大学生职业资格标准与高职教育计划的联系和区别

大学生职业资格标准与高等职业教育计划既存在联系，也存在区别。其联系表现为，两都是为了培养社会需求的应用型人才，是为了使学生更适应企业的需要。其区别在于，大学生职业资格标准是一种“成品验收标准”，其覆盖面广，适应面更广；而高等职业教育计划是一种“产品生产计划”，它覆盖面较窄，适应面也较小。     

以就业为主线转变师生观念推进高职教育快速发展

发展高等职业技术教育是培养应用复合型人才的根本出路，全面建设小康社会需要解决的重中之重的问题就是就业，而在新兴产业中对人才的要求便是按照新的模式，新的观念培养出来的应用复合型高职毕业生。在这一过程中，作为办学主体，学校应该如何面对学生，针对社会需求做出调整、突破，以至创新，将决定高等职业技术教育发展的方向和速度。     

高职绘画艺术教育中素描教学的阶段性训练

随着我国科学技术和社会经济的迅速发展，高等职业教育作为高等教育的重要补充形式，在培养、输送实用人才等方面发挥着日益重要的作用。适应这一需求，高职绘画艺术教育也应转变观念，由培养学生的纯艺术绘画才能转变为培养实用美术和设计技能为主，作为最基础的素描教学应加强以提高学生实际操作能力为目的的阶段性训练。     

谈高职教育中信息素质的培养

信息素质是学生综合素质的重要组成部分，培养学生的信息素质已经成为高等职业教育人才培养的重要目标之一，为培养适应信息时代需求的高级技术型人才，使其在将来的社会中更具有生存力和竞争力，应从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德几方面综合培养学生的信息素质。     

全国高等职业院校招生考试复习教材

从高职教育作为适应社会发展需要而产生的一种教育方式，必须体现出自身特点才能够保持其生命力。高等职业教育的培养目标主要是“技术型人才”。他们的主要特长是技术应用，这类人才过去通常由中等专业学较培养，随着科技进步和经济、社会水平的挺高，其中一部分技术应用型人才需要有高等层次的教育进行培养。今后必将进步完全转移到高等教育层次。因此，高职教育必须要不断探索新的教学模式，加大教学改革力度，适应社会发展的需要。     

在高职教育中如何提升学生的就业能力

高等职业教育是以服务为宗旨,以就业为导向,是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。当前培养和提升高职毕业生就业能力必须统筹好培养学生的社会适应能力和专业技能的关系,必须统筹好培养学生的专业基本技能与专业发展潜能的关系,必须统筹好培养学生的适应国内需求能力与适应国际需求能力的关系。     

国外高等职业教育人才培养模式及其启示

通过比较分析,不难发现一些西方国家高等职业院校人才的培养都是以学生为主体、注重学生职业能力培养,学校课程模式变化灵活,能适应社会对人才的需求,多样化的产学合作教育形式是高职教育发展的必经之路。     

构建高职院校教学质量监控机制的实践探讨

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,提升管理水平,全面提高教学质量是高等职业教育自身发展的客观要求。高职院校的教学质量应以满足社会需求为基本标准,其质量主要体现在两个层面：一是社会用人单位的满意程度,二是学生个人需求的满足程度。     

农业高职院校可持续发展的思考与探索

农业高职院校主要是面向地方培养适应生产、建设、服务、管理第一线的高等技术应用性人才。适应劳动力市场的需要，满足社会对高级应用型人才的需求，是高等职业技术院校的历史使命。近几年我国农业高等职业教育大发展，取得的成就是公认的，但同时也存在不少问题，这些问题，有些是政策导向问题，有些是高职教育自身存在的问题。我们只有正视存在的问题和困难，找到努力的方向和目标，并持之以恒奋斗不息，才能使我国的高职教育越办越好，实现农业高职院校的可持续发展。     

高职教育实行学分制的探讨

学分制实施的目的是为搞好国家示范性高等职业院校的建设,适应我国民政社会工作需要和满足现代社会发展对高等职业教育人才的需要,满足广大受教育者接受高等教育的多样化需求,推进人才培养模式的改革,实施素质教育,发挥学生在教育教学中的主体地位和教师的主导作用,激发办学活力,促进教育教学质量的提高。     

高等职业教育应用型创新人才培养体系的构建

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分,承担着不同层次应用型人才培养的重任。然而,大部分高职院校简单地将"应用型人才的培养"定义为单独的"工具型人才的培养",只注重对学生专业技能的培养,忽视其相关知识以及创新能力等的培养,这不能适应社会对多样化人才的需求。应用型专业人才的培养,必须立足于完善的创新人才培养体系,培养融创新精神和实践动手能力为一体的应用型创新人才。因此,文章从教师队伍建设、创新人才培养目标、培养手段、培养平台等四个方面探究高职教育中应用型创新人才的培养体系。     

高职学生素质结构及其优化

面对社会对高技能人才的大量迫切需求，作为“母机”的高等职业教育，其人才培养目标、培养模式以及教学内容、教学方法必须不断作出调整与改革，以期在新的基点上优化高职学生素质，使之培养的高职学生成为符合社会需要的高技能人才。     

面向知识经济时代的高职教育

一、高等职业教育在知识经济社会的地位和作用 以知识为基础的经济社会对人才的需求继续呈现多样化的特征。高等职业教育将处于不可替代的位置,发挥着直接为社会、经济服务的特殊作用。我们讲的高等职业教育并不等于高等职业学校教育,也不等于高等职业学历教育或专科教育。我们认为,姑且不论由工业经济向知识经济过渡时间有多长,即使我们已经进入了完全的知识经济时代,培养高级实用型人才仍具有重要的意义。     

论新世纪高职人才培养模式

一切竞争归根到底是人才的竞争，是人才素质的竞争。高职教育要以培养具有涉外知识．能面向国际市场，适应国际竞争，富于开拓精神的高素质的外向型、整合型、实践应用型高等职业技术专门人才为目标，要完成这一转变，就必须改革人才培养模式。     

谈高职教育的创新人才培养

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。而高等职业教育是高等教育的重要组成部分,因此,高职教育理应更新教育观念,提高认识,进行教育教学改革,全面推进素质教育,担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。笔者认为,创新人才应具备创新精神、创新能力、创新人格及创业思想、创业本领。高职教育对创新人才的培养,就目前的情况看,应从以下几方面做起。一、对学生进行创新精神的培养对学生进行创新精神的培养,就是培养学生理智的好奇心、强烈的求知欲、不断探索的精神、…     

高职院校艺术设计专业教改初探

高职艺术设计教育必须加强实践性教学,强化职业所需实践能力的培养,使我们的教学内容、教学手段与社会需求、技术的发展同步进行,突出“产学研”的有机结合.高等职业院校的根本任务是培养高端技能型人才,因此,高等职业教育要适应市场经济发展、职业岗位的需求、满足社会对专门技能人才的需求.     

高职教育培养高技能人才的思考

高职教育要适应社会需要,培养数以千万计的职业技术人才,就应对高等职业教育有明确的定位,对高技能人才的素质、特征和培养途径等。作认真的研究和探讨。针对上述三方面问题阐述了思考结果。     

高职商贸经营管理专业教学改革初探

高等职业教育的教学改革必须与社会经济、科学技术的发展相适应.社会对人才的多样化需求,要求高职专业教育教学改革必须以企业发展、以学生就业为导向.我们利用3年时间,对两届商贸经营管理专业的教学进行了改革,提高了高职商贸经营管理人才的培养质量.     

在科学发展观视野下改革与发展高职教育的思考

科学发展观所包含的"以人为本"、"全面、协调、可持续"等发展理念对我们实践"办什么样的高职"、"高职教育要教什么"、"如何教"建立了新的参照体系和评价标准,是促进高职教育深化改革,健康发展的重要动力。科学发展观指导高职教育的科学性科学发展观对高职教育的指导作用,可以从以下三个方面来认识。(一)发展高职教育是促进我国社会经济实现科学发展的需要社会经济的全面协调发展,需要教育全面协调发展,培养适应社会经济科学发展的各级各类适用人才。本世纪二十年代,中国将成为世界上最大的制造业中心,而应用型人才紧缺,尤其是缺乏制造业应用型人才,成为了制约我国经济发展和国际竞争力的一个重要因素,并衍生了大学生就业难等社会问题。传统的教育模式培养的人才类型和专业结构与社会经济需求不相适应。高等职业教育的使命是顺应社会的需求,培养生     

高职教育人才培养模式之我见

高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。一、培养应用型人才是高职教育的根本任务１．提高教学质量是学校工作的核心，是学校发展的基础。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。２．不断深化教学体系改革。要加强学生的基础文化素质教育，提高学生的综合素质和社会适应能力。…