学生应克服怕输心理

学生应克服怕输心理习惯上我们总把成绩最优越的学生称为最优秀的学生。然而优秀的学生是否只同学术成绩挂钩？如果一个学生成绩优越，但品格却相当恶劣，这算不算是好学生呢？新加坡陈思君在《过度追求成绩，不是健康现象》一文中这样写道：“……学校里的优秀生不断地增...     

学生应克服怕输心理

A水准考试成绩公布;今年考生的成绩又比去年更上一层楼。不难发现,拿四个特优或三个特优的学生也比去年增加。这是个可喜的现象。习惯上,我们总把成绩最优越的学生称为最优秀的学生。然而优秀的学生是否只同学术成绩挂钩?如果一个学生成绩优越,但品格却相当恶劣,这算不算是好学生呢? 陈思君在《过度追求成绩,不是健康现象》一文中这样写道:“……学校里的优秀生不断地增加,但我却观察到了他们的品德修养却在走下坡。”他的这番话引起笔者的共鸣。笔者认为,不仅是中学生或初级学院学生,即使是大专学府的学生也似乎有品德修养走下坡的趋势。     

作文“五怕”的心理分析及对策

通过调查、摸底分析总结出学生不喜欢写作文的“五怕”心理，并针对这些心理提出了应对的措施。既：“怕”出丑，要鼓励，树信心；“怕”写不长，要多向思维训练；“怕”讥笑，就要创新“怕”土气，要多读，多记；“怕”误专业，要认识语文与专业同样重要。     

如何克服学生的“厌学”心理

如何防止和克服学生的“厌学”心理,是学校、老师、家长需要共同研究和解决的问题。笔者认为要从以下几个方面抓起。l、关心学生,培养学习兴趣。“厌学”的学生中有相当～部分是因为长期不能扭转学习成绩差的被动局面而渐渐失去学习信心的。妨碍他们进步的最大障碍就是自卑甚至自暴自弃心理。针对这种心理,老师必须要千方百计地在生活、学习等方面给他们以照顾和帮助。对“厌学”学生的教育,要区别对待,方式固人而直,需通过细致的摸底调查对症下药。要善于发现他们身上的“闪光点”,及时进行表扬鼓励;耐心做好个别辅导,因材施教,…     

如何克服小学生的“作文忧虑症”

只要深入调查研究一下,就不难发现当前小学写话、习作教学中仍普遍地存在着这样的问题：在习作指导过程中,好多教师沿袭指导学生审题、选材、立意、谋篇,甚至教学生如何开头,怎样结尾,以及课后讲评等这样的程式。这种枯燥乏味的作文教学很容易使学生感到疲乏。     

如何帮助学生克服“怯场”心理

考试是对学生基本功和应试心理的考验。怎样才能克服"怯场"心理,发挥最佳水平呢?下面仅就笔者教学实践,谈谈在学生复习应试的教学中的一些体会。     

如何克服歌唱中的“怯场”心理

歌唱是一种全身心的劳动,歌唱者只有通过良好的心理调整,才能充分发挥自己的歌唱技巧并达到其艺术表现目的。声乐教师在第一堂声乐课中就应注入歌唱心理素质与歌唱心理平衡的调整训练,使学生心理的调整能力与歌唱技巧、歌唱表现能力同步发展。一、“欧唱心理失衡”的种类及其对策1．失去歌唱呼吸的平衡。呼吸是歌唱的重要机能,怯场者首先表现为呼吸失去控制,失去平衡。由于呼吸的急促慌乱,更造成心理上的紧张,形成恶性循环。每一个因唱者必须在他发声过程中想尽一切办法保持呼吸的平衡。呼吸的平衡有利于心理上的稳定,因此有许多联…     

如何引导学生克服“餍足心理”

如何引导学生克服“餍足心理”徐前程学校里的学生常常会“得”这样的“冷热病”：新学年伊始时各方面严格要求自己，课堂上聚精会神、专心致志，老师布置的作业能够按时完成，字写得工工整整；可是开学一段时间后思想上就有些疲沓，上课不专心、作业马虎，甚至有迟到早退...     

怕作文的心理障碍如何排除

有的学生伯写作文,心理障碍有如下五种:1.对作文的神秘心理有的学生阅读能力较差,对课本上的范文以及课外的优秀作品往往只是雾中看花,难辨优劣.由于自已对所读文章从内容到形式都无从感悟,而只听别人(教师)评说得头头是道,对文章这一由语言文字自由(不是随便)组合而成的事物的神秘之感便油然而生.2.对作文能力的自我否定心理不少学生认定自已“天生就不是做文章的料”.这种心理现象在作文后进生中更为普遍.其次是自己从小学到中学一直没有写出过象样的文章,没有获得过成功的鼓舞.因而就断定自已“天生就不是写文章的料”,既轻易地关闭了通向成功之路的大门,又以此作为自我安慰的借口.3.担心不被重视的心理.有的同学虽也知道只要长期坚持、努力不懈,就有可能写出优秀的文章来,但由于他们的写作史上从未有过成功的记载,他们看到老师表扬、作为优秀习作而评讲的总是班上那几个作文尖子,他们误以为老师已把     

浅析如何引导学生克服“厌学心理”

<正>厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而萌发逃避学习的一种心态。调查表明,大多数孩子厌学与他们是否聪明没有多大关系。厌学心理的产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态,首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。一、学生的厌学心理主要表现1.为他人而学。他们内心的一致感受是,自己根本不想学习,但迫于家长和老师的压力又不得不学,觉得是为别人     

如何克服嫉妒心理

嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验，是一种心理缺陷。黑格尔曾说，嫉妒是“平庸的情调对于卓越才能的反感”。在日常生活中，嫉妒的存在是很普遍的。英国科学家培根说：“在人类的一切情欲中，嫉妒之情恐怕要算最顽强、最持久了。”青少年正处在发育和成长之中，这种嫉妒之心也就更多一些。当看     

如何克服依赖心理

曾流传过这样一个故事：古时候，有一对夫妇晚年得子，十分高兴。由于过分的心爱，而把儿子视为掌上明珠，什么事都不让他做。儿子长大以后连起     

浅谈作文中的“二怕”

所谓“二怕”。就是学生怕写作文。教师怕改作文。每遇上作文课,学生们表现出的常常是一种无奈,随后就是找本作文书大翻一通。或者两手抱头,开始搜肠刮肚。这样“写”出来的作文,教师批改起来当然也是苦不堪言。更糟的是作文发下去学生并不细看批改原因．教师的辛苦也变成了无效劳动。     

如何克服依赖心理

金灵子姐姐,你好!我今年上小学四年级。以前,爸爸妈妈总说我年龄小,不让我帮他们干活。但现在,我发现自己很依赖爸爸妈妈,什么事都想让他们帮我解决,他们交代的事情我也做不好。我很苦恼!我该怎么办呢?——一个苦恼的小孩金灵子:从你的来信中可以看出,你迫切希望自己能够克服对爸爸妈妈的依赖心理,让自己真正独立起来。你能够认识到自己的缺点,说明你真的长大了。金灵子姐姐有几个建议给你,不妨来看看吧。     

如何克服害羞心理

小洁是个乖巧的女孩，可是她从不在众人面前讲话，也不参加集体活动。在课堂上，她也不肯举手回答问题。偶尔被我提问，也总是结结巴巴的，几句话没说完就成了关公脸，急切盼着我尽快让她坐下。课间休息或课外活动时，其他同学做游戏，她却远远地站着、瞧着，一副漠然置之的表情。     

如何克服嫉妒心理

看到别人比自己强、别人受到表扬和称赞时,自己就生气、难过、闹别扭,心里酸溜溜的,觉得不是滋味,这就是嫉妒心理。从心理学上看,嫉妒是一种情绪状态。这种情绪,一般人都会有所体验,有些人控制的比较好,有些人则表现得比较严重。嫉妒心理严重者,其特点是     

如何克服嫉妒心理

嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。黑格尔曾说：嫉妒是“平庸的情调对于桌越才能的反感”。嫉妒是一种心理缺陷。在日常生活中，嫉妒的存在是很普遍的。英国科学家培根说：“在人类的一切情欲中，嫉妒之情恐怕要算作最顽强、最持久了。”青少年正处在发育和成长时期，     

如何克服依赖心理

郑红同学:从来信看,你是一个听话要强的孩子,知心姐姐真为你高兴。你提出的问题是学生、家长中比较普遍存在的,不论大事小情都由家长包办代替,天长日久,就形成了依赖(lài)心理。今天,我请来黑龙江省安达市和平小学的几名同学来谈谈他们的看法。徐晗(hán):毫(háo)无疑(yí)问,应该听老师的。因为现在很多孩子在父母的精心“呵护”下,简直成了家中的小公主、小皇帝,衣来伸手,饭来张口,逐渐形成了依赖的心理,造成自理能力很差,甚至离开家长就寸步难行了。我邻居的大哥哥考上了北京外语学院,可他不会洗衣,不能排队买饭,不善于与同学交往………