试一试改变原有的习惯

一、师生问好早晨,校园里,学生遇到老师,工工整整地行一个标准的队礼,甜甜地叫一声“老师,您好!”老师或点头微笑,或回礼:“同学们好。”如果老师能放下架子,看到学生,迎上前去,主动问好,必然送给孩子清晨第一缕阳光,滋润孩子的心田。“问好”由“学生”主动变成“老师”主动,一定会让孩子感到老师对自己的关爱与尊重!     

从大学校园到小学校园

大学毕业,顺利地找到了工作,当了一名小学教师,从大学校园走进了小学校园.同是校园,却有很多改变. 在大学校园,遇到老师热情地问好; 在小学校园,随时回应孩子们甜甜的问候和笑脸.     

细节管理营造温馨校园

下面的几个情景也许在我们一些学校很普遍: 情景1:清晨,师生陆续走进校园,当红领巾礼仪岗的队员向踏入校园的老师行队礼并问好时,有的老师毫无反应。 情景2:办公室内,一位年轻的班主任老师,当着     

看准学生成长的增长点

作为校长,我有一个习惯：每天在校门口迎接老师和孩子们的到来。看着老师、孩子披着朝阳走进校园,带着笑意跟我问好,会让我觉得教育岗位是那么美好!     

特殊教育：因坚持而美丽

学生丁某,是全校有名的小调皮蛋。虽有听力残疾,但十分聪明,也有点倔强。入学好几年了,据教他的老师反映。这个“小家伙”从不主动向老师问好。     

笔话收购站

狮子好妈妈教丁丁要有礼貌。一天,他们在街上遇到了丁丁老师一家三口。妈妈要丁丁向他们问好,丁丁就大声说: “老师好,师母好,师     

师生爱母女情春天的黄鹂

照片上的这个姑娘叫琳,这张照片是她上大学后在校园里留下的。 我们的第一次接触是在鲁山一中门口。那时候学校大门的两侧总是有几个小迎宾员似的学生微笑着向老师问好,红色的绶带,红彤彤的脸庞,很有几分正规的样子。我一直以为自己理所当然地接受微笑和问好就行了,哪知有一天竟然被一个小姑娘拦住了：“请问您来干什么？”她庄重的神情搞得我哭笑不得。原来初一的小孩子不认得全部的老师,她竟然认为我是一个“闯入者”。这就是琳。     

我喜欢de一堂英语课

“叮铃铃——”上课的铃声响了。这堂课可不一般,这是堂英语公开课。十多个老师来到我们班听课,同学们都很紧张,生怕自己表现得不好。滕老师走进了安静的教室,用一口流利的英语向我们问好,我们也同样向老师问好。     

课间

星星姐姐:这是一位善教的老师,他不仅教给学生知识,还教给他们做人的道理。上课铃响了,老师迈着轻盈的步子跨上了讲台。班长喊了声"起立",同学们就像坐在弹簧上似的,一下子蹦了起来向老师问好。     

小学生票选“校园恶习”“教室里追逐”最不受待见

近期,湖北某小学对全校学生的校园陋习问卷调查显示,“在教室里追逐嬉闹”、“不会主动向老师或学校的客人问好”、“浪费粮食、水电”等行为“上榜率”最高。     

增强教师的服务意识

假期休闲旅游,我有幸住进星级宾馆.只见服务员开门笑脸鞠躬向我问好,引领我办理入住手续,临别又主动开门笑脸相送:"先生走好,欢迎您下次再来!"作为此酒店的顾客,我感到舒服、惬意.同时我也不由陷入了沉思.在我们的校园里不断出现一种情景:有的家长领着自己的孩子来到学校向领导声泪俱下地诉说着教师如何歧视自己的孩子;有的老师或在教室,或在办公室,由于学生的某些错误而破口大骂;有的老师习惯上用命令的口吻去指挥学生的言行;有的老师由于学生不做家庭作业,而把家长叫到学校,诉说着孩子的不是,甚至训斥家长.     

会教的老师与不会教的老师的32个区别

<正>1.会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的老师则会把简单的知识教复杂了。2.会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。3.会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。4.会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。5.会教的老师希望听到学生的独立见解;不     

韩国老师的体罚艺术

我曾经在一所私立的韩国学校做过一段时间教师。韩国是一个尊师重教的国家。在韩国,学生不仅见到老师要问好,就是看到学长,也要点头表示敬意,不然会被视为没有礼貌。所以,走在校园里,你时常可以看到正在走路的人忽然停下来,向对面的人问好。当然,韩国的中小学生也不是天生就懂得尊敬老师的。     

小学生票选“校园陋习” “在教室里追逐嬉闹”上榜

《楚天金报》消息 校园里有哪些不良行为习惯？小学生们来“找碴”。12月21日,武汉市汉阳区西大街小学对全校学生的校园陋习问卷调查显示,“在教室里追逐嬉闹”、“不会主动向老师或学校的客人问好”、“浪费粮食、水电”等行为“上榜率”最高。     

会教的老师与不会教的老师的32个区别

正1.会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的老师则会把简单的知识教复杂了。2.会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。3.会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。4.会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。5.会教的老师希望听到学生的独立见解;不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。6.会教的老师不怕学生答     

师生互礼自古而然

据我观察,大多数学生平时见到老师都会有礼貌地问好,老师也会微笑着回礼。但也有极少数老师,面对学生问好,或目不斜视,面无表情;或不屑一顾,漠然走过。有的老师上课走进教室,学生齐喊“老师好”,他却不作任何表示,甚至连头都不点一下。     

有感于教师向学生问好

对"老师好"和"老师再见"这样的学生问候语,我们已经司空见惯。在教师眼里,学生向老师问好是天经地义、理所当然。然而,面对学生的主动问候,有的老师或简单敷衍,或匆匆而过,少有热情的回应,更不用说主动向学生问好了。我们也不难发现一个现象,越是低年级,学生的嘴巴越甜,见到老师老远就行见面礼,主动问好。越是到高年级,学生就越少向老师主动问好,甚至会躲着老师走。难道是学生越大就越腼腆吗?我认为不然。     

教余琐记

勿以善小而不为 小韦是我曾经教过的学生,现在上六年级了。他以前除了上课前堂上的师生问好之外,平时是不叫“老师好”的,但现在,他常这样叫     

莫把孩子的特点当缺点

说起幼儿的年龄特征，老师们似乎人人耳熟能详。然而，在幼儿园的教育实践中，我们常常可以看到老师们忽视孩子的年龄特征，误把孩子的特点当缺点而加以批评、纠正的现象。一天，有幼教同行来幼儿园参观，尽管老师事先在班上进行了种种礼貌教育，可当客人们来时，不少小朋友只顾忙着自己的游戏，完全忘记了老师事先的交待，没有向客人问好。客人们走后，老师批评小朋友说：“客人来了，有的小朋友只顾自己玩，不向客人问好，一点礼貌都没有。”当孩子专注地投入到他自己喜欢的活动时，很难想到老师叮嘱的每一件事，在他们的眼中，自己的工作…     

老师,您欠孩子一个微笑

<正>案例:铃铃铃……下课铃声响起,孩子们像小鸟一样冲出教室来到操场上玩耍。有几位老师也利用这有限的十分钟去趟厕所,顺便出来放松一下紧绷的神经。当老师们走到操场的甬路上时,三个高年级的小男生迎面走来,其中有两个男孩主动向老师问好:"老师好!老师好!"另有一名男孩没有问好,正常从老师身边走过。老师们也并没有刻意地关注这三个男孩,仍然有说有笑继续往前走。这时一个问好的男孩对没有问好的男孩说:"你咋没给老师问