共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
读书改变人生,知识改变命运。一个人不爱读书,这个人会愚昧无知;一个民族不爱读书,这个民族是可怕的,是没有希望的。世界上有两个国家的人最爱读书,一个是以色列,另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本,占全国人口80%以上的犹太人,人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗,当孩子出生时,母亲就会翻开《圣经》,滴上一点蜂蜜,让小孩去舔(tian)《圣经》上的蜂蜜,通过这一舔,让孩子对书产生美好的第一印象:书是甜的。当孩子稍稍懂事时,几乎 相似文献
2.
3.
世界上有两个国家的人最爱读书,一个是以色列,另一个是匈牙利。
以色列人均每年读书64本,而以色列的犹太人更甚,占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗,当孩子出生时。母亲就会翻开《圣经》,滴上一点蜂蜜,让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜,通过这一舔,让孩子对书产生美好的第一印象:书是甜的。 相似文献
4.
5.
6.
世界上有两个国家的人最爱读书,分别是以色列与匈牙利。以色列人均每年读书64本,占以色列人口80%以上的犹太人每年人均读书更是达68本之多。 相似文献
7.
朱骏乐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):63-64
当孩子周岁生日时,犹太人家庭就会举行这样的仪式:母亲翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻:书本是甜的,知识是甜的,读书是甜的!不错,书是甜的,甚至比糖还甜,我也尝到了读书的甜头。 相似文献
8.
9.
据说,在犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开一部经书,滴上一点蜂蜜,然后让孩子去吻经书上的蜂蜜。让孩子从小就知道:书是甜的。不知道这是不是真的。但公认的是,犹太人是世界上最爱读书的民族。或许,“蜂蜜”还真管用! 相似文献
10.
犹太人被全世界公认为是智慧者,他们有这样一个习俗:在孩子小的时候,母亲就会把《圣经》翻开,在上面滴蜂蜜,让孩子去舔。这无非是想让孩子从小就牢记:书是甜的!阅读是甜的!作为一名语文教师,能让学生们从中领略到读书的乐趣, 相似文献
11.
新课改这对小学语文教师提出了新的要求,语文教学需要与时俱进、实现自身的变革。阅读、写作作为语文学科的重要学习模块,教师必须注重阅读和写作教学两者的结合,在阅读训练中加强知识的输出训练,从而帮助学生们生成写作智慧。本文结合笔者教学过程中的具体案例,对如何在小学语文阅读教学中生成习作智慧这一问题阐述几点自己的看法,以供其他教师借鉴。 相似文献
12.
13.
14.
王金华 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(1):32-34
“文以载道”。作为艺术形式的文学,担负着让“道”具象化、肉身化的功能。面对一些社会现象,理论的描述能力颇显苍白,而政治现象,又是所有社会现象中最令人难以促摸、甚至是最具神秘感的。政治家的智慧,因其特别的独创性和个性特征,往往被称作“艺术”。因此,“艺术”还须用艺术来表现。于是,政治智慧在文学中得到了酣畅淋漓的表现。 相似文献
15.
17.
1.Beauty in things exists in the mind which contemplates them. ——Hume事物的美存在于仔细观察者的心目中。——休谟 相似文献
18.
从本期开始,我刊将陆续独家刊登美国励志类畅销书的精选内容,采用英汉对照的形式。版权所有,禁止转载。留空定律 这个世界不能够把好东西放进你 相似文献
19.
20.
Huisheng Tian 《Frontiers of Education in China》2007,2(1):119-132
Currently, there is lack of educational wisdom in classroom teaching. Educational wisdom is a kind of quality of good education,
representing a free, harmonious, open and creative status of education. The educational wisdom of intellectual teachers is
the outcome of the close integration of educational science and art. It is also the result of teachers’ long-term practice,
reflections and the comprehensive expression of teachers’ capacities. The shackles of traditional teaching systems, the utilitarianism
orientation of teaching reforms and educational research and the habitual mode of teachers’ practice have affected the formation
of teachers’ educational wisdom. To get rid of the dilemma, it is necessary to reconsider the significance and the value of
teaching, to show due concern with teachers’ practice, to weaken the utilitarianism orientation of teaching reforms and educational
research and to arouse teachers’ professional feelings and enthusiasm for learning.
Translated from Jiaoyu Yanjiu 教育研究 (Educational Research), 2005, (2): 50–57 相似文献