同素词修辞功能浅探

从四个方面阐述了同素词修辞的功能，以期在民族学生学习汉语时，对同义词、多义词、和同素词能区分开。     

浅探比喻在写作中的应用

本文基于比喻在写作中的应用意义与表达效果,尝试在文章的标题、开头、主体与结尾部分运用比喻,让标题明眸善睐,更抢眼,让开头先声夺人,更出彩,让内容云裳花容,更生动,使结尾画龙点睛,更生辉。     

控制修辞学浅探

修辞就是对自然语言实行控制。言语的可能性空间是广阔的，言语控制包括对表达方法和语言材料的控制。言语控制的目标为“满意”。言语控制的主要方式有：言语的内反馈控制、负反馈控制、随机控制和正反馈表达。研究言语控制的模型有修辞实例、修辞格、语体三体，分别为微观研究、功能模拟和宏观研究。     

王尔德童话文体特征微探

王尔德是19世纪末英国著名作家,也是唯美主义大师。童话是他尝试的一种较为成功的文体,也是使其被文坛接受的作品。本文以其《快乐王子》童话集为文本,从文体学这一崭新的角度出发,重点探讨了王尔德童话的词汇句法特征、修辞特征、语境特征和其产生的特殊文体效果。这为挖掘文本的美学价值提供了客观依据,使我们能更好的鉴赏文本,探讨它的意义和艺术价值。     

王尔德童话文体特征微探

王尔德是19世纪末英国著名作家,也是唯美主义大师。童话是他尝试的一种较为成功的文体,也是使其被文坛接受的作品。本文以其《快乐王子》童话集为文本,从文体学这一崭新的角度出发,重点探讨了王尔德童话的词汇句法特征、修辞特征、语境特征和其产生的特殊文体效果。这为挖掘文本的美学价值提供了客观依据,使我们能更好的鉴赏文本,探讨它的意义和艺术价值。     

文体中的重名现象

像人有重名一样,一些文体也有重名现象。具体地说有赋、传、序、铭、经、书、乐府、传奇、小令、诗话、词话等。赋 1.指介于诗和散文之间的一种文体,它讲求字句的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以     

英语文学文体中词语搭配变异现象解析

词语搭配有一定的逻辑联系,但在很多文学文体中,往往会不遵循正常逻辑,反而取得更好的效果。主要结合矛盾、共轭、移就三种修辞方法,对英语文学文体中的词语搭配变异现象进行了分析。     

关于应用文体分类的若干认识

文体分类影响到应用文学科地位的确立和发展。改变其分类混乱的现状 ,首先应以现代写作理论体系的结构 ,规范应用文的内涵和外延。应用文是实用文的一个种属 ,特指机关、团体和个人处理事务、沟通关系所惯用的各类文章。直接应用性是其基本功能 ,据此可分为公用文书和私用文书两大类。依照性质和使用范围 ,各种具体应用的文体都可以分别归于法定公文、一般事务公文、行业专用文书和日常应用文书四种。     

宋代花卉词浅探

宋代花卉词的大量出现与宋代朝廷的享受之风密切相关。花卉词体现了宋词平民化、世俗化的倾向,也显示出词人嗜尚清雅的精神追求。     

网络缩略语词浅探

网络语言作为语言中的一个新生事物,已经受到越来越多的人的关注。作为网络语言的一个重要组成部分,网络缩略语词无论在其产生背景、传播途径还是来源与构成上都独具特色,值得进行深入探讨。     

赵熙时事词浅探

赵熙为清代蜀地著名词人.其词集<香宋词>风格成熟,历来评价颇高.在<香宋词>中,时事词占有一定的比例.赵熙作时事词主要原因有二:一是其作词之观念,二是其本性之为人.赵熙所作时事词于尺幅之中写出历史风云变幻,风格成熟多样.     

初中作文教学浅探

为更好地抓住中学作文教学,让学生真实地写自己的感受,更好地表达自己的生活,作者根据多年教学经验总结出三点作文教学最基本的方法也是提高学生写作质量行之有效的方法:培养写作信心,是写作成功的基石;培养写作热情,是写作成功的关键;适时地指导写作技巧,是写作成功的催化剂。作文教学只有注重基础,由易到难、循序渐进地引导才能收到最好的效果。     

唐宋闲情词浅探

词的发展，经历了由民间词向文人士大夫词，由佳人青春空老感慨的艳情词向士人夫人生苦短之感的闲情词的明显演化轨迹。重点探讨闲情，并以此为切入点，进而细论闲情与艳情，闲情与隐逸之情等的区别，以明闲情之真义，分析闲情的形成条件：代言向自言的转化，创作者的富贵闲人身份，与具体情事的分离，并以冯延巳，晏殊为例，比较他不情抒写的具体内容，揭示了闲情这内涵在于文人的忧生之嗟与千古寂寞之心。     

唐宋艳情词浅探

全概述了艳情词在晚唐五代和宋代的发展历程。由于创作主体对艳情的理解不同、词人对艳情的态度差异，产生了多样的艳情词类型。与诗歌相比，其“佳人之咏”有着特定的内容和意义。     

高中英语写作浅探

本文针对高中英语教学中学生写作存在的问题,探讨了从阅读、背诵、兴趣、造句、复述、模仿、批阅几方面提高写作的途径。     

"文革语言"中的"詈词"辞格

在文革语言中,詈词是一种高频使用的修辞格.本文列举了较多的用例,对这一辞格的使用情况进行了描述,并分析它的两个相关特点.     

开放性写作教学浅探

我校许多教师开起了焦点访谈收视课,认为焦点访谈既是老百姓心声的展示台,也是为官者的曝光台,还是重大事件的追踪站,是学生端坐教室即可洞察社会的好窗口。学生从这里能看到真真切切的大世界,既可学到许多做人的道理,又能学到很多作文的方法。     

中学生厌学现象浅探

中学阶段是青少年长身体、学知识,形成良好品质的关键时期。目前,由于各种各样的原因,在中学教育中,学生厌学已经成为普遍存在的一个现象。如何     

文言文读破句现象浅探

不了解句子的结构,没有作语法停顿;不体会甸子的感情,没有做强调停顿;不懂得句子的韵律,没有做韵律性停顿;不了解词汇意义,没有作区分性停顿和变换性停顿等等,都会造成读破句。重视朗读,把挤占的朗读时间还给学生,是解决文言文朗读质量差的首要条件。另外,古今对比、短语成块也是划分句子顿连的好方法。