都是“小飞机”惹的祸——班主任教学案例及反思

小学生年龄还小,考虑问题还不全面,犯错误是难免的。作为老师要晓之以理,动之以情,多一些宽容,少一些斥责,正确引导他们,教育他们。     

让孩子愉快做家务

让孩子做家务,可以培养孩子的做事能力和责任感。但是许多时候孩子不愿做,原因和成人一样,家务一般单调乏味,而玩玩具,看电视,玩电子游戏轻松愉快。介绍加拿大父母的一些方法,也许能帮你让孩子愉快地做家务。1.给孩子适合他们年龄的家务给孩子分配家务时一定要适合他们的年龄。如果家务事太难,孩子很可能会望而却步。给孩子一些容易做的事,慢慢地训练他们。随着孩子年龄的增长,再给他们增加家务的难度和责任。     

都是"小飞机"惹的祸——班主任教学案例及反思

小学生年龄还小,考虑问题还不全面,犯错误是难免的.作为老师要晓之以理,动之以情,多一些宽容,少一些斥责,正确引导他们,教育他们.     

浅谈小学低年级的语文教学

小学生在语文学习中的首要任务是掌握基础知识和提高能力。如何让他们很好地完成这些任务呢?特别是低年级学生,他们的思维能力,理解能力都很有限。因此,在语文课堂教学中,应针对学生的年龄、心理特征,灵活采取一些符合学生年龄特点的教学方法。在此,谈谈关于小学低年级语文教学的一些初步看法。     

小学唱读的成因与矫正

小学生的唱读现象由来已久,究其年龄段来说,以低段为甚;究其地域来说,以农村居多。经过较长时间的调查与实践,现对其成因作一些分析,并提出矫正的措施。成因 1.与儿童生理发育的特点有关。小学生年龄小,特别是低段儿童,年龄多在7岁左右,他们的呼吸系统、发声系统的发育还未成熟,当他们朗读课文     

年龄与二语习得

年龄是影响第二语言习得效果个体差异的重要因素之一。许多心理学家、应用语言学家和教育家十分关注年龄对二语习得的影响,他们用大量的时间从不同的角度,选择不同的列象研究年龄和第二语言习得的关系,但研究的结果并不一致,甚至产生了一些相互矛盾的结论。如有人认为二语学习应从儿童开始,因为儿童比成人发音习得效果要好;也有人认为成人理解能力强,故更有利于二语学习;还有一些人认为,无论何时开始学第二语言没有关系,只要努力学习,都能同样成功地掌握第二语言。     

提高幼儿园歌唱教学效率的方法

一、选择幼儿感兴趣的作品进行教学由于幼儿的年龄小、注意力不稳定,他们对一切有趣的东西表现出浓厚的兴趣,而对于一些枯燥的东西就会感到索然无味。因此,我们在选择内容时,应考虑到幼儿的年龄特征,选择一些有趣、符合幼儿年龄特点、容易为他们理解并接受的内容进行教学。如描     

队活动要结合队员年龄特点

不同年龄的队员对少先队活动的要求不同。年龄较小的队员喜欢有趣的活动,对活动形式更加关注,如小品、课本剧、游戏、歌舞等,因此,在低年级队员中开展活动时应注意寓教于乐;中高年级队员思维能力有所提高,他们更注重活动的内容,希望多增加一些同龄     

新入园幼儿社会交往能力的培养

新人园的幼儿年龄小,对家人有较强的依恋性,因此他们大多不适应新环境。他们在入园时有的啼哭不止;有的神情紧张,坐立不安;有的虽不哭不闹,但非常任性,自由散漫。那么如何帮助幼儿学会一些最基本的社会交往技能,使之尽快适应幼儿园环境、适应集体生活呢?我的做法是:     

与中学生谈应对挫折

中学生生活在和平富裕的年代,缺乏挫折感受。他们随着年龄的增加,学习压力在增大,社会交流在增多,必将经受各种挫折。应对挫折要有正确的认识态度;要培养良好的品质和坚强的意志;要树立人生理想,确立奋斗目标;要学会一些排解挫折的方式和方法。     

孩子在“慢慢”长大

孩子在慢慢长大,不仅仅是年龄上、生理上的,一些事情他们要慢慢理解,有些事他们还会常常出错,在这种情形下,唠叨几乎于事无补。因此,面对我们的孩子,要学会寻找恰当的方法,然后等待他们的成长。     

“危险年龄”少年的心理卫生与教育

“危险年龄”是指十二岁左右这个年龄段,是一个人由幼稚过渡到成熟、由依附走向独立的关键时期。他们一旦受到社会上的不良影响,就容易出现行为的社会偏离。因此,这一年龄的心理卫生教育,应引起广大教育工作者关注。 一、“危险年龄”心理卫生问题。处在危险年龄的少年,具有一些独特的生理特点,如“成人感”和独立性:亲伙伴与疏远父母,敏感与偏激,好表现却又过高估计自己的能力等等。一方面,性的意识和兴趣不断增长,引起情感变化;另一方面,他们要应付生理和社会环境的变化,可能会遇到许多困难。如果不注意教育和引导,就会影响他们的身心健康,严重的还会危害家庭和社会。     

新入园幼儿社会交往能力的培养

新入园的幼儿年龄小,对家人有较强的依恋性,因此他们大多不适应新环境.他们在入园时有的啼哭不止;有的神情紧张,坐立不安;有的虽不哭不闹,但非常任性,自由散漫.那么如何帮助幼儿学会一些最基本的社会交往技能,使之尽快适应幼儿园环境、适应集体生活呢?我的做法是:     

怎样为孩子选购图书

怎样为孩子选购图书?一般说来,要考虑以下几个问题:1.孩子的年龄水平和接受能力。不同年龄的孩子接受能力是不同的。2岁以下的孩子其智力还在启蒙阶段,为他们选购图书就要求开本较大、色彩鲜明,轮廓简单,让他们的视觉有意识地接受一些刺激,并初步激发他们的学习兴趣。2～3岁的孩子已进入智慧发展的开拓期,且已具备一定的接受能力,所以可为他们适当选购一些配有简单文字的有关动、植物以及人们衣、食、     

迎着曙光而来——河北省邯郸市曙光小学“我主动”教育纪实

多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐……     

美国小学的家长-教师-学生联席会议

美国学者罗伯特·斯特罗姆(Robert·strom)介绍了美国一些小学召开家长-教师-学生联席会议的情况。其主要观点和内容如下:我们不知道不同年龄的孩子们能否为他们自己设置目标。但是成人应该坚持让年轻人自己确立一些目标,也包括非学术领域的目标。给学生们自由选择的机会并不能替代允许     

她的内心有一座花园

<正>有这样一个群体,他们迫切想融入新的集体,但是又害怕不受欢迎;他们想交朋友,却怕打扰他人已经搭建好的友谊城堡;他们想展示自己的一技之长,却担心自己很难被欣赏……他们就是内心颇多顾虑的转校生！班上的小兰就是一位转校生,她来自燕郊,五年级才来到我们班,而且年龄比班上其他同学要大一些,个子比较高,坐到了最后一排。她是个腼腆、内敛的姑娘,做自我介绍时显得局促不安,之后的几天里也总是独来独往。     

浅谈中学语文教学中传统文化的渗透

如今的青少年对传统文化的了解非常少,主要表现在,他们知道西文的情人节,但鲜有人知道中国的乞巧节;他们都知道圣诞节要干什么,但很少人知道中国传统的新年的来历以及所存在的意义;甚至于重阳节、中元节等节Et,很少有人清楚了解这些节日背后美丽的传说;很少有人清楚为什么年龄可以用豆蔻、垂髫、知天命等来表示。我国传统的一些东西为什么青少年都了解甚少呢？     

共进午餐

小班幼儿年龄小,自我服务的能力相对差一些,比如,每次吃完饭,饭粒、骨头等总是被他们在不经意中弄得满桌、满地,我曾多次提醒他们吃饭时注意,但不见效果。     

“保护消费者权益”活动课教学设计(苏教版)

一、设计理念:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去把握;给学生一些问题,让他们自己去解决;给学生一个舞台,让他们自己去表演;给学生一方空间,让他们自己去施展。