"大循环"后对初高中物理教学衔接问题的思考

尊重学生,掌握学生学习物理的客观实际,帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,帮助学生跨过初中物理到高中物理这个学习台阶.     

高中物理学习策略及案例分析

都说高中物理难学，实践经验表明，高中物理之所以难学，其根本原因在于学生在学习策略上有所欠缺，导致学习未能切人到物理规律本质，笔者认为，我们在高中物理概念和规律的教学中，应注重学习策略的引导，帮助学生有效提升物理学习的品质．     

高中物理解题的技巧与指导

高中物理的解题一直是学生的学习难点.由于物理习题难度大,题型复杂,许多学生都害怕做物理习题.在高中物理解题过程中,要帮助学生学会审题,掌握解题技巧,做好演算,正确的运用定理和公式,应遵循一定的解题规律.通过分析物理解题过程中的规律,明确了解题当中的关键和相应的解题要素,为学生物理的解题提供学习指导,同时也为高中物理解题思路的梳理以及物理的教学提供可供参考的经验.在高中的学习过程当中,物理的学习是其中一大难点.     

从生活化的角度谈改进高中物理教学

现行的高中物理教材中,知识与生活实际的结合不够密切。向物理学科中注入生活化的元素,更符合学生对事物的认知规律,对于培养学生学习物理的兴趣,提高学生的物理学习效率有很大的帮助。本文从生活化的角度分析如何改进高中物理教学。     

初高中物理学习的跨越

很多同学都觉得高中物理难学,因为高中物理学习的内容和理解、思维、解答方法的要求跨越式提高了;如何搞好初高中物理教学的衔接和跨越,帮助学生尽快地适应高中物理教学和学习特点,就成为物理教师的重要任务。     

高中物理定律教学中创新能力的培养策略

高中的物理定律教学对于物理学科非常重要,物理定律是对物理规律的表达方式。高中物理学科逻辑性强,对于学生有一定的困难,掌握物理定律是学生学好物理的基础,需要教师在教学中提高创新能力,培养学生创新思维,树立学习物理的信心。在高中物理教学上,创新能力的培养是一项重要的核心素养,相对抽象、复杂的物理定律和知识体系对于学生来说是比较困难的。就如何提高学生的物理核心素养,教师有着重要的责任。教师需要使用创新方式培养创新能力,良好的思维思考方式能够更好地帮助学生们理解高中物理定律中复杂、抽象的知识点。高中物理的学习不仅是理论知识,课本内容的学习也是实践与生活相结合的学科,高中物理定律中富含大量基础理论与逻辑关系,教师要让学生理解最基本的原理,了解我们这个世界。所以高中物理课堂教学需要教师提升学生学习物理的兴趣,将较为复杂单一的理论知识转化为生动有趣的内容。教师需要不断学习最新教学方法,用创新的教学理念来指导学生,改变传统教学方式,让学生更好地理解高中物理定律课堂内容,提高课堂效率。本文通过对此进行剖析和论述,就高中物理定律教学中创新能力的培养策略作出探讨与分析。     

如何做好高、初中物理教学的衔接

学生普遍反映高中物理难学,问题主要出在初、高中物理教学衔接上。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应,都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生,更使他们过早地失去学物理的兴趣。如何搞好初、高中物理教学的过渡,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过"台阶",就成为高一物理教师的首要任务。     

利用生活中的物理提高学习兴趣

对于高中物理难教难学,广大师生已达成共识。初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态,是什么导致初中物理学得很好的学生到了高一却很难进入高中物理的学习状态,如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关?新课标环境下高考试题与生活中的物理联系越来越紧密,特别是高端科技。充分体现了新课标提出的"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。本文希望能通过生活中的物理提高学生学习兴趣,提高课堂效率,帮助高中的学生及时建立良好的思维模式,为高中物理学习奠定坚实的基础,进而真正学好、学透物理学科。     

高中物理实验教学探究

实验是高中物理教学中的重要内容,通过物理实验可以使学生建立清晰的物理概念和物理规律,同时还能强化学生对物理知识的掌握情况,对学生的物理学习有着极为重要的促进作用。物理实验教学是以实验为依托,通过实验来激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维能力和探究能力,以帮助学生更好地学习物理学科。     

如何才能学好高中物理

正高中物理是学生感觉比较难学的一门课程,很多学生都有一种"一听就会一做就错"的感觉,不知道如何才能学好,我认为还是没有掌握合理的学习方法,因为合理的方法可以使我们在学习中事半功倍,下面我来谈谈高中物理学习中的一些主要方法,希望能给同学们的物理学习带来帮助。学习物理必须要真正理解物理概念,掌握物理规律,并能灵活应用概念和规律去解决一些实际问题。     

帮助高一新生跨过物理学习的“高台阶”

高一物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶".如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过这个"高台阶",就成为高一物理教师的首要任务.一、物理学习产生"高台阶"的原因学生学习高一物理产生"高台阶"的原因是多方面的,主要包括教材因素、心理因素、社会因素等.     

浅谈在物理教学中如何帮助高中新生跨过“高台阶”

搞好高初中物理教学的衔接,帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过"高台阶",是高一物理教师的首要任务。     

初高中物理教学衔接反思

初中与高中物理衔接中出现的"高台阶",使学生们普遍感觉高中物理难学。分析高中新生物理学习存在的问题,研究解决对策,便成了解决好初、高中物理教学衔接,帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点与学习特点的重要途径。     

如何帮助高中新生跨过物理学习“高台阶”

高中物理难学,似乎已经是大部分高一学生的共识。如何搞好初高中物理教学的衔接,帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,顺利跨过"高台阶",就成为高一物理教师的首要任务。本文将从以下四个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

高中物理教学中的“数学基础”问题及教学对策

广泛运用教学语言定义概念、描述规律是高中物理课程的重要特点,具备一定的数学基础是高中物理学习的必要条件。当教学对象为中下层次学生时,教师往往因学生数学基础薄弱,而越往下教,就越感到教学困难。如果教师在教学过程中的关注点仍然还是物理问题,对数学知识的应用依然是一笔带过,则必将使物理教学雪上加霜。笔者以为对这一层次学生的物理教学,要重视学生的数学基础。在具体教学中,教师有必要对这些学生给予适当的数学帮助,使这些学生能够克服数学障碍,信心满满地投入高中物理的学习。     

推理法在高中物理解题中的应用

由于物理学科本身的学科背景以及知识特点,使得在高中物理的学习、解题过程中,需要掌握一定的推理能力和技巧,这样才能提高学生的理性思维能力,实现高中物理的学习目的。本文分析了在高中物理课堂学习实践中推理能力的作用、特征以及思维过程,总结出了三种提高学生物理解题能力的推理法,希望能够通过这些方法,帮助高中阶段的学生增强推理能力,并体会到学习物理的乐趣。     

研究高考命题特点 探索高三物理复习策略

高三复习课是高中物理教学的重要组成部分,在学生学习物理及备战高考的过程中具有重要意义。然而,当前的高三物理复习课存在一些不足之处,影响了复习效率。因此,高中物理教师应当认真分析高考物理的命题规律以及"考试大纲",以此制订有效的复习策略,进而提高物理复习教学的有效性。文章以近五年的高考物理命题规律为立足点,探讨高中物理教师应如何开展高三物理复习课,以此帮助学生提高复习质量与效率。     

浅谈高中物理学习困难的分析及克服措施

高中物理相对于初中来说，对学生能力要求提升了很大一大档次，很多学生从初中到高中适应不了这个变化，物理成绩是不堪入目。作为一名高中物理教师，我将对高中物理学习困难这个课题展开分析，并且提出相应的克服措施。希望以下建议能够对相关学生有一定帮助。     

培养学生观察能力 改进高中物理教学

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶"。如何搞好高初中物理教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,就成为高一物理教师的首要任务。本文就针对如何改进高中物理教学,从而提出了几点对策和建议。     

试论探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理学习中,探究性学习模式是教师经常采用的教学方式之一。探究性学习能够帮助学生更好地提升自身发现问题、解决问题的能力,并能够有效培养学生的自主学习能力。但是,探究性学习模式的应用并不是随意而为的,教师要结合学生的具体情况,来决定。我们要巧设问题情境、应用物理规律或概念、通过物理实验以及生活现象等引导学生进行探究性学习,使高中物理教学充满生机。