信息时代高等学校教学工作的几点思考

信息时代的高度发展 ,对高等教育提出了更高的要求。高校的教学模式、教学结构必须紧跟时代步伐 ,高校教育要普及多媒体教学 ,充分利用校园网 ,不断更新知识结构。     

信息时代教育的思考

从现代教育技术和信息技术给教育领域带来的五大变化,阐述了对未来教育问题的五大思考。这五个思考包括对教学信息量超越的思考、教学资源垄断打破的思考、人体器官延伸的思考、教师角色转变的思考、信息杠杆"支点"观的思考以及教师能力与素质问题的思考。     

多媒体网络与信息时代的教育

本文讨论了多媒体网络技术的应用对教育教学模式的变革,并强调先进的教学理论指导下的课件设计的重要性。     

适应信息社会的教育变革提高教师信息知识和能力

信息技术将为各国的教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革和教师队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响，这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实，我国一定要抓住机会，适应信息社会的教育变革，提高教育信息化程度，加速教师信息知识和能力建设，为在我国逐步实现信息社会发展服务。     

多媒体网络与信息时代的教育

本文讨论了多媒体网络技术的应用对教育教学模式的变革，并强调先进的教学理论指导下的课件设计的重要性。     

信息时代高校思想政治课教学的新思考

随着计算机信息技术的普及,多媒体教学日益成为现代高校思想政治课教学的主要手段之一。信息时代,高校思想政治课教学,必须坚持以角色转换为前提,以实现整合效应为中心,以提高应用能力为目标,善用现代信息技术,提高高校思想政治课教学效率。     

论信息时代的教育价值观

毫无疑问，我们处在一个狂飙突进的时代，一个日新月异的时代。我们祖先需要几代人努力才能完成的变革，在我们这个时代只需要一个月甚至几天的时间就完成了，这并不是神话，我们身边发生的一切已经证实了这一点，这个时代名字就叫信息时代。     

信息时代的网络伦理教育

文章阐述了网络社会和网络带来的伦理问题:道德冷漠、人际情感疏离、网络安全问题、计算机犯罪、信息垄断,分析了网络伦理问题产生的根源,并提出了加强网络伦理建设的措施。     

教育信息化过程中“现代教育技术“的发展

《现代教育技术》课程作为面向师范生开设的一门公共必修课程,在培养学生教育技术、教学技能方面的作用已得到广泛认可。但面对瞬息万变的信息技术的发展,如何让全体学生从容地应对教育信息化的发展?我们从课程的教学内容、教学方法和教学模式等方面作了一些有益的改革和探讨。     

艺术信息技术化课程的教学改革

在信息化时代,信息、物质和能量同为构成人类社会资源的三大支柱,信息技术与人类生活息息相关,信息技术教育应运而生,发展迅速。但是实际教学中,存在一些问题困扰了教师和学生。结合艺术教学过程中的一些经验和体会,谈谈对信息技术课程教学现状的几点思考。     

信息时代的网络与道德教育

21世纪人类进入了信息传播全球化时代，网络以其民主性、渗透性、共享性、不可控制性等特征，对当代大学生产生着多方面的影响，网络道德教育问题也越来越引起教育工作者的关注，如何加强大学生网络道德修养是我们应该深入思考和急待解决的问题。     

现代信息技术与师范教育改革探讨

介绍了教育信息化的意义以及由此带来的教学观念、教学方式、学习方式的深刻变革，探讨了师范教育信息化改革的措施。     

信息技术教育的推广与环境建设

应当从信息技术推广‘源、推广途径和其接收对象三个方面人手,才能有效地推广信息技术教育。要将信息技术教育落到实处,必须要加强信息技术教育软环境和硬环境的建设,庀其是要注重技术、资金、设备、制度、人员意识以及素质等方面建设的对策及建议。     

5G信息技术赋能新文科建设

以大数据、人工智能为应用特征的新一代5G信息技术正在不断改变和颠覆传统的产业结构与经济形态,融入现代信息技术赋能文科教育,推动多学科、跨学科的交叉融合,推进学科体系的结构性变革,成为新文科建设的必然趋势和要求。从新文科内涵及要求出发,结合5G新技术的内在特征,在创新认知理念、重塑学科模态、探索研究范式等方面提出了5G新技术的应用价值和技术意义,为5G时代新文科研究和探索提供全新的数字思维和科技理念,更好地回应和阐释科学技术与人文学科之间的内在关联,实现技术科学与文科教育的融合创新。     

浅谈新课程改革理念下的我国信息技术教育评价

“为了每一位学生的发展”是我国第八次基础教育课程改革的核心理念,这一理念的确立要求原有的、过分关注“甄别与选拔”功能的教育评价体系必须向“关注学生发展”的教育评价体系转变。本文在把握新课程改革的思想精髓和辨证地认识评价思想、方法的基础上,从我国信息技术教育评价现实出发,剖析信息技术教育评价中现存问题,并给出新课程改革理念指导下的评价实践实例。     

新媒体时代高校思政课教育教学信息化改革研究

新媒体时代的到来对高校思想政治课教育教学提出了新的要求,为落实好思想政治课立德树人的根本任务,运用新媒体技术推动高校思想政治课教育教学信息化改革势在必行。创新教育教学理念,提升思政课教师信息素养,探索新媒体技术在学情分析研判、教学模式重构、教学过程管理、教学效果评价中的应用是非常必要的。     

利用信息技术进行教学及教学改革创新的思考

利用信息技术进行教学,发挥多媒体和网络信息集成控制的特性,促进教学和学习效益的提高,发挥多媒体和网络的智能交互特性,强化素质教育和技能、智能训练;把多媒体与网络结合,进行开放教学和协作学习。     

大数据时代信息技术与高等教育深度融合的思考

教育信息化是实现信息技术与高等教育深度融合的现实语境,也是实现教育现代化的战略选择。文章首先分析了大数据时代的特点及大数据引发的教育变革,明确了大数据时代信息技术与高等教育深度融合的内涵,指出了当前高等教育信息化推进过程中存在的问题。最后从教学理念、教学环境、教学资源、教学应用、组织机制创新等方面给出大数据时代信息技术与高等教育深度融合的路径选择。