教育的转型与教育观念的更新变革

走向新世纪的教育正经历着重大的历史转型时期：从应式教育转向素质教育，从精英教育转向大众教育，从继承式教育转向创新教育，从阶段性教育转向终身教育。面对这样的转型要求我们确立现代素质教育观、现代教育人才观、现代教育质量观、现代教育发展观。     

更新教育培训观念 变革教师培训模式

在新一轮基础教育课程改革实验过程中,我们深刻体会到教师的发展是学生发展的基础与原动力,没有教师的主动发展和素质提高,就很难有学生的主动发展和素质提高。所以要创造性地实施新课程,全面推进素质教育,必须将教师的培训与课程改革同步进行。这是教师思想素质、知识水平持续提高的必由之路,也是学校可持续发展的重要途径。     

论知识经济挑战与教育观念的更新

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上,在洞察国际社会各界激烈竞争的新的严峻形势时敏锐地指出：“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。”他强调：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向２１世纪教育改革和发展的方向。”江泽民同志的讲话,为我们清醒地认识所面临的知识经济的挑战、中国教育应当担负的历史使命,以及加大教育改革的力度指明了方向。要完成时代赋予中国教育的艰巨的历史使命,关键在于解放思想,更新教育观念。本文想就这方面的问题谈谈…     

论教师隐性教育观念的更新

在教育改革实践中 ,教师教育观念转变存在一些困难 ,其原因之一是具有基础地位与强势作用的教师隐性教育观念造成的认知与行为监控的盲点。更新教师隐性教育观念 ,需要教师把自己的言行作为研究对象 ,提高自我觉察的敏感性 ,并用语言表达使内隐的教育观念清晰化 ,进而对其进行梳理和更新。     

论教育观念的突破和更新

党的十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标,这是我国实现社会主义现代化的必由之路.社会主义市场经济体制的建立是一个宏大的系统工程,必然要涉及到我国经济基础和上层建筑的许多领域,需要有一系列相应的体制改革和政策调整.     

更新教育观念

一是要准确把握新的课程标准,认真学习和理解新大纲,转变教学观念,确立学习语言,培养人文素质,发展个性特长,注重终身学习能力培养的正确的语文教学观。 　　二是要更新学科知识,提高适应时代需要的语文能力。新教材采用了阅读与写作、口语交际分编的全新体系,根据 21世纪对人的阅读、写作交际等能力要求编排教学、训练内容,教师要适应教学,必须更新知识,使自身的语文能力适应时代的要求。阅读能力方面,要培养自己具有准确筛选信息,选择处理信息,准确概括重点的快速阅读能力;写作方面,要培养自己会写新教材要求的、时代需要…     

教育信息化与更新教育观念

教育信息化建教育现代化的重要基础。教育信息化首先是人的信息化。转变观念是教育信息化的首要任务。教育信息化涉及到教育教学管理的各个方面，对传统的教育观念产生了强大的冲击，本文从教育信息化的特点阐明要树立新的教育观念。     

教育信息化与更新教育观念

教育信息化是教育现代化的重要基础。教育信息化首先是人的信息化。转变观念是教育信息化的首要任务。教育信息化涉及到教育教学管理的各个方面,对传统的教育观念产生了强大的冲击,本文从教育信息化的特点阐明要树立新的教育观念。     

论教育制度变革的观念前提

教育制度变革是人类有意识、有目的的实践活动的基本条件.教育制度变革有其观念前提.对教育制度变革的现念前提何以可能和何以必要进行了探讨.     

更新教师教育观念变革新课程的教师培训模式

思想观念是行为的先导。树立与时俱进的教师教育理念，是时代发展的要求，也是基础教育课程改革的需要。在新课程教师培训的工作实践中，我们从教师教育发展趋势与基础教育课程改革要求的分析入手，着重在以下五个方面确立新的观念：要着眼深层建构———以课程“理解”促进观念更新，用通识教育统领具体操作，让信息输入推动“经验”改组；要坚持面向实践———确立解决实际问题的心向，倡导理论联系实际的学风，创设直面真实任务的情境；要注重专业发展———重视教师专业素质的整体性，分析教师专业需求的多样性，考虑教师专业发展的渐进…     

论高等职业教育教学质量观念的变革

人的行动是受一定思想观念支配的。提高高等职业教育教学质量,需要转变以下观念：一是变＂忽视＂为＂重视＂,加强对高等职业教育重要性的认识;二是变＂升学＂为＂就业＂,树立正确的人才培养导向;三是变＂封闭＂为＂开放＂,强化与行业、企业的合作意识;四是变＂传承性＂为＂研究性＂,用先进的教学理念指导教学工作;五是变＂一般＂为＂特殊＂,突出实践教学在人才培养中的战略地位。     

知识经济与教育观念的更新

即将到来的知识经济,给教育提出了许多新的课题,及时的转变教育观念,改革发展教育事业,是适应知识经济要求的必然选择。     

教育观念的流变与更新

教育观念的流变与更新桑宁霞教育观念是在社会生活中形成的，支配人们从事教育理论和实践活动的各种认识系统和体验系统的总和。从某种意义上说，教育的任何发展，应当首先以教育观念的变革更新为前题。建国以来，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，...     

知识经济与教育观念的更新

知识经济时代具有全球一体化、信息网络化、资产无形化、知识创新化的特点。知识经济的出现给教育提出了严峻的挑战,培养创新意识与创新能力是知识经济时代教育的发展趋势,知识经济作为一种经济形态与现代教育的结合点在于——创新知识的应用与人力资源的开发,教育观念必须彻底更新：确认教育产业地位,改革教育育人观,更新教育投资观念,加强教育法制建设,树立教育创新意识     

历史教研：更新观念与变革模式

历史教研,是历史教师素质提高的必由之路,也是历史课程教学改革的重要保障。在今天这样一个新科技、新理论、新知识不断涌现,充满变化、快速发展的时代,高质量、高效率的历史教研活动要求我们不断更新教研的观念,变革教研的模式。     

论当代马克思主义哲学教育观念的更新

教育观念是贯穿整个教学过程的指导思想．高校的马克思主义哲学教育要求用正确的教育观念指导其课程教学。本文从哲学和教育两者的本性出发论述了马克思主义哲学的传统政治化教学观念应该随着时代的发展转变为以培养学生的哲学思维能力和理性思维能力为主导的教育观念。     

创造力与教育观念的变革

创造力首先来自于思想的能力,而思想的能力来自于学习。学习知识被认为是学习的基本内容甚至于唯一任务。但我们很少去学习学习的能力。学习的能力不是知识,而是知的能力。知识是静态的已成型的,而知是动态的正在进行的。知虽然受知识的影响,但知却使知识得以生成。在此意义上,教育不仅要教学生知识,更要教学生知的能力,要促使学习去知。 技术源于科学。在不同时代科学理论的变化与发展中,科学观念的变化始终是在先的,正是由于科学观念的变化,具体的科学理论才得以产生,而且,在已经变化了的科学观念之下     

论学校教育对观念变革的作用

<正> 人们的社会存在决定人们的社会意识,社会意识积极地影响社会存d。一个国家和民族,为了促进社会的发展,都十分重视观念领域的变革。当前,我国也正进行全面深刻的社会政治、经济、文化等一系列改革,并将通过改革走向现代化。改革呼唤着适应新形势的观念形态,一些陈旧的、落后的或错误的观念同改革产生了剧烈的冲突,成了改革前进的巨大障碍,要扫除这些障碍,一方面有赖于社会发展和改革深入以培育观念,另一方面也需从观念自身变革入手。而观念自身的变革不是一个自发的演变过程,     

论高校思想政治教育观念的变革

高校思想政治教育作为高等教育的重要组成部分,其教育思想和观念不仅受高等教育体制、结构和思想观念的影响和制约,而且决定于社会经济体制和生产力的发展。在社会主义市场经济体制下,高校思想政治教育只有树立一套全新的与社会主义市场经济发展相适应的思想观念,方能更好地实现其培养目标,为社会主义现代化建设服务。     

浅谈更新教育观念

进行任何一项改革,都必须以正确的思想作指导,深化教育改革同样如此。人的实践活动总是受着人的思想所支配,没有正确的思想,就不会有正确的实践活动。深化教育改革是重要的教育实践活动,只有教育思想端正了,才能深入而有效地进行教育内容、教育方法和教育制度等方面的改革。教育观念是教育思想的具体化,就其形态看则表现为多种教育观点。它与教育指导思想相比,虽属于低层次的教育思想,但它涉及的范围却比较广,请如教育本质观、教育价值观、教育质量观、等等。我们要深化教育改革,就必须更新陈旧的教育观念,以适应社会主义现代化建设对教育所提出的新的要求。