改善条件 关心教师 提高质量

改善条件关心教师提高质量梁冠林上思县公正乡地处十万大山脚下，是偏僻山区乡。解放前是革命根据地之一，有着光荣的革命历史传统，但是，由于各种原因，这个乡小学教育质量长期处于落后状态。１９８５年－１９８８年连续四年全乡无一学生考上县中学实验班，成了全县小学...     

盐池县教育事业蓬勃发展

党的十一届三中全会以来,盐池县教育事业蓬勃发展,从幼儿教育到成人教育都出现了新局面。全县普及小学教育形势喜人,普通中学教育在不断前进,职业技术教育也迈开了第一步,特别是近年来,坚持教育改革,形成了“乡乡有初中、村村有小学”,“以乡(区)小学为中心,村小学为骨干,民办小学为基础”的普及教育网,有力地促进了教学质量不断提高。恢复高考制度以来,全县考入大中专院校学生逐年增多,农民业余教育取     

海安县为复式班办了七件实事

近两年多来,海安县已办起小学复式班八十个,分布在二十四个乡的六十所小学,占全县小学总数的百分之十五。县教育局开始重视复式教学的研究和指导,为复式班办了七件实事,使复式班管理工作步入正轨,教育质量稳步提高,有力地巩固和发展了普及初等教育的成果。一、举办教师训练班。     

改善回民小学的办学条件

永宁县回族人口有20702人,占全县人口的13％;在校回族学生3770人,占全县在校学生的11％。 十一届三中全会以后,随着党的民族政策的全面贯彻和落实,永宁县的民族教育事业有了较大的发展。在县委和县政府的正确领导下,在回族聚居乡成立了六所回民学校:杨和乡纳家户小学,望洪乡东和小学,仁存乡王团小学,团结小学,望远乡     

加强农村小学复式班的教学管理

我县农村现有小学复式班一百五十一个,分布在全县二十六个乡的九十所小学,占全县小学总数的百分之二十二。近几年来,我们重视加强复式班的教学管理,使复式班的教学管理工作逐步走上正轨,教学秩序稳定正常,教育质量稳步提高。我们的主要做法有如下几点: 一、加强复式教学的教学思想建设。加强复式教师的教学思想建设,这是提高复式班教育质量的根本。近四年来,我们先后给每个复式教师发了六本书:《教育学》、《小学语文教学法》、《小学数学教学法》、《教学理论学习资料》、《复式教学》(山东)和《复式教师手册》(江苏)。我们还将《江苏教育》、《福建教育》等刊物上的有关复式教学的经验     

坚持规范办学提高教育质量

坚持规范办学提高教育质量曹广峰王耀文临猗县辖９镇１１乡，有５２万人口。全县共有中小学５８所，其中高中５所、职中２所、初中２８所、小学４８４所；有专任教师３９４１人、学生７３１８４人。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后，在上级党委、政府...     

加强复式教学 振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈

加强复式教学　振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈灵石县教育委员会灵石县是个矿藏丰富、人口稀少的山区县。全县辖１８个乡（镇），３１６个行政村，人口２２．２万。全县现有小学４３９所，其中复式小学３６２所，占全县小学总校数的８２．５％；共有小学教学班９９...     

贵在廉洁 重在实干——记永新县高桥楼小学校长刘秋明

刘秋明同志,是高桥楼乡中心小学校长,他在教育园地辛勤耕耘了二十个春秋,就挑了十六年校长的担子。1987年,他离开县城重点学校——城厢小学,来到了危房面积居全县第二、教学成绩为全县倒数第三的高桥楼乡中心小学担任校长。人们说他是“受命于危难之际”。 高桥小学落后的教学成绩,耗费了刘校长无数个不眠之夜,高桥小学破旧的校舍,一直牵扯着刘校长的心。     

我乡普及小学教育规划

江浦县在生产大跃进的同时,规划在今年上半年普及小学教育,这种跃进的精神是很好的。这里发表的该县星甸乡及星甸乡解放农业社所制订的规划,都体现了打破常规普及小学教育,规划中所提出的措施也是切实可行的,并且贯彻了群众办学、勤工俭学的方针。各地可从这两个规划中得到启示和参考。     

这里为雏鹰腾飞插上翅膀——洛南县寺坡小学素质教育巡礼

一个仅有20来名教师、620多名学生的乡办中心小学——洛南县寺坡小学,从1992年以来,全面推行素质教育,其校容校貌发生了明显变化,教育质量、办学效益取得了显著提高,在全县堪称一流。今年年初,洛南县在该校召开了素质教育现场会。与会的几百名地、县、乡代表对该校取得的成绩大加赞赏。那么,寺坡小学成功的奥秘究竟在哪里呢?请看本刊特约通讯员发来的报道。     

开展补偿教育 提高普及程度

开展补偿教育提高普及程度王治国我们陵川是一个山区贫困县,全县２５万人口、１８个乡（镇）、４１３个行政村、１３８８个自然村分布在１７５１平方公里的群山大壑之中。１９９４年,县人大组织人员对全县教育工作进行了一次专题评议,评议的热点问题是初中因失学生多,...     

海东地区中小学布局调整情况的调查

一、中小学布局调整前的情况 1998年，乐都县委、县政府在乐都县亲仁乡召开了全县中小学布局调整现场会议，参会的各乡镇党委书记、乡镇长、学区校长受到了启发和教育，乐都县调整中小学布局的帷幕由此拉开。和国家对教育布局调整的宏观指导紧密相联，从2001年开始全区中小学大面积调整。     

探索山区普及小学教育的路子

盐池县位于自治区东南部,是个半沙漠型干旱山区,共有15个乡,92个行政村,人口12万。地广人稀,经济文化落后。1949年全国解放时,全县只有初小14所,完小一所,在校学生600余人,适龄儿童入学率仅有15％。在党中央的关怀下,老区的教育事业有了较快发展,到1966年,全县有完全中学一所,初级中学一所,公民办小学184所,在校学生7000余人,适龄儿童入学率达61.7％。十年动乱盐池的教育事业遭到破坏,农村中小学比例失调,一大批教学骨干受到打击迫害,教学水平和小学普及率大幅度下降。粉     

让思维“轻舞飞扬”——陶行知“六大解放”思想在小学数学教学中的实践

创造教育是培养民族活力的教育,是培养学生"独出心裁"能力的教育。本文以陶行知提出的"六个解放"为指导,阐述了"六个解放"的重要意义及其在小学数学教学中的实践途径。     

我县实现小学教具配套达标的措施和方法

邢台县地处太行山区,全县33个乡,547所小学。我们坚持走“以用促制,以用促管,购制结合”的道路,采用“因校制宜。分类达标”的方法,逐步实现了小学教具配套达标。 1 提高认识,大力宣传 我们召开校长会,专门研究布置,使各级领导和教师都认识到:要提高我县的教育质量,必     

浅议如何在小学《道德与法治》课中实践陶行知创造教育思想

陶行知的创造教育思想对小学《道德与法治》课堂具有重要的现实意义和实践价值。文章结合《小学道德与法治》课中的教学实例从五个方面阐述了如何在小学《道德与法治》课中实践陶行知创造教育思想:激发学生的创新思维,在民主平等中解放学生的大脑;利用学校课程资源,在实践活动中解放学生的双手;把握课堂教学阵地,在提问辩驳中解放学生的嘴巴;组织校外参观活动,在多彩体验中解放学生的空间;组织各项实践活动,在观察发现中解放学生的眼睛。     

重视教育 热心教育

我县有25个乡、一个镇、五个农林场圃,87万人。近年来,我们在组织工农业生产的同时,重视发展教育事业。到去年上半年,全县共有中小学校693所,学前幼儿班403个,平均两个乡有一所完中,每个乡有两所初中,每个行政村有一所小学。在校学生近16万人,小学适龄儿童     

积极领导 因地制宜 讲求实效——抓好普及小学教育的几点体会

粉碎“四人帮”以后,我们以积极的态度,做好农村普及小学教育工作,取得了较好的成绩。三年来,全县学龄儿童入学率和巩固率一直稳定在98%左右。1980年全县学龄儿童32,294人,除有生理缺陷的以外,已入学31,877人,入学率为98.7%。上学年度1—4年级学生,本学期2—5年级学生应到31,833人,实到31,556人,巩固率为百分之99%。全县192个大队(分场)中,有153个大队(分场)的适龄儿童全部入了学。全县12—17周岁青少年总人数为33,978人,除有生理缺陷不能上学和近30%仍在校学习的以外,已读满小学五年的有22,271人,实际普及率为65%。 要把普及小学教育抓得扎扎实实,抓得卓有成效,我们的体会是,要注意做好以下几项工作:     

宜兴县重视师资培训工作 中小学教育质量显著提高

普教事业要发展,需要解决的问题很多,第一位的问题是师资问题。江苏宜兴县教育行政部门根据这样的认识,近几年花大气力抓好师资培训工作,目前已初步建立了一个包括从小学到中学的层次结构较为合理的县、区、乡、校四级进修网。经过培训,全县中小学教师文化业务水平不断提高,为中小学教育质量的提高准备了条件。一九八五年,全县小学毕业生合格率为97.8％,其中95％升入了初中。初中毕业生升学考试的平均合格率为60％。高中毕业生参加高考也取得了近几年来最好的成绩。全县中小学体育锻炼达标施行面在99％以上,达标率在90％以上。宜兴县师资培训工作是怎样开展的呢?     

葛兰乡人民公社集中学生在校住食

长寿县葛兰乡于9月22日成立了葛兰人民公社后,大量举办了公共食堂、托儿所、幼儿园及中小学校。这个社的党总支鉴于孩子们分散在家中住食,对家长仍有不少拖累,为了进一步解放劳动力,使家长摆脱孩子的牵挂,以及为了使学校进一步贯彻教育为政治服务、教育与劳动结合的方针,更有效地提高教育质量,根据群众要求,决定将全社幼儿园、小学、中学学生分成七个点,以公社所属的营为单位,分别集中住校(托儿所以连集中,全托),使儿童在集体生活、集体学习、集体劳动的环境中茁壮成长。