引申类议论文写作思维训练

《韩非子》中曾经记载过一个故事：春秋战国时期魏国有个大将叫吴起，他带兵攻打中山国时，军队中有个士兵的伤口发炎了，流着脓血，吴起看到后就用自己的嘴给这个战士吮吸脓血，士兵非常感动；都愿意为他勇敢作战。有一次，他又为伤员吮吸脓血，一个伤兵的母亲看到后反而哭泣起来，人们问她：“吴起大将这样爱护你的儿子，你为什么还哭啊？”这位伤兵的母亲说：“吴起曾给他的父亲吮吸过创伤的脓血，他的父亲就战死了，现在我的这个儿子又要战死了，所以我才哭呀！” 这个伤兵的母亲的类比犯了“不相类”的毛病。她的思维过程是机械的类比…     

高中议论文概括能力训练

高考中议论文具有以下要求：一是要会写多种命题形式的议论文，二是要贮存多方面的议论话题的资料，三是要善于用辨证的方法分析问题，四是能恰当联系实际发表对问题的看法，五是能简明扼要的议论一个问题。这些特点都离不开对所述的问题的概括。 拿到题目，我们应该怎样去想呢？这是同学们在议论文的写作中常常遇到的困惑。要解决这一问题，一是要对所给材料进行概括，二是根据论点进行正确的联想。这两个方面的能力较差，制约着同学们对材料的准确审视，因而不能将生活中的材料准确的提取出来。 本章主要谈谈怎样进行概括。 一、田括的方…     

高中议论文联想能力的训练

议论文的联想，我认为，实际是写作内容的转换。转换的方法，主要有相似联想、对比联想等。在此基础上，再写作就变得比较容易了。 根据高中议论文的重点，我讲讲相似联想和对比联想。 一、联想主要思路 １、锐意穷搜 根据前面得到的启示或者中心论点，尽一切可能接二连三地、广泛地想下去。这样，经过联翩思考，可以开启学生的思路，由此可以发想出新意。 这时的联想可以从人或事物的相似方面、因果方面、相反方面进行。 ２、比较对照 这一部分是对前面的联想进行比较分析的过程。其主要的依据就是前面概括的启示或中心论点。 3、从中选优 …     

简析高中议论文写作教学

采用零指导写作、分析经典试题、精析优秀范文、课外积累、互评并升格文章等切实可行的四个步骤,以欣赏、赞美学生的爱心为核心解决高中语文作文议论文教学的难题。     

创新思维作文训练的方法

一、激发创作兴趣写作之所以成为学生最头痛的问题,我想,最大的原因是学生写作文的动力不足．要让作文课成为受学生欢迎的课,就必须让作文成为学生的乐事。古人云：知之者不如好之者。这“好”即是兴趣。学生只要喜欢作文,那么一切都可迎刃而解。     

通讯写作的思维形式

通讯是比较详尽、生动地报道事件或人物的一种新闻体裁。一篇好的通讯能够反映时代的特征。具有强烈的时代精神，给人以理性的深层次上的思索。一篇好的通讯能够用生动具体的形象化手段去表现典型人物、典型事件，因而具有较强的感染力，给人以美的享受。正是由于通讯的写作比其它新闻体裁更为复杂，所以，通讯写作的思维形式也应别具特点。     

浅谈新闻写作的延伸思维

一些同志写稿,常常就事论事,看问题往往停留在浅层面上,难以做到完全真实、准确,更难达到应有的深度。怎样使稿件做到完全真实、准确,从浅层面上向深处开掘呢?延伸思维是一个可资借鉴的思想方法。 所谓延伸思维,简而言之,就是把你所写的事实往深处、广处想一想,与党的现行政策、法律法规相对照,进行分析、综合、判断、推理。新闻的思维与写作不是一回事。思维到     

拓展新闻写作的分形思维意识

《新闻导刊》2005年第3期发表了郑京湘的文章《拓展新闻写作思维的八种意识》．其中提出了分形思维意识观点。     

发散思维在新闻写作中的运用

思维方式的变化可以使新闻报道的表现形式更加多样,从而增强报道的可读性和吸引力。发散思维是一种多角度、多方向,寻求多种答案的思维方式,其在新闻写作中的运用,可以拓宽记者的思维空间,发掘更多更新更有价值的报道题材,采取更加灵活的写作方式,从而给读者耳目一新的感觉。发     

求异思维与网络新闻写作

美国新闻学家吉尔福特根据人的思维方式的不同,把思维分为求同思维和求异思维两种。求同思维是运用已有的知识经验,沿着一个方向去思考,寻求唯一的答案;而求异思维则不依常规,沿着不同方向思考,以探求新的多样性结论。当今时代,日益发展的互联网已成为继报刊、广播、电视之后的     

求异思维在导语写作中的运用

所谓求异思维．就是力求思维运动走向有异于习惯轨道,有异于顺向的逻辑演绎。     

理性思维在新闻写作中的运用

理性思维是相对于感性思维而言,它是一种更自觉地运用观察分析、逻辑推理、总结归纳等方式探究事物本质的思维方法。新闻写作中的理性思维包含记者自身对党的方针政策的领会,对分管行业现状、工作重点的明了;另外还要抓住贯彻党的方针、政策及在当前工作中取得显著成绩的典型加以宣传,使新闻报道增强思想性、政策性、指导性。理性思维能力的高低决定记者功力的深浅。笔者结合多年来搞企业新     

浅析初中学生的写作训练

教师只有在尊重学生主体作用的前提下,充分发挥主体作用,通过正确引导、启发,不断激发学生的写作兴趣,帮助学生逐步掌握正确的写作方法,同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累,才能使作文教学质量得到真正提升,使学生的写作潜力得到挖掘,语言能力得到培养,综合素质全面提高。     

加强思维训练 优化数学教学

数学是一门逻辑严密、系统性强的科学。各种概念之间联系十分紧密，往往原型概念是所学新概念的基础或自然延伸，所学新概念又是后学概念的铺垫。如果学生头脑中的新旧知识出现断层，必然造成理解上的困难。在教学新知识时，要选准与新知识密切联系的原型知识，使学生知道每一新知识都是在原知识的基础上应运而生的，从而启发学生思维，使学生主动地去发现规、掌握规律、运用规律解决新问题，是优化数学教学的关键。     

主持人心理素质培养中的思维训练

主持人在传播中的表现与主持人的心理素质有着密切的联系。而良好的心理素质与良好的思维能力又是分不开的。良好的思维能力能帮助主持人把握节目的风格．驾驭节目现场．增强应变能力．提高主持人的自信心．从而形成良性循环。那么．主持人的思维训练应该注意哪些具体内容呢？     

新闻写作的顺向思维和逆向思维

所谓顺向思维和证实思维属于肯定方向上的思维。这种思维对认识的对象所采取的态度是肯定性的态度。证明它是真实的、正确的态度。     

新闻写作中的情感思维探析

新闻写作中的情感思维方式思维学告诉我们,思维模式的静态结构由有机的三个基本要素构成:知识结构、价值观念、情感结构。其中,情感结构是思维模式的驱动系统,对思维模式起着重要作用:     

浅谈高中语文议论文写作

高中生随着年龄的增长和思想的发展,他们的思维理性逐渐强于感性,反映在作文中,思辩性逐渐增强,喜好写议论文。高考中选择议论文的约占70％。但是,一般高中生写的议论文存在着一个致命的通病——肤浅,不严密。看问题只看到事物的表象或事物的一个方面,不会深入分析事物形成的原因和事物的本质,观点也谈不上具有启发性,常常是点到为止;有时虽有分析,但分析得不全面,不严密,经不起推敲;文章多半是观点加例子的椎砌,无法把两者联系起来,进行必要的分析说理;分析说理时不能很好地围绕中心论点展开论述,容易产生思维偏向,常前后脱节,顾左右而言他。因而,文章的说服力不强,缺乏逻辑力量,思辨色彩不浓。这又是与他们思想不成熟和平时缺乏有效指导与训练相关联的。