中学英语教学中模糊限制语使用初探

模糊限制语是一种使语义表达模糊化的手段。模糊限制语从语用的角度可以分为变动型和缓和型两类。外语教学中恰当地使用模糊限制语是非常必要的。模糊限制语的正确使用能够使教师的课堂语言更为礼貌,推动教学的顺利进行,有效地提高教学质量。     

课堂上教师使用模糊限制语分析

Lakoff于1972年明确提出"模糊限制语"这一概念,他认为模糊限制语的功能是使事情变得更模糊或者不那么模糊。最初对于模糊语的研究,主要集中于语义学和逻辑学,然后迅速扩展到了语用学、语篇分析、社会语言学等领域。然而目前国内学者对于模糊限制语在课堂上的研究还有待入深究。本文笔者主要通过分析自己授课中所用模糊语概括了其语用学功能,以期对英语教师在课堂中的模糊语言的使用有所启发。     

女性语言中模糊限制语的人际功能初探

模糊限制语是人类语言中一种常见的语言现象,研究表明,模糊限制语广泛地应用于女性语言中,并已成为女性语言的一个重要特征。文章试从人际功能的角度分析女性青睐模糊限制语的原因,指出在女性语言中模糊限制语可以使语言表达缓和舒适．稳妥周全、礼貌得体,具有自我保护、自我展示和人际协调三方面的功能。     

日语模糊限制语分类与功能

模糊限制语是语言中最普遍、最典型的模糊语言,是礼貌表达的重要手段之一。在先行研究的基础上把日语模糊限制语分为语义型模糊限制语和语用型模糊限制语,并且后者涵盖前者。同时,从"精确"与"模糊"两个方面分析日语模糊限制语的语用功能。     

日语模糊限制语的语用功能——兼析日语新闻报道

模糊限制语是模糊语言中不可或缺的一部分,模糊限制语的使用是语言交际中的普遍现象。文章在对日语模糊限制语进行分类的基础上,通过分析日本《朝日新闻》报道中的模糊限制语,阐释日语模糊限制语的语用功能。     

模糊限制语的语用功能分析———以《美国政府 2012 年中国军力报告》为例

模糊限制语是模糊语言学的一个重要内容,是语言交际中存在的普遍现象。自1972年莱卡夫提出模糊限制语这一概念以来,引起众多学者的关注。文章选取美国国防部（（2012中国军力报告》为语料,对其中出现的模糊限制语进行实例分析,并使用分析软件来统计其中模糊限制语的分布和其出现的频率。研究发现：撰写者选用的模糊限制语受其政治倾向影响;在具体语境下能表明说话人态度;提供恰到好处的信息以及具有劝导作用等语用功能。     

浅议模糊限制语

模糊限制语是一种普遍的语言现象,能使准确概念模糊化,模糊概念趋于明朗。模糊限制语的类型有变动型模糊限制语和缓和型模糊限制语;主要功能是提高语言的精确性,使作者和读者的距离靠近,起保护作用,在会话中减弱或取消会话含意以及使言语表达含蓄、委婉。     

浅析模糊限制语及其语用功能

模糊限制语(hedge)就是"把事物弄得模模糊糊的词语"(Lakoff,1965)。本文结合日常言语活动中模糊限制语的使用现象,介绍了模糊限制语的两个主要类型:变动型模糊限制语和缓和型模糊限制语,以及模糊限制语在交际时委婉含蓄、避免冲突等语用功能。     

模糊限制语与《商务英语阅读》教学

英语中的模糊限制语,在文章的阅读理解中起着非常重要的作用。本文介绍了模糊限制语的概念及分类,选取了国晓立、周树玲主编的《商务英语阅读》(下册)中的实例加以分析,旨在通过这些分析使教师及学生认识到模糊限制语在阅读理解中的重要作用,从而提高学生的阅读理解能力。     

模糊限制语在英语教学中的作用

模糊限制语的概念首先是由G．Lakoff在《语义标准和模糊概念逻辑的研究》中提出的,他把模糊限制语定义为“把事情弄得模模糊糊的词语”。但有的学者认为,这个定义容易把模糊限制语与模糊语混淆,因而把它定义为“限制模糊词语的模糊程度或使精确词语变模糊的词语”。模糊限制语可以模糊发话者与所说话语的命题内容之间的关系,     

模糊限制语在跨文化交际中的语用功能

模糊限制语是一种常见的语言现象,它主要分为变动型和缓和型两大类。在跨文化交际中,模糊限制语的使用能够体现礼貌原则,起到缓和语气、避免冲突的作用。文章从跨文化交际的角度,阐释了模糊限制语所具有的多种不同的语用功能。     

弱化证券投资基金羊群行为的对策探讨

我国证券投资基金存在着明显的羊群行为,这加剧了股市的不稳定性.给予私募基金应有的法律地位,允许基金经理人参股基金公司,引进做空机制,适当发展对冲基金,完善基金公司发展的制度环境,严厉打击内幕信息交易等是弱化证券投资基金羊群行为的重要途径.     

Language in Projects

A Discussion Document and a Case Study prepared by Myra Barrs, Head of English, Camden School for Girls, Angela Hedge, Research Officer, Schools Council General Studies Project, and Martin Lightfoot, Schools Director, Penguin Education     

网络家庭作业与传统家庭作业学习效果差异元分析

过去三十年,不少研究比较了网络家庭作业与传统家庭作业的学习效果,然而研究结果不一。有研究认为二者差异很大,也有研究认为没有什么差异。为了寻找结果不一致的可能原因,本研究对21篇原始文献进行元分析,涉及42个独立样本,样本总量为6894。元分析结果显示,网络家庭作业与传统家庭作业学习效果存在明显差异:以Hedges’s g为效应值指标,合并效应值为0.523,学生作业表现、期末考试成绩、学生自我感觉三方面的差异效应值分别为0.596、0.217、1.497。两种形式家庭作业之间的学习效果差异受区域、测量方法、科目、教师数量的影响。     

模糊限制语在外交语言中的应用探析

在外交领域,模糊限制语对说话人在外交场合宣示立场、消疑释惑等具有不可替代的作用。对外交语言中的模糊限制语的使用及功能、类别进行研究,具有现实语用意义。     

模糊限制语在英语商务信函中的语用分析

模糊限制语是一种常见的模糊语言现象。模糊限制语的主要功能就是避免把话说得过于明确。高务英语,特别是商务信函中较多地使用了模糊限制语。从模糊语言学角度出发,通过分析具体语料,结合模糊限制语理论来分析其在商务信函中的体现与运用。     

从跨文化交际角度谈英语模糊限制语在经济文体中的体现

模糊限制语是属于模糊语的一个范畴,它是一种语言现象,在语言学中比较常见,模糊限制语的主要功能就是避免把话说得过于精确。跨文化交际主要研究不同文化背景的人们之间的交流。由于文化背景的差异,决定了语言运用和表达上也存在一定的不同。从语用学的合作原则出发,结合跨文化交际讨论模糊限制语在经济文体中的语用功能,有助于人们提高交际效率。