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我们在进行家访过程中,发现有部分家长对幼儿下午离园后至入睡前这段时间的活动,缺乏科学、合理的安排。家长忙家务,或自顾自地娱乐,忽视了孩子的心理需求,这显然不利于孩子成长。那么,怎样合理安排幼儿的晚间活动呢? 相似文献
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《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定:“幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”良好的一日活动组织,不仅对幼儿园各项活动产生积极的影响,还对幼儿身心的健康发展,尤其是良好生活习惯的形成起决定作用。新学期即将开始,幼儿园在编制一日 相似文献
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幼儿一日活动在教育术语中的意思是幼儿在幼儿园的一天里接受的各项教育活动,即每天从幼儿入园到离园的全部活动。幼儿园一日的每一项活动都是促进幼儿成长的关键。因此,幼儿园一日活动的安排是否合理对幼儿的教育至关重要。 相似文献
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初中阶段是人的生理方面迅速发展的时期,身体所有组织、器官、系统发生着量号质的显著变化。因此,体自活动是初中生身体生长发育不可缺少的刺激因素和重要条件。切中生导体机能主要自以下几方面特点:1.初中生的肌肉力量、肺活量、血压、脉搏、血红蛋白、神经系统常常赶不上心肺机能提出的要求,所以易发生机能性障碍,表现为心跳加快,血压上升,头痛,容易疲劳等。2.初中生的肌肉生长大多落后于骨骼,尚处于纵向生长时期,肌肉横断面积小,肌纤维较细,肌肉收缩的有效成分少。因此,他们的肌肉收缩力量不知成年人,肌肉的伸展性和弹性… 相似文献
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《陕西理工学院学报(社会科学版)》1997,(2)
现存中学生学校活动安排的模式具有多种形式。中学生学校活动安排的合理化、科学化,需要彻底转变教育观念,在坚持科学原则的基础上,注意实际操作。只有这样,才有可能真正解决我国当前基础教育中“应试教育”与“素质教育”间的尖锐矛盾。 相似文献
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《农村幼儿班综合教育研究》课题组 《早期教育》1992,(Z1)
农村学前班一般都附设在小学内,笔者曾对23个这样的学前班进行过调查,结果发现绝大多数学前班幼儿的作息时间基本与小学相同,每天上4~5节课,每节课40分钟。由于上课成了学前班的主要活动,幼儿户外活动时间严重不足,78%的班级幼儿户外活动时间仅有30分钟,17%的班级正常保持在40~60分钟,只有5%的班级能保证70~90分钟。究其原因,最主要的是学前班无独立活动场地,只能与小学合用,而这又以先保证小学各年级户外活动(如体育课等)用地为前提。 相似文献
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体育教学除了教学智力方面的引导,更重要的是体现非智力因素的引导。游戏教材在小学生教材中占很大的比重。在体育教学中,合理安排游戏活动能有效地提高课堂效果。但如何选择和运用游戏呢?我们应从以下几方面来考虑。 相似文献
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许多体育考生和部分教师在参加体育素科考试前忽视准备活动或准备活动的安排不够科学合理。科学合理地安排准备活动,对提高体育考生运动成绩,充分发挥训练水平具有非常重要的意义。 相似文献
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准备活动是体育教学不可或缺的组成部分。一堂体育课的成功与否,学生练习效果的好坏与否,与准备活动有着直接关系。要想使教学达到预期的目的,教师必须安排好准备活动,但传统的“跑跑步、仲伸腿、弯弯腰”的准备活动模式已不能适应体育教学发展的需要。为此, 相似文献
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为了更好地实现素质教学的目标,各小学要充分利用大课间时间进行体育活动以及课外活动,这样才能保证学生有起码的体育活动时间,从而提升学生的身体素质。本文对体育活动和课外活动的必要性、实施措施等进行了分析,希望能够对小学的体育活动开展带来一些启示。 相似文献
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过去,我们为了实现《纲要》要求,保证幼儿每天有两小时户外活动,其中一小时体育活动。幼儿早晨来园后都按自己的兴趣拿着不同的体育器材在场地上活动。从形式上看,热热闹闹,但认真地分析一下,缺点不少。一是日托孩子每天早晨入园时间不一,锻炼的时间有长有短,故每人每天一小时体育活动实际上得不到保证;二是活动器材少,活动内容单调,幼儿缺乏兴趣,效果欠佳;三是每个幼儿身体素质和兴趣爱好不同,活动量有大有 相似文献
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过去,我们为了实现《纲要》要求,保证幼儿每天有两小时户外活动,其中一小时体育活动。幼儿早晨来园后都按自己的兴趣拿着不同的体育器材在场地上活动。从形式上看,热热闹闹,但认真地分析一下,缺点不少。一是日托孩子每天 相似文献
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