农村小学如何上好自然课

小学自然教学的目的是指导学生获得一些浅显的自然科学知识,同时培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科技态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德的教育,促进他们身心健康发展.那么,作为农村小学如何上好自然课呢?我认为,可以从以下几方面做起.……     

重视实验操作讲究科学规范

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.它承载着呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,为他们的后续发展打下基础的重任.科学课程是实践性很强的课程,教师需要做大量的演示实验和指导学生进行一些适合儿童年龄特征的探究活动,而科学、规范地进行实验操作是打好科学探究的基础和提高科学课教学质量的重要一环.在我市小学科学课教师的技能大赛中,我们发现:小学科学教师的专业素质、动手能力、规范化程度等方面存在着许多薄弱环节,在此仅用两个实验为例加以阐述:     

小学自然课教学如何实施素质教育

小学是人一生中长知识、长智慧、长才能,养成良好心理品质和行为习惯的启蒙阶段.小学自然课,则是向儿童进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科.它对于提高全民族的科学文化素质有着重要的意义,特别是对儿童获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,使他们受到科学自然观,科学态度,爱祖国、爱家乡、爱大自然等思想品德教育,促进其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展方面,起着非常重要的作用.因此,小学自然课是对学生进行素质教育的重要学科之一. ……     

强化科学阅读 提升科学素质

在全国小学科学特级教师论坛暨中国教育学会科学教育分会小学工作委员会2010年年会上,9位小学科学特级教师介绍了他们的成长经历、心路历程、教学经验和他们对小学科学教育改革与发展的深层次思考;8位小学科学特级教师进行了现场教学活动,这些展示课,从不同角度反映了特级教师们对小学科学课堂教学发展方向的探索。他们丰富的教学经验、人格魅力,以及对小学科学教育的探索精神,相信能给广大读者以启示。从本期开始,我们将陆续发表部分特级教师的文章,以飨读者。     

农村小学科学实验课教学探讨

小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科,也是对学生启蒙教育的重要学科.上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣,有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力.科学课也是中学地理、化学、生物的基础.因而小学阶段的科学课教学好坏,在一定程度上影响了小学生今后的学习生活.     

新课程下如何实现小学科学有效教学

小学科学教学中,由于长期受到传统教学理念和教学方式方法、教学条件等方面的限制,导致小学科学教学总是不能实现预设的教学目标甚至使小学科学教学面临困境,小学科学有效教学之路走得很是艰难。究其原因,造成小学科学课堂教育教学效果低下的原因是多方面的,其中教学理念的影响不能忽视。新课程教学理念指出小学科学课堂教学要充分尊重学生的主体地位,并发挥他们的主体作用,激发他们的学习兴趣,引导他们进行自主的课堂探究。     

学课标,转观念,促教学

<正>走进新课程,科学教师应如何面对科学课呢?本文对此进行分析探讨。一、实现从自然到科学课的转变1.课程性质。自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负向学生进行启蒙教育的任务,指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,培养他们的科学志趣,以及爱科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育,促进他们身心健康发展。小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡     

小学中年级学生的科学探究

北京出版社新编<科学>教材在小学三年级开展的教学实验已经进行了一个学期了.新教材强调要引导学生积极参加对他们既饶有趣味又十分重要的科学探究活动来学习科学.本文就如何理解小学中年级学生的科学探究谈一些看法.     

小学科学教学中计算机辅助教学的应用

小学科学是对儿童进行科学启蒙教育的重要基础学科.它以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,加强他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身学习和生活打好基础.     

科学探究之探究

小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略.