境中培养良好的学习习惯。     

浅谈如何进行小学信息技术创新教学

随着社会经济的进步,信息技术的应用越来越广泛。在小学信息技术教育中,教师要不断对教学方式进行创新,培养学生把信息技术知识运用于实际的能力,使他们对信息技术课堂的兴趣逐渐增大,促进创新精神的发展和自主学习的意识,使学生的信息技术能力不断提高。     

砸碎模式枷锁 飞扬游戏精神——幼儿园课程游戏化的误区及对策

《纲要》中明确提出,幼儿园应当以游戏为基础活动。由此可以看出游戏在幼儿园教育活动中的重要地位。随着教育事业的改革与发展,开展幼儿园教育应当充分体现寓教于乐的教学模式,将游戏融入幼儿园教育中,构建符合幼儿多元化学习需求的实践模式。但是当前我国幼儿园课程游戏化存在部分误区,必须引起我们充分的重视,能够摆脱传统模式的束缚,充分发扬游戏精神,提高幼儿的学习兴趣与参与欲望,是幼儿个性与能力和谐发展,在教育教学活动中探索创新。本文在此背景下,简要阐述幼儿园课程游戏化的误区,并针对误区提出相应的解决对策,希冀促进幼儿园课程游戏化可持续发展。     

论农村环境与幼儿园情景教学法的深度融合

以农村幼儿园教学案例为起点,对农村环境与幼儿园情景教学法的深度融合进行研究,旨在为农村幼儿园教学提供微薄借鉴价值。     

如何在音乐教学中培养学生的创新意识

素质教育的核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就新型人才,来适应激烈竞争的2l世纪,这是时代赋予我们教育工作者的历史使命。在音乐教学中引入创造性教育,采取灵活多样的方式方法,激发学生兴趣,唤醒创新意识;创设问题情境,培育创新萌芽;拓宽课堂渠道,开创创新之路,达到在教学中实现素质教育的目的。     

音乐教育创新模式初探

音乐教育的教学改革,同所有教育的教学改革一样,势在必行.而创新又是改革的核心与关键.本文从教育思想的创新、教学内容的创新、教学形式的创新三大理论层面,对当前我国音乐教育创新这一重要命题,进行了全方位、系列化、深层次的系统化研究与论述.力图对于音乐教育创新,提供理性思辨与教学实践的双重参照系.