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相似文献
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1.
王俊莉 《甘肃教育》2014,(16):84-84
正教学改革离不开教研,教研就是教师有效思考和解决教学中遇到的困惑和难题,教师需要有先进的教育理论素养,有广泛多样的教学方法、手段的有效尝试与积淀。本文就如何将教研与日常教学有机的相融,使课题研究真正成为改善教学行为、提高教学能力、提高教学质量的有效载体谈谈自己的看法。一、要有一双善于发现的眼睛1.立足学生教育,立足学生发展。教师的专业发展必须立足学生教育和学生发展,也就是以学生的教育发展需求为自身研究发展的"根"和"本"。那么,什么是学生的需求呢?这需要我们每位教师用心去研究、去钻研,结合自身特长和专业需求确定具体内容。  相似文献   

2.
<正>"有效教学"就是在正确的教育思想指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效发展的教学策略。教师在生命教育中的角色是至关重要的,虽然现在提倡学生是主体而教师只是主导,但在生命教育实施的过程中,教师既是生命教育的实施者,也是引导者和监督者。我认为,教师在学生生命教育中的角色应该有以下三种:一、教师是生命教育的实施者第一,从时间来看。孩子从每天沐浴着清晨的阳光来到学校到踏着西下的斜阳回到家中,学生和教师在一  相似文献   

3.
课程改革是教学改革的基础。教师资格证"国考"给师范教育带来极大挑战,高等专科学校教师教育课程与教学改革任重而道远。担任教师教育课程的教师需认真研读和把握教师资格证"国考"的相关精神,结合师范院校各专业人才培养方案的实施要求,紧紧围绕学生的发展这一中心任务,积极创新教学模式和改革教学评价方式,从而实现将学生教育教学知识与能力的培养和综合素质的提升与教师资格证"国考"的有效衔接。  相似文献   

4.
杜强 《辽宁教育》2003,(7):69-70
在长期的教育工作实践中,我们发现:一位心理品质良好的教师,比较乐于接纳教师的职业,较易体验到教育工作的乐趣,普遍能采取较为有效的教育行为,较好地促进学生的健康成长和发展;而心理品质不够成熟的教师往往容易认为:"教书令人心烦"、"学生不服管教",对待学生缺乏足够的宽容和耐心,工作方法趋于简单、粗暴,容易伤害学生的感情,甚至诱发学生形成异常人格.  相似文献   

5.
随着国际教育的发展与变革,以教育增强核心竞争力显得日益迫切.2014年教育部提出"核心素养"一词,体现了国家对教育的期望.教师是学校教育的主要承担者,对学生核心素养的培养起着不容忽视的作用.那教师的核心素养是什么呢?在明确教师核心素养之前,首先应该明确教师的基本素养.基于赤峰学院"青春献礼内蒙古——庆祝自治区成立70周年"学生活动创新项目《赤峰学院转型发展背景下师范类应用型人才培养与社会需求有效对接研究——以师范学院小学教育专业为例》的课题研究,本文简要说明教师的基本素养.  相似文献   

6.
郭祥超 《教育研究》2012,(11):98-101
教育实践是能动性和受动性的统一,两者同等重要。在教育活动中,教师的"做"是教师自觉主动的表现,教师的"不做"作为教师教育教学实践的受动性,要求根据学生身心发展规律开展丰富有效教育教学指导活动的同时,不做违背学生身心发展规律的事,这也是教师教育教学实践自觉性的体现,具有多重意义。培育教师"不做"的意识和能力要求教师教育自觉遵循实践的受动性逻辑,在尽量不破坏教师教育学习者的教学机智原生状态的情况下静待其自在生成并适时促进,悉心培育教师教育学习者的实践信念并引导其自觉反思,积极呵护并适当培育教师教育学习者对教育事业的敬畏之心。  相似文献   

7.
正近两年来,打造有效课堂是我市教育的主旋律,我校以"生态课堂"主课题为载体,以转变教师教学方式和学生学习方式为重点,积极深化课堂教学改革,探索科学方法,优化教学过程,让课堂教学实现最高效率和最大效益,使每个学生得到充分、和谐、全面发展。"有效的课堂"是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习,我对课堂教学的有效性展开了思索,教师是教学的主体,是有效课堂打造的主力军,在此我谈谈教师在有效课堂构建实践中修炼的着力点,不妥地方请  相似文献   

8.
核心素养是学生终身发展、一生成功的根本,教师素养是这一"根本"的"根本"。教师是学生发展核心素养落地的关节点,教师的核心素养观、核心素养教学与课改思维是造就学生发展核心素养的关键教师素养。在核心素养时代,教师的育人思维、教育视野、工作方式、课堂角色悄然进入激变期,面向核心素养培育的教师教育目标调适势在必行。面向学生发展核心素养培育的时代使命,我国教师教育必须致力于造就四类教师,即"真人之师""生涯之师""超能之师""实践之师"。  相似文献   

9.
"高质量教师"计划是美国进入21世纪之后在教师专业发展方面的一项重要教育行动,其使命在于通过一系列的举措提高教师整体质量,从而促进学生成长和教育公平。"高效教师"的提出是对"高质量教师"计划的延续和发展,但在对教师质量本质的认识上有了根本性转变,更为关注学生的学习成果和现实的行为表现,并通过建立一套全新的教师评价体系来达到培养"高效教师"的目的。  相似文献   

10.
教师是课程和学生之间的"介质"。课程无疑是重要的,但是,课程是通过教师对学生发生作用的。再好的课程,离开了实施者——有效的教师,都不会产生高质量的教育。什么样的教师才是有效的教师呢?  相似文献   

11.
"合作共赢"发展是教师教育改革发展的现实要求,是实现教师教育一体化的有效形式,是教师教育发展的创新平台。钦州学院通过钦州市教师教育共同体的建立,进行"合作共赢"发展教师教育,坚守教师教育特色的实践探索。通过建立健全制度和机制、不断完善发展教师教育合作共同体的功能、巩固发展顶岗实习置换培训等双边活动、拓展合作交流活动项目等策略措施,促进教师教育发展。  相似文献   

12.
践行"以人为本"的教育理念,有利于促进学生全面发展,自主发展。语文教师在教学实践中要重视"情商"因素在积淀教师素养,实现专业发展,实施有效教学中的重要作用,用爱心与智慧架构起师生互动的桥梁,实现师生共同进步的目标。  相似文献   

13.
随着教育的不断发展进步,人们开始对传统机械的教育思想进行反思,过去扎根在教师心中的权威式教育已经发生了动摇,教师的"倾听"教学作为一种新的教育理念应运而生.通过"倾听",教师才能真正明白学生的真实想法,了解学生队伍的发展态势.文章立足于教师"倾听"与教学的关系,进一步讨论"倾听"在教学中的意义和教师教学"倾听"的策略,志在探讨如何加强教师与学生的和谐关系,促进教师教学的更好发展.  相似文献   

14.
某些教师的"不作为"是指法定的具有履行教育教学义务的教师,未能实施积极的教育教学行为,从而对学生的发展产生消极影响。某些教师的这一行为包括故意的教育不作为和过失的教育不作为,以及对学生品德发展的不作为、体质发展的不作为及能力发展的不作为,严重损害了学生之间平等的受教育权,违背的是学生的基本利益和平等人权,与教育公平背道而驰。从教育公平的角度来看某些教师教育不作为,可以从微观上折射出我们当前的教育实践中所存在的一些影响教育公平的隐患,也可以给许多老师以启示,将教育公平纳为心中的一杆秤,作为对待工作的一条准绳,帮助某些教师避免不作为,产生积极有效的教育行为。  相似文献   

15.
教师对学生发展的影响是深刻而长远的。在日常的教育教学活动中,教师对学生的关注、信任、态度等对学生的学习及成长发展起着潜移默化的重要作用。教师具有不可忽视的教育影响力,可以改变学生的人生;教师可以凭借角色赋予的教育影响源,改变学生的人生;教师需要通过丰富有效的教育途径,实现改变学生的人生。  相似文献   

16.
<正>教师队伍的专业化建设是引领学校向高端发展和跨越式发展的关键,建构立足学校教师群体实际、前瞻事业长远发展的校本教师专业化教育社群机制,并确保其有效运行成为至关重要的当务之急。在校本教师专业化教育社群机制建设上,我们采取了"一个主旨、两个转变、三项任务、四大载体"的"一二三四"校本教师专业化教育社群机制建构模式。一、坚持一个主旨,就是发展在学校教育中,学生的全面发展往往被推崇至最高级,而教师的专业发展却被忽视到最低极,这与"终身  相似文献   

17.
"新教育公平"是针对以往教育公平研究多是宏观研究、外部研究,而忽略了教育内部人的发展所提出来的新理念。传统的教师角色已经不适应新教育公平下的学生发展需求,在新教育公平视域下,教师需要担当好公平角色,教师公平角色担当出现的问题主要有教师忽视学生各维度的公平发展、忽略实现每一个学生适合自身发展的需要、在实践中不能有效担当公平的角色等。基于此,教师应树立公平促进者的角色观,增强角色转变意识;突破传统观念桎梏,促进全体学生公正发展;持续学习与反思,提升公平实践水平。  相似文献   

18.
<正>编者按学生学业质量的提升与教师发展存在必然的联系吗?答案应该是肯定的。教师哪些方面的发展与进步会影响学生的学业质量,引领并协助他们学习,这是教师教育研究的重要领域之一。2014年10月19日至20日,由北京师范大学主办的第二届全球教师教育峰会以"教师教育质量与学习"为主题在北京师范大学召开,有众多知名学者做了发言,共同探讨学生学业成就与教师发展的关系,本期专题  相似文献   

19.
国家教师资格证考试助推了教师教育课程的转型,提升了教育类课程的地位,有助于转变学生对教育学科的轻视态度,提高教师职业在社会成员中的认可度。教师资格证国考聚焦师范生核心素养的考核,教师教育课程改革要适应教师资格证国考,就需要走课程教学和资格证考试相融合的道路。在"课证结合"的指导下,关注教师教育课程内容与现实的结合;在"新型学习观"指导下,实现教师主导,学生主体的教学方式;在"智能技术"支持下,优化教育手段;在"以学生为中心"的前提下,改革教学评价方式,促进学生的终身发展。  相似文献   

20.
在现行素质教育大框架下,应试教育依然是我国对人才培养的主要教育标准。小学语文教师在以"传道、授业、解惑"为核心理念的前提下,还必须着眼于教师对学生教育态度上的转变,变"填鸭式"教育为"牧者式",即教师作为学生的帮助者、服务者,而非学生的替代者,以提升学生自主探索能力,并以此作为当前语文教师专业发展的核心理念。  相似文献   

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