别具一格的装饰鱼

今天,我上的是四年级的美术课《动物装饰——鱼》。课堂上,我特别多讲了装饰鱼在生活中的应用,也让学生讲了许多。学生做作业了,我在教室里巡视着。正在为自己按照课改的要求将美术教学与生活实际相联系而高兴,突然教室的后排举起了一只小手,原来是李岭智同学。“你有问题?”我问道。“老师,他不画装饰鱼,他在作业纸上画F16战斗机。”李岭智理直气壮地指着前面的靳争同学。还有这样的事,我心里嘀咕着,将信将疑地示意靳争同学把作业纸拿起来给我看。靳争同学一边举给我看他的作业,一边站起来争辩道:“老师,我画的不是战斗机,而是装饰鱼。”看着靳争同学手里的作业和不服的表情,我的心里明白了八九分,便不紧不慢地说:“你画的是鱼形战斗机,飞机的外观就是一条装饰鱼,是吧?”靳争同学点了点头。“继续画。”我给了他一个肯定的答复,并示意他坐下。     

学会附耳称赞

从前有个名叫黄喜的相国微服出访,路过一片农田,坐下来休息。他瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫：“你这两头牛,哪一头更棒呢？”农夫看着他,一言不发。等耕到了地头,牛到一边吃草去了,农夫才附在黄喜的耳朵边低声细语地说：“我告诉你吧,最边上的那头更好一些。”黄喜很奇怪,问：“你为何用这么小的声音说呢？”农夫答道：“牛虽是牲畜,但心和人一样的。     

只帮两笔

第一次用棉签画小草．总有孩子下不了手。“老师,我不会画。”天天在一边轻声地说。看到老师还没过来,他又讲了一遍。我来到了他身边：“试一试吧。”“我不会。”天天说着依然没有动手,两眼盯着老师看。“我们一起来画。”天天听了我的话拿起棉签看着我。我蹲下来,抓住他的手放在画纸上,一边和他一起画,一边说：“就这样,从下往上,一棵小草,换个地方,从下往上,两棵小草,再换个地方。”     

可怕的数学课

当当当。一段催命似的铃声急促地响起。“喂,这节课上啥呢？”我一边心不在焉地问同学,一边画着没画完的茄子。     

送你一支玫瑰花

今年的2月14日最难忘。那天早上,粗心的我并没有意识到这天与平时有什么不同,像往常一样,带着书去上课。那是一堂四年级学生的美术课,内容是画过年的场面。讲台上,我讲的津津有味,同学们也听得很入味,但我发现有一个孩子一直低着头,不知道他画些什么,还撕了好几张纸。这个孩子平时就有点爱做小动作,我决定教育教育他。“军军,你来画一下过年的焰火。”他红着脸走上讲台,费了很大的劲,生硬的画出了几条长短一致的放射线。这时,我故意大声问其他的学生“:大家说,他画得好吗?”“不好!“”没有老师一半好!“”一点都不像……”台下七嘴八舌,小脑袋摇的像拨浪鼓。军军的脸更红了,低着脑袋,像要钻到讲台底下去。“其实,他还是画得很好的,只是有些该注意的地方没有注意。”我一边说一边把他的画稍稍改动几笔“,大家再看看,像不像?”“像!”台下的同学异口同声的回答。“对,现在就像了。”我微笑着对军军说“,其实,我改动的地方都是刚才上课的时候要大家注意的地方,你的画本来画得很不错,但是要是上课的时候认真听老师讲课,我相信你一定会画得更好的。”军军红着脸,回到座位上。给同学们布置好作业后,我巡视到军军身边,发现他在纸上画了一朵大大的红花,画得非常认真,...     

懂得尊重

曾看过这样一个故事:一农夫驱赶两头牛在耕地,一个商人路过,他问农夫:“这两头牛,哪一头更能干?”农夫说:“它们干活都很尽力。”商人听了不解。等到休息时,农夫把牛放在一边吃草,回过头来,附在商人耳边说:“西边那头更能干些。”商人奇怪地问:“刚才你为什么不告诉我呢?”农夫     

精彩的课堂源于……

圆的画法教完后，我让学生画一个半径是3厘米的圆。一向不被看好的小A同学第一个举起了手，急切地想让我查看。我让他一边操作一边说作图步骤，不看不知道，一看吓一跳!他竟没有使用直尺，这个冒失的家伙!我没有立即指出他的不当之处，而是准备在集体评议时让学生来评价，这样可能比我的喋喋不休更有效。先后请两个学生用直尺进行了测量验证，都无异议。‘不用直尺也能画对?”我心里嘀咕着。     

小议“我喜欢”

前些日子,有一位同学家里发生了这一样件事:那位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼歌,他妈妈劝他不要这样,谁料他却“理直气壮”地言道:“我喜欢。”     

爱,重要的是心灵接触

一天,去幼儿园接孩子,美术老师说:“这一周我们画小鸡,你儿子一直画不好,明天就要布展了,你回去辅导一下吧。”我一边对老师赔着笑脸应承,一边却止不住恨从心头起。在回家的路上,我忿忿地盯着儿子的黑脑袋,质问他怎么连只小鸡都画不好?陪着你在幼儿园丢人?他理亏似地沉默着。     

幼儿故事——好朋友

今天大班美术活动是画图画.题目是:我的好朋友.哈,我的好朋友!小朋友们都为画这个题材而欢呼起来.雷雷画得最起劲了,不一会儿,画纸上就画得满满的.瞧!他一边画一边说;“这是峰峰,这是南南,这是嘉嘉,还有扎着小辫子的恬恬.”     

开心豆

那天上课．我画了一只猪贴在了前面同学的背上。他很快发现了．把“猪”撕下来怒视着我。     

小议我喜欢

前些日子,在一位同学家里发生这样一件事:那位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼歌,我劝他不要这样,谁料他却理直气壮地说道:“我喜欢。”     

“告状”引发的改变

学习《动物装饰——鱼》(人美版教材)时,教室的后排举起了一只小手。“你有问题?”我问道。“老师,他不画装饰鱼,他在作业纸上画F16战斗机。”有这样的事?我心里嘀咕着,示意这位同学把作业纸拿起来给我看。“老师,我画的不是战斗机,就是装饰鱼。”“你画的是战斗机形的鱼,鱼的外观就是一架战斗机,是吧?”他点了点头。“继续画。”我给了他一个肯定的答复。     

自由日记,放飞灵性

前几天,班中一位学生写了这样一篇日记:今天,我发现舅舅头上有几根白头发,舅舅就让我帮他拔白头发。我说:“一元一根”。舅舅说:“一元就一元。”于是我一根一根开始拔,一边拔一边数,没想到一不小心拔了一根黑头发,疼得舅舅嗷嗷直叫!有意思的是,他还在旁边配上了几幅图画,把给舅舅拔白头发的场景给画了下来,看了真让人忍俊不禁!我禁不住在他的日记上写道:“日记很有趣,图画更精彩!”这位学生开心极了,拿着日记本到处炫耀。这一下可炸了锅,班中学生纷纷效仿。一些画画好的学生都采用了这种日记形式:有的学生写体育课上踢毽子,旁边就配上了踢…     

库拉小镇三勇士——手脑齐动的智力大比拼

楔子 “救命！”在库拉小镇外的农田里,一位农夫被几只巨大的兔子包围起来,此刻他正拼命呼救,但他的声音好像怎么也不能穿透兔子们肥胖的身体。几只兔子一边拔出农夫种的胡萝卜“咔嚓咔嚓”地咀嚼着,一边恶狠狠地盯着农夫,好像在说：“你就叫吧,叫破喉咙也不会有人来救你,我们吃完胡萝卜就收拾你。”农夫真是叫天天不应,叫地地不灵啊!     

作品:《无法改变的命运》(节选)

如果存在着命运，那么就没有自由的可能，如果存在着自由，那么命运就不存在。这意味着，我们自己就是命运。……“那么难道我们”，他问道，“不应该把集中营想像为地狱吗？”我一边回答，一边用鞋跟在尘土上画了几个圈，每个人都可以想像，不管他怎么想，但是就我自己而言，我所想象的集中营———因为我在一定程度上对其有所了解———并不是地狱。“那么是什么？”他逼问道。在画了另外几个圆圈之后，我说：“我更愿意把它想像成一个地方，在那里人们不会感到无聊”，我补充说，“在集中营里，甚至在奥斯维辛———在一定前提下———人…     

我当了一回小老师

学校要举行广播操比赛了,可是,我们班的石磊、黄双泽、韩健聪还不会做广播操,老师十分着急,那几位不会做的同学更是心急如焚,老师说:“谁想帮助那几个同学?”我主动站起来说:“我教黄双泽。”放了学,我把黄双泽留在操场上教他做广播操,我先让黄双泽把广播操从头到尾做一遍,我仔细观察着他做每一节操的动作。做完了,我对黄双泽说:“你的第二节跑跳步和第六节全身运动,还有第七节跳跃活动做得不太准确。”接着,我把这两节操的要领讲了一遍,又给他做了示范,我一个动作一个动作地一边做一边讲,做完了,再让他学着我做,结果,黄双泽把第六节     

精彩的课堂源于……

圆的画法教完后,我让学生画一个半径是3厘米的圆.一向不被看好的小A同学第一个举起了手,急切地想让我查看.我让他一边操作一边说作图步骤,不看不知道,一看吓一跳!他竟没有使用直尺,这个冒失的家伙!我没有立即指出他的不当之处,而是准备在集体评议时让学生来评价,这样可能比我的喋喋不休更有效.先后请两个学生用直尺进行了测量验证,都无异议."不用直尺也能画对?"我心里嘀咕着.     

给语言挑选几件漂亮的外衣

“在考试中，这位同学最喜欢吃鸭蛋。今天，老师也请她吃两个吧。”老师一边说着，一边用蘸了墨汁的毛笔在一个小女孩的眼睛周围画了两个大圆圈。     

山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村——对一名学生思想转化有感

记得一次改卷，儿子一边翻着试卷一边对我说：“妈妈，你们班叉叉同学得了25分。”我当时感到很奇怪，我们班没有叉叉同学呀？我一看原来是我班学生卜义，平时不认真，调皮捣蛋的他居然把自己的名字写成了“XX”。