浅谈语文课程资源的开发与利用

在教育部门大力倡导新课改,大力开发传统文化的今天,语文教育可以说注入了一笔活力。语文课程资源的开发与利用落在了语文教师的肩上,语文教师要创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,各方面提高他们的语文能力,语文课程资源的开发与利用,是语文教育生命力的具体表现。笔者认为,应从自然资源、社会资源、家庭资源、学校资源的开发与利用等几个方面入手。     

在语文教学中如何开发与利用语文课程资源

《语文课程标准》非常重视对课程资源的开发、利用,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文能力。那么,在语文教学中如何开发与利用语文课程资源呢？     

语文隐性课程资源开发策略探微

语文隐性课程资源是实现语文教育教学目标的潜在材料,有利于促进中小学生语文学科核心素养的提升,对语文学习与教学有重要影响。当前的语文隐性课程资源开发存在一些困境,在新课程改革背景下,语文教师应该转换开发视角,增强语文隐性课程资源开发意识,从物质资源和精神资源、校内资源等角度对语文隐性课程资源的开发策略进行探索,拓展语文课程学习资源,多渠道开发和利用语文隐性课程资源,以期全面提高语文教育质量。     

浅谈广告资源在语文教学中的利用

<正>随着语文课程改革的深入发展,"语文课程资源的开发与利用"逐渐成为语文教育的重要话题。《语文新课程标准》指出"语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发"。因此,作为新时代的语文教师,应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方     

小学语文教学资源的开发与利用

教学资源的开发与利用,对于小学语文教学来说至关重要。作者发现,目前有些语文教师还没有意识到教学资源开发与利用的重要性,也不知道怎样开发和利用这些教学资源,使得语文课堂枯燥没有灵气和生气,学生学得乏味、厌倦。这个问题亟须解决。为此,本文从开发教材资源、利用网络资源、调动社会资源、创造环境资源等方面,针对小学语文教学资源的开发与利用,展开一系列论述。     

重视语文课程资源的开发和利用

课标读本指出:"语文学科的课程资源是很丰富的,自然山水、人文景观、广播电视等都可以成为课程资源。教师应高度重视这些资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。"在构建高效课堂、实行课改的今天,语文学科的课程资源被进一步开发和利用,对推进课改,提高学生的语文水平和素养方面起到了很大的作用。在课改前,语文学科的课程资源的开发和利用一直被忽视,语文教师习惯于带着一本教科书和一份教案走进课堂。学生被迫接受课堂上     

互联网环境下语文拓展性课程资源的开发

在互联网环境下展开语文拓展性课程资源的开发和利用,这是语文教学发展的大势所趋。作为语文教师,要有前瞻意识,积极参与课程资源的开发和利用实践,借助网络信息平台展开探索,为学生提供更多适合的学习内容,培养学生自主学习的意识和能力。在课堂上,教师应借助网络平台、多媒体平台、远程教学平台等,开发课本资源、校本资源、师本资源,为语文教学提供支持,促进学生语文能力的发展。     

家庭语文课程资源开发的两个重要方面

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素质。"可以说,课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件,而家庭课程资源同样需要开发和利用。     

农村中学语文课外资源的开发利用

拓宽语文教学的天地,开发和利用教科书以外的课外学习资源是高中语文课程改革的亮点。教师只有开发利用好课外资源,才能让语文课堂教学资源在现实生活中获得新的生命。因此,开发和利用课外资源对语文教学有着十分重要的意义。那么,作为农村中学的语文教师,应该怎样去开发和利用课外资源呢？     

漫谈小学语文课堂资源的开发与利用

语文是小学阶段的基础学科,重视语文课堂资源的开发与利用能够使学生更好地进行语文学习。本文简要分析了小学语文课堂资源开发的重要意义,并提出了开发与利用语文资源的途径。     

挖掘乡土风情 撰写特色习作

《基础教育课程改革纲要》明确指出:"要积极开发并合理利用校内外各种课程资源,广泛利用校外社会资源以及丰富的自然资源。"这一理念要求教师善于开发和利用各种课程资源,讲求教学的多样性、灵活性和地域性。在新课程理念下,"语文教学生活化,社会生活语文化"是语文教学改革的必由之路。这明确地告诉我们:生活实践是学好语文的关键。因此,开发生活资源、     

巧妙利用课程资源,打造魅力语文课堂

《语文课程标准》指出：＂语文教师应高度重视课程资源的开发与利用……多方面提高学生的语文能力。＂本文主要从巧用本地资源、热点资源、教师资源、学生资源、意外事件资源等方面阐述了语文教师对于课程资源的开发和利用。     

浅谈中学语文课程资源的开发与利用

语文新课标第一次提出了语文课程资源的开发与利用问题,体现了语文教育观念的进一步更新,为语文教学开辟了一个新的天地。现就初中语文课程资源开发与利用谈以下几个方面的肤浅认识与理解。一、开发利用中学语文课程资源的必要性1.开发利用中学语文课程资源是新课程改革的需要。新课程改革,更致力于全面提高学生的语文素养,注重学生在实践中学习、运用语文能力的培养。要求教师在实际教学中自觉拓展语文的学习空间,扩展语文教材的学习内容,创造性地开发相关的语文课程资源;创设语文学习的环境,拓宽语文学习和运用的领域,注重     

妙手偶得与小题大做

《语文课程标准》第三部分“实施建议”特别提出了“课程资源的开发与利用”。要求语文教师“要有强烈的资源意识”,“高度重视课程资源的开发与利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力”。语文是母语教育,学习资源和实践     

论职业中专语文课程资源的开发与利用

随着职业中专语文教学改革的进一步深入,语文课程资源开发与利用的受重视程度在不断提高,语文教师需要通过多种渠道和教学手段对语文课程资源进行开发,改变传统的过分依赖教材的授课方式和施教策略,拓宽语文教学与学生学习的空间。本文首先分析了职业中专语文课程资源开发与利用的重要意义,归纳和总结了当前职业中专语文课程资源建设中的主要问题,最后提出了有针对性的改进策略。     

语文课程资源的开发和利用研究 ——以毕节市地方文化为例

地方文化是语文课程资源中非常重要的一类,毕节市拥有丰富多彩的地方文化资源.语文教学加强地方文化资源的开发,将会为语文课程资源的开发和利用提供新的视角,并促进学生语文素养的形成与发展,促进地方文化的传承与保护.在开发和利用地方文化资源的过程中,应有效地将地方文化资源引入到语文教学的阅读教学、写作教学和语文综合性学习等领域.     

资源需开发,妙手常援之——小议初中语文教学中利用课程资源提高教学效率

新课标十分重视语文课程资源的开发和利用,认为这是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。语文课程资源十分丰富,它无处不在,无时不有,教材、教师、学生、课堂内外等都是资源。教师要积极开发和利用语文课程资源,拓宽语文学习天地,激发学生学习的积极性和主动性,使学生在对资源的利用和整合中,开阔视野,陶冶情感,提高学习效率。     

刍议小学语文课程资源的开发和利用

如何合理开发和利用丰富多彩的课程资源,培养和发展学生的语文素养,适应时代发展的多样化需求,是对一线语文教学与语文教学实践的挑战。而语文教师作为语文课程资源的重要主体之一,在课程资源的开发和利用过程中起着举足轻重的作用。     

例谈语文课堂教学资源开发的过与不及

课堂资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标、新要求。《小学语文新课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课堂资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”开发课堂教学资源，既是提高学生语文能力的需要，     

初中语文阅读教学资源开发的实践与思考

语文教学必须高度重视开发与利用课程资源,这是提高学生语文素养的必需途径之一。作为语文老师必须重视阅读教学资源开发的实践与思考,只有充分思考和实践资源开发与利用的问题,才可以促进学生语文素养的提高。